Unterrichts-Einstiege:
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Berlin
Cornelsen Scriptor
2012
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| adam_text | Inhalt
1 Einleitung ..................................................... 8
2 Thematische Eingrenzung und Begriffsklärung.................... 12
3 Die Funktionen von Unterrichtseinstiegen 14
4 Stundeneröffnungsrituale................ . 16
5 Übungen zum stofflichen Aufwärmen . . 19
6 Einstiege zur Lernstandsdiagnose, zur
Differenzierung und Individualisierung . . 21
7 Informierender Unterrichtseinstieg 23
8 Denkanstöße .....,............................................,, 27
8.1 Lehrervortrag................................................. 27
8.2 Erzählen einer Geschichte ...................................... 30
8.3 Etwas vormachen.................................................. 33
8.4 Etwas vorzeigen ................................................... 35
8.5 Konstruktion eines Widerspruchs, Verfremdung, Verrätselung........... 37
8.6 Provozieren und bluffen........................,................... 42
9 Schnupperstunden 48
9.1 Angebotstisch..................................................... 48
9.2 Themenbörse ....___............................................. 52
9.3 Lernlandschaft..............___................................. 55
9.4 Arbeitspläne............ , ................................. 60
10 Simulationsspiele............................ 66
10.1 Standbildbauen.................................................... 67
10.2 Rollenspiel...................................................... 72
10.3 Planspiel........................................................ 77
11 Szenische Spiele 82
11.1 Stegreifspiele und
-pantomimen
................................... 82
11.2 Szenische Interpretationen.......................................... 85
11.3 Texttheater..................................................... 90
12 Lernspiele 95
12.1 Spielvariationen................................................. 96
12.2 Das „Vorstadtkrokodile-Activity .................................. 98
13 Offene Spielform - Freiflug 103
14 Erkundungen in der Schule und vor Ort .......................... 109
14.1 Erkundungsgänge und Rallyes..................................... 109
14.2 Experiment...................................................... 113
14.3 Interview....................................................... 117
14.4 Expertenbefragung.............................................. 123
14.5 Reportage ...................................................... 127
15 Themenzentrierte Selbstdarstellung............................ 132
15.1 Sprechmühle ,..................................................... 133
15.2 Partnerinterview................................................ 137
15.3 Meinungskarussell................................................ 141
15.4 Collage....................................................... 145
15.5 Bunter Bilderbogen.............................................. 147
16 Sortieren und strukturieren.................... ......... 152
16.1 Sortieren......................................................... 152
16.2 Clusterbildung..................................................... 156
17 Assoziative Gesprächsformen ........................... 163
17.1 Planungsgespräch................................................. 164
17.2
Brainstorming
.................................................. 167
17.3 Kopfsalat......................................................... 170
18 Kooperative Gesprächsformen 175
18.1 Blitzlicht................................................ 175
18.2 Kreisgespräch...........,.................................... 177
18.3 Streitgespräch................................................... 179
18.4 Debatte......................,................................... 180
18.5 Gruppenpuzzle.................................................. 181
19 Feedback....................................................... 187
19.1 Schriftliche Befragung............................................. 188
19.2 Lehrerbrief.......................... , ............................ 191
19.3 Klebepunktaktion............................................... 191
19.4 Schneeballszenario............................................... 192
19.5 Sammelsurium.................................................. 192
19.6 Unterrichtsvertrag............................................... 194
Anhang............................................................. 196
Checkliste für Unterrichtseinstiege ...................................... 196
Teil A: Klassifizierungen und Zuordnungen ..................... 196
Teil B: Was leistet welche Methode? .......................... 201
Teil C: Verzeichnis aller Beispiele mit Angabe der
Einstiegsmethode und der Klasse................... ........ 203
Literatur ......................................................... 204
Register.............................................................. 206
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