Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2018: Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 9. & 10. November 2018 an der Universität Duisburg-Essen
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Münster
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KLINGER,
MARCEL;
SCHUELER-MEYER,
ALEXANDER;
WESSEL,
LENA
VIELFALT,
DIE
VERBINDET
:
DER
UEBERGANG
SCHULE-HOCHSCHULE
IM
RAHMEN
DES
HANSE-
KOLLOQUIUMS
ZUR
HOCHSCHULDIDAKTIK
DER
MATHEMATIK
2018
IN
ESSEN
..........................................
3
HAUPTVORTRAEGE
BARZEL,
BAERBEL
VON
DER
HERAUSFORDERUNG,
DIE
HOCHSCHULEINGANGSPHASE
IN
MATHEMATIK
KONSTRUKTIV
ZU
GESTALTEN
-
STRUKTUREN
UND
AUFGABEN
.............................................................
9
RFINNING,
FRODE
INTERAKTION,
AKTIVITAET
UND
SPRACHFOERDERUNG
BEIM
LERNEN
VON
HOCHSCHULMATHEMATIK
-
BEISPIELE
AUS
EINEM
NORWEGISCHEN
ENTWICKLUNGSPROJEKT
............................................................
19
SARIKAYA,
NIMET;
FUERLAN,
PETER
EIN
VERGLEICH
VON
UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN
IM
ERSTEN
STUDIENJAHR
ZWISCHEN
FACHHOCHSCHULE
UND
UNIVERSITAET
........................................................................................................
29
SEKTIONSVORTRAEGE
ALTIERI,
MIKE;
SCHELLENBACH,
MICHAEL;
SCHIRMER,
EVELYN;
OPFERMANN,
CHRISTIANE;
KUNZE,
JAN
ERIK;
REGNET,
JULIAN;
PALUCH,
DIRK
UNREAL
ENGINE
4
TRIFFT
H5P
UND
PBL
-
INTEGRATION
EINER
VIRTUELLEN
REALITAET
MIT
INTERAKTIVEN
ERKLAERVIDEOS
IN
EIN
DIGITALES
FACHKONZEPT
ZUR
UNTERSTUETZUNG
PROBLEMBASIERTEN
LERNENS...
39
BACH,
VOLKER;
BARBAS,
HELENA;
GASSER,
INGENUIN;
KONIECZNY,
FRANZ;
LOHSE,
ALEXANDER;
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RUEDI
FORMATIVES
ASSESSMENT
IN
MATHE-KURSEN
FUER
ERSTSEMESTER:
DIGITALISIERUNG
EINE
CHANCE?.
55
BAUER,
THOMAS
DESIGN
VON
AUFGABEN
FUER
PEER
INSTRUCTION
ZUM
EINSATZ
IN
UEBUNGSGRUPPEN
ZUR
ANALYSIS....
63
2
BLUM,
SILVIA
DISKONTINUITAET
IN
DER
LINEAREN
ALGEBRA:
WAS
BEDEUTET
DER
HOEHERE
STANDPUNKT?
-
KONKRETISIERUNG
EINER
DENKFIGUR
UND
QUALITATIVE
UNTERSUCHUNGEN
ZU
VERSCHIEDENEN
ZEITPUNKTEN
IN
DER
LEHRERINNENBIOGRAFIE
.........................................................................................
75
FEIL,
LIDIA;
STRAUER,
DOROTHEA
;
ZWINGMANN,
KATHARINA
ENTWURF
UND
EINSATZ
VON
LOESUNGSBEISPIELEN
MIT
LUECKEN
UND
SELBSTERKLAERUNGSAUFFORDERUNGEN
IN
MATHEMATIKVERANSTALTUNGEN
FUER
STUDIERENDE
DER
PHARMAZIE
UND
DER
BIOLOGIE
...............................................................................................................
89
FLEISCHMANN,
YAEL
;
KEMPEN,
LEANDER;
MAI,
TOBIAS;
BIEHLER,
ROLF
DIE
ONLINE-LERNMATERIALIEN
VON
STUDIVEMINT:
EINSATZSZENARIEN
IM
BLENDED
LEARNING
FORMAT
IN
MATHEMATISCHEN
VORKURSEN
..........................................................................................
101
LANKEIT,
ELISA;
BIEHLER,
ROLF
VORSTELLUNG
EINER
AUFGABE
ZU
DEN
ZUSAMMENHAENGEN
VERSCHIEDENER
DIFFERENZIERBARKEITSBEGRIFFE
IM
MEHRDIMENSIONALEN
.................................................................
117
MOSER-FENDEL,
JEREMIAS;
WESSEL,
LENA;
KLINGER,
MARCEL
WAS
BRINGEN
STUDIENANFAENGERINNEN
MIT?
-
KONZEPTUALISIERUNG
DES
VORWISSENS
ZU
ALGEBRA
UND
FUNKTIONEN
VON
ERSTSEMESTERSTUDIERENDEN
IN
INT-STUDIENGAENGEN
..................................
133
NEUHAUS,
SILKE;
RACH,
STEFANIE
SITUATIONALES
INTERESSE
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
FUER
HOCHSCHULMATHEMATISCHE
THEMEN
STEIGERN
..................................................................................................................................................
149
OLDENBURG,
REINHARD
GENETISCHE
IDEEN
IN
DER
ANALYSIS
1
..................................................................................................
157
STUHLMANN,
ANN
SOPHIE
KOOPERATIVE
BEWEISPROZESSE
MATHEMATIKLEHRAMTSSTUDIERENDER
IN
DER
STUDIENEINGANGSPHASE
......................................................................................................................
167
WEYGANDT,
BENEDIKT;
SKUTELLA,
KATHARINA
BLICK
NACH
VORNE,
BLICK
ZURUECK:
EIN
LEHRKONZEPT
FUER
BACHELOR-
UND
MASTERSTUDIERENDE
ZUR
UEBERBRUECKUNG
BEIDER
DISKONTINUITAETEN
..........................................................................................
175
WILZEK,
WIELAND
INTERAKTIVE
DYNAMISCHE
VISUALISIERUNGEN
ALS
UNTERSTUETZUNGSANGEBOT
IM
FACHMATHEMATISCHEN
STUDIUM
-
CHANCEN
UND
GEFAHREN
DER
ANSCHAUUNG
............................
185
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