"Sicher und klar": professionelle Deeskalation in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
verlag modernes lernen
[2022]
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 205 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 16 cm |
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INHALT
VORWORT
.
9
A
PRAEVENTIVE
DEESKALATION
13
1.
PRAEVENTIVE
DEESKALATION
15
2.
GRUNDHALTUNG
16
2.1
GRUNDPRINZIPIEN
IM
UMGANG
MIT
HERAUSFORDERNDEM
VERHALTEN
VON
KU]
.
21
3.
BEGRIFFSDEFINITIONEN
23
4.
DIFFERENZIERTE
WAHRNEHMUNG
VON
YYGEWALT
"
UND
YYAGGRESSION
"
27
5.
URSACHEN
UND
GRUENDE
FUER.
31
5.1
AKUTES
(YYPROBLEMATISCHES
"
)
VERHALTEN
.
31
5.2
DIE
ENTSTEHUNG
VON
YYAGGRESSION
"
UND
YYGEWALT
"
.
36
5.3
FRUEHKINDLICHE
AGGRESSION
.
38
6.
DIE
EIGENEN
ANTEILE
(ER-)KENNEN
41
7.
VORBEREITET
SEIN
45
7.1
INTERVENTIONSBERECHTIGUNG
.
48
B
DEESKALATION
IM
UMGANG
MIT
INSTRUMENTELLER
AGGRESSION
51
1.
SITUATIONS-UND
RISIKOEINSCHAETZUNG
53
1.1
FRUEHWARNZEICHEN
FUER
EINE
AGGRESSIVE
ESKALATION
.
56
1.2
REIHENFOLGE
DER
RISIKOEINSCHAETZUNG
.
58
2.
UMGANG
MIT
INSTRUMENTELLER
AGGRESSION
62
3.
GRUNDPRINZIPIEN
DER
DEESKALATIVEN
GRENZZIEHUNG
67
4.
ESKALATIONSMUSTER
70
5.
YYKONTROLLIERT-DEESKALATIVE
KONFRONTATION/GRENZSETZUNG"
74
5.1
KOMMUNIKATIVER
STATUS
.
92
5.2
ANMERKUNGEN
ZUM
YYSTUFENMODELL"
.
93
6.
AUFSCHUB
UND
VERZOEGERUNG
96
6.1
RUECKFUEHRUNG
IN
DAS
SOZIALE
NETZ
.
97
7.
UMGANG
MIT
VERSTOERUNGSSTRATEGIEN
98
8.
AUTORITAET
.
99
9.
MACHT
.
102
10.
REGELN
UND
GRENZEN
104
10.1
INDIVIDUELLE
REGELN
UND
GRENZEN
.
108
11.
PRAESENZ
UND
AUFSICHT
109
12.
PAEDAGOGISCHE
KONSEQUENZEN
UND
SANKTIONIERUNG
110
C
DEESKALATION
BEI
AGGRESSIVER
HOCHANSPANNUNG
113
1.
DEESKALATION
EINER
EMOTIONAL
HOCHANGESPANNTEN
PERSON
115
2.
HANDLUNGSLEITFADEN
117
2.1
EIGENSICHERUNG
.
119
2.2
UNTERBRECHUNGUND
KONTAKTAUFBAU
.
122
2.3
EMOTIONALER
ZUGANG
.
124
2.4
SPANNUNGSREDUKTION
.
126
2.4.1
KONTROLLIERT
AUSAGIEREN
(LASSEN)
.
135
2.4.2
HUMOR
.
136
2.4.3
DER
EINFLUSS
DER
KOERPERSPRACHE
.
136
2.4.4
VERSTAENDNIS
FUER
DIE
LEIT'/PRIMAEREMOTION
ZEIGEN
.
138
2.5
STABILISIEREN/LOESUNG
FINDEN
.
139
2.6
ERGAENZENDE
ANMERKUNGEN
.
142
2.7
UMGANGMITTRAUMATISIERTEN
KU]
.
143
3.
DIE
PHYSIOLOGIE
VON
STRESS
145
3.1
TRAUMATISCHERSTRESS
.
147
4.
SELBSTREGULATION
149
D
SICHERNDE
UND
SCHUETZENDELNTERVENTION
155
1.
ESKALIERENDE
KONFLIKTE
ZWISCHEN
ZWEI
ODER
MEHREREN
KU]
157
2.
INTERVENTION
.
161
2.1
IRRITATION
.
161
2.2
KOERPERLICHE
ABWEHR-UND
BEGRENZUNGSTECHNIKEN
.
161
2.2.7
§
32
STGB
NOTWEHR/NOTHILFE
IN
DER
ARBEIT
MIT
KU]
.
162
2.3
§
323C
STGB
UNTERLASSENE
HILFELEISTUNG;
BEHINDERUNG
VON
HILFELEISTENDEN
PERSONEN
.
164
E
NACHSORGE/NACHKRISENBETREUUNG
167
1.
NACHKRISENBETREUUNG
FUER
KU]
169
2.
NACHSORGE
BEI
BETROFFENEN
PAEDAGOGINNEN
172
2.1
BELASTUNGSREAKTIONEN
.
