Methodik: Lern-Arrangements in der Berufsbildung
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| Published: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2009
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| Edition: | 2., neu bearb. Aufl. |
| Series: | Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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Inhaltsverzeichnis
Geleitwort.........................
VII
Vorwort zur 2. Auflage................... VIII
1 Einführung - Lernen, Lehren und Lern-Arrangements . . 1
1.1 Lernen und Lehren .................... 1
1.2 Methodik als Teilbereich der Didaktik........... 4
2 Methoden als Muster für das Arrangement von Lernsitua¬
tionen und lerntheoretischen Grundlagen......... 10
3 Methode als vielschichtiger Komplex - methodische Ent¬
scheidungsebenen ..................... 16
3.1 Die Komplexität der Lern-Arrangements......... 16
3.2 Methodische Entscheidungsebenen............ 19
3.2.1 Der Aufbau der methodischen Entscheidungsebenen ... 19
3.2.2 Gesamtkonzeptionen ................... 23
3.2.3 Aktionsformen ...................... 26
3.2.4 Sozialformen ....................... 27
3.2.5 Artikulation........................ 33
3.2.6 Lehrgriffe......................... 36
3.2.7 Medien .......................... 40
3.3 Die Interdependenz der Entscheidungsebenen ...... 42
3.4 Zur Relevanz der methodischen Entscheidungsebenen . . 47
4 Methodenwahl in der Berufsbildung......,..... 51
4.1 Voraussetzungen der Methodenwahl ........... 51
4.2 Das didaktische Feld ................... 52
4.3 Zielvorgaben in der Berufsbildung ............ 55
4.4 Methodische Planung - Entscheidung über Methoden . . 57
IV
Inhaltsverzeichnis
5 Das Methodenspektrum der Berufsbildung........ 60
5.1 Historische Entwicklung von unterschiedlichen didakti¬
schen Auffassungen und gegensätzlichen Gesamtkonzeptio¬
nen ............................ 61
5.2 Methoden als Formen des Lehrens - Lehrmethoden ... 67
5.2.1 Lehrmethoden und Gesamtkonzeption.......... 67
5.2.2 Frontalunterricht ..................... 68
5.2.3 Lernprogramme und Alleinarbeit............. 77
5.2.4 Unterweisungsmethoden ................. 80
5.3 Methoden, die selbstgesteuertes Lernen anregen..... 85
5.3.1 Selbstgesteuertes Lernen ................. 85
5.3.2 Traditionelle Methoden, die selbstgesteuertes Lernen anre¬
gen ............................ 91
5.3.2.1 Unterrichtsgespräch.................... 92
5.3.2.2 Gruppenarbeit und Gruppenunterricht.......... 96
5.3.2.3 Partnerarbeit ....................... 103
5.3.2.4 Alleinarbeit........................ 105
5.3.3 Handlungsorientierte Methoden ............. 107
5.3.3.1 Projekt........................... 109
5.3.3.2 Simulation......................... 113
5.3.3.3 Planspiel.......................... 119
5.3.3.4 Rollenspiel ........................ 122
5.3.3.5 Fallstudie ......................... 126
5.3.3.6 Leittextmethode...................... 129
5.3.3.7 Weitere handlungsorientierte Methoden.......... 134
5.3.4 Kombinationen mit handlungsorientierten Methoden ... 142
Inhaltsverzeichnis
V
6 Medien in Lern-
Arrangements
............... 145
6.1 Medien und ihre Funktion................. 145
6.2 Lehr- und Lernmittel ................... 149
6.3 Präsentation und Moderation mit Medien......... 153
6.3.1 Präsentation mit Medien ................. 153
6.3.2 Moderieren mit Medien.................. 155
7 Computer in der Berufsbildung und E-Learning...... 158
7.1 Computer als Medien................... 159
7.2
Е
-Learning
und Computer als Arbeitsinstrumente .... 166
8 Besondere methodische Ansätze und Theorien in der
Berufsbildung ....................... 170
9 Methodenkompetenz und professionelles didaktisch¬
methodisches Handeln ................... 175
9.1 Methodenkompetenz von Lehrpersonen ......... 175
9.2 Professionelles didaktisch-methodisches Handeln..... 184
Literatur .......................... 187
Namenverzeichnis ..................... 193
Sachwortverzeichnis .................... 196
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