Lerncoaching-Praxis: Coaching in pädagogischen Arbeitsfeldern
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
BeltzJuventa
2013
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| Schriftenreihe: | Pädagogisches Training
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| Beschreibung: | 223 S. graph. Darst. |
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IMAGE 1
INHALT
TEIL 1 THEORETISCHE ASPEKTE FUER EIN GRUNDVERSTAENDNIS
KAPITEL 1 DEFINITORISCHES ZUM BEGRIFF LERNCOACHING 12
KAPITEL 2 DER PERSONALE FAKTOR 18
KAPITEL 3 METATHEORETISCHE ASPEKTE: SYSTEMISCHE PERSPEKTIVEN UND
KONSTRUKTIVISMUS 24
3.1 DIE PERSONALE SYSTEMTHEORIE 24
3.2 KONSTRUKTIVISMUS 28
3.3 GRUNDBEGRIFFE SYSTEMIK 30
3.3.1 KONTEXT 30
3.3.2 DIE KONSTRUKTION VON WIRKLICHKEIT 31
3.3.3 NARRATION: WIRKLICHKEIT ENTSTEHT DURCH SPRACHE 32
3.3.4 DIE SELBSTORGANISATION LEBENDER SYSTEME 33
3.4 SYSTEMISCHE PERSPEKTIVEN UND KONSEQUENZEN FUER DAS LERNCOACHING 36
KAPITEL 4 KOERPER - GEHIRN - EMOTION 37
4.1 KOERPER 37
4.2 GEHIRN 40
4.3 EMOTION 43
KAPITEL 5 SUBJEKTIVES INNERES ERLEBEN 46
7
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IMAGE 2
KAPITEL 6
MOTIVATION
KAPITEL 7 DER ORGANISATIONALE FAKTOR
TEIL 2 PRAXIS - THEMEN UND METHODEN
KAPITEL 1 ROLLENVARIANZ
KAPITEL 2 PROFESSIONELLE BEZIEHUNGSGESTALTUNG
2.1 DIE INNERE HALTUNG 2.1.1 SELBSTBEZIEHUNG 2.1.2 DIE INNERE HALTUNG
GEGENUEBER DEM LERNENDEN
2.2 AEUSSERES SETTING
2.3 STRUKTUR DES GESPRAECHES
2.4 GESPRAECHSFUHRUNG 2.4.1 GRUNDBAUSTEINE GESPRAECHSFUHRUNG 2.4.2
LOESUNGSORIENTIERTE GESPRAECHSFUHRUNG 2.4.3 IDIOLEKTISCHE GESPRAECHSFUHRUNG
2.4.4 MOTIVIERENDE GESPRAECHSFUHRUNG
KAPITEL 3 ARBEIT AN ZIELEN
KAPITEL 4 INNERES ERLEBEN - ZUGAENGE UND VERAENDERUNG
4.1 ZUGAENGE ZUM INNEREN ERLEBEN
4.2 VERAENDERUNG DES INNEREN ERLEBENS
4.3 RESSOURCEN
KAPITEL 5 LOESUNGEN
8
IMAGE 3
KAPITEL 6
LERNSTRATEGIEN 168
6.1 UEBERSICHT LERNSTRATEGIEN 170
6.1.1 KOGNITIVE LERNSTRATEGIEN 171
6.1.2 METAKOGNITIVE LERNSTRATEGIEN: SELBSTKONTROLL- UND
SELBSTREGULATIONSSTRATEGIEN 172
6.1.3 MOTIVATIONS- UND EMOTIONSSTRATEGIEN 173
6.1.4 STRATEGIEN FUER KOOPERATIVES LERNEN 174
6.1.5 NUTZUNG VON RESSOURCEN 174
6.2 ZUR KONSTRUKTION VON LERNSTRATEGIEN 175
KAPITEL 7 MOTIVE UND MOTIVATION 178
KAPITEL 8 UMGANG MIT UNFREIWILLIGKEIT UND REAKTANZ 189
KAPITEL 9 EINBEZIEHEN FAMILIAERER KONTEXTE 202
KAPITEL 1 0 UMSETZUNG VON LERNCOACHING 211
10.1 PRAXISFORMATE LERNCOACHING 211
10.2 PROJEKTMANAGEMENT 212
LITERATUR 216
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