172
2.2
KOLLEGIALE
ERSTVERSORGUNG
.
176
2.3
NACHBETREUUNG
DURCH
DEN
ARBEITGEBER
.
180
2.4
SELBSTFUERSORGE
.
182
3.
DOKUMENTATION
184
3.1
VERBANDBUCH
.
185
4.
ANZEIGE
ERSTATTEN?
186
F
SYSTEMISCHE
REFLEXION
187
LITERATUR
.
193 |
| adam_txt |
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VORWORT
.
9
A
PRAEVENTIVE
DEESKALATION
13
1.
PRAEVENTIVE
DEESKALATION
15
2.
GRUNDHALTUNG
16
2.1
GRUNDPRINZIPIEN
IM
UMGANG
MIT
HERAUSFORDERNDEM
VERHALTEN
VON
KU]
.
21
3.
BEGRIFFSDEFINITIONEN
23
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WAHRNEHMUNG
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(YYPROBLEMATISCHES
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VERHALTEN
.
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ENTSTEHUNG
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YYGEWALT
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.
36
5.3
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AGGRESSION
.
38
6.
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ANTEILE
(ER-)KENNEN
41
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45
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.
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AGGRESSION
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1.1
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EINE
AGGRESSIVE
ESKALATION
.
56
1.2
REIHENFOLGE
DER
RISIKOEINSCHAETZUNG
.
58
2.
UMGANG
MIT
INSTRUMENTELLER
AGGRESSION
62
3.
GRUNDPRINZIPIEN
DER
DEESKALATIVEN
GRENZZIEHUNG
67
4.
ESKALATIONSMUSTER
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5.
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KONFRONTATION/GRENZSETZUNG"
74
5.1
KOMMUNIKATIVER
STATUS
.
92
5.2
ANMERKUNGEN
ZUM
YYSTUFENMODELL"
.
93
6.
AUFSCHUB
UND
VERZOEGERUNG
96
6.1
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IN
DAS
SOZIALE
NETZ
.
97
7.
UMGANG
MIT
VERSTOERUNGSSTRATEGIEN
98
8.
AUTORITAET
.
99
9.
MACHT
.
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10.
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UND
GRENZEN
104
10.1
INDIVIDUELLE
REGELN
UND
GRENZEN
.
108
11.
PRAESENZ
UND
AUFSICHT
109
12.
PAEDAGOGISCHE
KONSEQUENZEN
UND
SANKTIONIERUNG
110
C
DEESKALATION
BEI
AGGRESSIVER
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113
1.
DEESKALATION
EINER
EMOTIONAL
HOCHANGESPANNTEN
PERSON
115
2.
HANDLUNGSLEITFADEN
117
2.1
EIGENSICHERUNG
.
119
2.2
UNTERBRECHUNGUND
KONTAKTAUFBAU
.
122
2.3
EMOTIONALER
ZUGANG
.
124
2.4
SPANNUNGSREDUKTION
.
126
2.4.1
KONTROLLIERT
AUSAGIEREN
(LASSEN)
.
135
2.4.2
HUMOR
.
136
2.4.3
DER
EINFLUSS
DER
KOERPERSPRACHE
.
136
2.4.4
VERSTAENDNIS
FUER
DIE
LEIT'/PRIMAEREMOTION
ZEIGEN
.
138
2.5
STABILISIEREN/LOESUNG
FINDEN
.
139
2.6
ERGAENZENDE
ANMERKUNGEN
.
142
2.7
UMGANGMITTRAUMATISIERTEN
KU]
.
143
3.
DIE
PHYSIOLOGIE
VON
STRESS
145
3.1
TRAUMATISCHERSTRESS
.
147
4.
SELBSTREGULATION
149
D
SICHERNDE
UND
SCHUETZENDELNTERVENTION
155
1.
ESKALIERENDE
KONFLIKTE
ZWISCHEN
ZWEI
ODER
MEHREREN
KU]
157
2.
INTERVENTION
.
161
2.1
IRRITATION
.
161
2.2
KOERPERLICHE
ABWEHR-UND
BEGRENZUNGSTECHNIKEN
.
161
2.2.7
§
32
STGB
NOTWEHR/NOTHILFE
IN
DER
ARBEIT
MIT
KU]
.
162
2.3
§
323C
STGB
UNTERLASSENE
HILFELEISTUNG;
BEHINDERUNG
VON
HILFELEISTENDEN
PERSONEN
.
164
E
NACHSORGE/NACHKRISENBETREUUNG
167
1.
NACHKRISENBETREUUNG
FUER
KU]
169
2.
NACHSORGE
BEI
BETROFFENEN
PAEDAGOGINNEN
172
2.1
BELASTUNGSREAKTIONEN
.
172
2.2
KOLLEGIALE
ERSTVERSORGUNG
.
176
2.3
NACHBETREUUNG
DURCH
DEN
ARBEITGEBER
.
180
2.4
SELBSTFUERSORGE
.
182
3.
DOKUMENTATION
184
3.1
VERBANDBUCH
.
185
4.
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