Gute Aufgaben im Mathematikunterricht: offen - ergiebig -praxisbewährt: Einfache Aufgaben zu allen Kompetenzbereichen der 3. und 4. Klasse
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Augsburg
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| adam_text | VORWORT.................................................................................
PROFESSOR
KNOBELFIX...........................................................
GUTE AUFGABEN ZUM THEMA ...
1. ZAHLEN
DAS WEISS ICH UEBER DIE Z A H
L...............................................................................................................................
9
UNSERE ZAHL DES TAGES (UND/ODER *UNSERE ZAHL DER WOCHE*)
..................................................................
13
WIR ENTDECKEN BESONDERE ZAHLEN
(PRIMZAHLEN).............................................................................................
16
WIR ENTSCHLUESSELN
KRYPTOGRAMME......................................................................................................................20
WIE VIELE ANNA-ZAHLEN GIBT
ES?........................................................................................................................
29
2. MUSTER UND STRUKTUREN
ZAHLENFOLGEN ENTSCHLUESSELN UND
ERSTELLEN.......................................................................................................
33
FEHLERHAFTE ZAHLENFOLGEN - DA STIMMT WAS NICHT? FEHLER ENTDECKEN UND
KORRIGIEREN
.........................
36
DIE FIBONACCI-FOLGE - EINE BESONDERE ZAHLENFOLGE
....................................................................................
39
WIR ARBEITEN MIT
AUFGABENFOLGEN.......................................................................................................................42
3. OPERATIONEN
AKTIONSAUFGABEN ZU DEN
EINMALEINS-REIHEN..................................................................................................
52
WIR ERSTELLEN AUFGABEN MIT EINER BESTIMMTEN
ZIELZAHL..................................................................................54
AUFGABEN ZUR
QUERSUMME..................................................................................................................................
56
4. RAUM UND FORM
EXPERTEN STELLEN GEOMETRISCHE KOERPER
VOR.......................................................................................................62
WAHR ODER FALSCH? AUSSAGEN ZU DEN KOERPERFORMEN FORMULIEREN UND
UEBERPRUEFEN
.................................
64
WIR ENTDECKEN ALLE
WUERFELNETZE.........................................................................................................................66
5. GROESSEN UND MESSEN
SCHAETZAUFGABEN IM SCHULALLTAG
..................
-...................................................................................................
68
WIR ARBEITEN MIT
PROSPEKTEN..............................................................................................................................
71
WIO TOI IER IST EIN
SCHULLANDHEIMAUFENTHALT?...................................................................................................
76
6. DATEN UND ZUFALL
WIR ERKUNDEN
FAHRPLAENE.....................................................................................................................................
78
WIE GUT KENNST DU DAS HAUS VOM
NIKOLAUS?..................................................................................................
81
DAS
EISKUGELPROBLEM...........................................................................................................................................85
U L
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