Differenzierung im Englischunterricht: Dokumentation zur Tagung am 12./13. März 2010 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
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| Veröffentlicht: |
Eichstätt
Eichstaett Acad. Press
2011
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Vorwort: Individualisierung und Differenzierung im
Englischunterricht................................................
1 Maria Eisenmann:
Bildungsstandards und Kompetenzorientierung versus
Individualisierung und Differenzierung - ein Dilemma für den
Fremdsprachenunterricht?......................................................................13
2 Heiner Böttger:
Differenziert Englisch unterrichten - von Anfang an............................33
3 Wolfgang Gehring:
Differenzierung durch Sequenzierung - Lernaufgaben in Abfolgen.....45
4
Theresa
Summer:
Many
Kinds
of Minds = Many Approaches? Individual Learner
Differences and Task-based Language Teaching
...................................56
5
Grit Alter:
Australia in the Classroom
-
Die
Lerntheke als Form des
binnendifferenzierenden Unterrichts für die Sekundarstufe
1
................73
6 Monika Wilkening:
Selbst- und Partnerbeurteilung im Englischunterricht der Klassen
5 bis 13....................................................................................................90
7 Johann Aßbeck:
Involvement is all:
Individualisierende Text- und
Wortschatzerarbeitung..........................................................................100
8 Karl-Heinz Thume:
Individualisierung und Differenzierung durch Computereinsatz
im Fremdsprachenunterricht.................................................................109
9 Georg Fässler:
Web 2.0 - Neue Medien im differenzierenden und
individualisierenden Englischunterricht...............................................123
1
0 Thomas
Eberle:
Innovativer Englischunterricht mit selbst gestalteten
Hörfimkelementen................................................................................137
11 Rudolf Desch:
Differenzierung während der
pre-reading
und
post-reading
Phasen bei der Behandlung von literarischen Texten in der
Sekundarstufe
II
- Anregungen aus der Praxis für die Praxis..............152
12 Carsten Albers:
Differenzierung bei kreativ-produktionsorientierten
Schreibaufgaben im Umgang mit Gedichten.......................................166
13 Peter Brünker:
Let s
write
- Wie schule ich Schreibkompetenz nachhaltig,
systematisch und motivierend?.............................................................183
14 Wolfgang Hamm:
Modulare, individuelle Förderung im Englischunterricht der
Mittel-und Realschule..........................................................................198
15 Walter Christ:
Differenzierung im Englischunterricht an der Berufsschule................218
16 Beiträgerinnen und Beiträger................................................................237
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