Junge Wissenschaftstheorie der Religionspädagogik:
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| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
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2007
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Inhalt
Einleitung: Wissenschaftstheoretische Fix- und Ausgangspunkte (Reinhold
Boschki & Matthias Gronover).3
Grundlegungen
Der phänomenologische Blick: „Vierschritt" statt „Dreischritt" in der
Religionspädagogik (Reinhold Boschki).25
Die Unruhe der Religionspädagogik (Matthias Gronover).48
Interdisziplinarität als Konstitutivum einer nachkonziliaren Praktischen
Theologie (Klaus Kießling).67
Weiten und Grenzen religionspädagogischen Forschens (Annegret
Reese)
.88
Erfahrung, Sinn und Erkenntnis (Stefanie Klein).107
Kristallisationspunkte
Religionspädagogik und Empirie in Deutschland 1900-1932 (Oliver Kliss) .122
Religion in der Medienkultur (Astrid Dinter).149
Differenz als Kategorie der Religionspädagogik am Beispiel von
Geschlechterkonstruktionen (Annebelle Pithan).158
Der (empirisch-jbiografische Blick: Welche Bedeutung hat der Einzelfall für die
Religionspädagogik? (Angela Kaupp).176
Die Genese der Religionspädagogik (Hans-Ferdinand Angel).193
Vertiefungen
Welche Wahrnehmung? Kontexte und Konturen eines praktisch-theologischen
Grundbegriffs (Stefan Altmeyer).214
Wie lässt sich Neues erklären? (Stefan Heil).238
Religionspädagogik und Moralpädagogik (Jochen Sautermeister).250
Ein seltenes Gespräch. Was haben sich Naturwissenschaft und
Religionspädagogik wissenschaftstheoretisch zu sagen? (Guido Hunze).268
Standpunkte suchen. Jüdisches Bildungsdenken als Herausforderung und
Anregung für eine Theorie religiösen Lernens und religiöser Bildung (Jan
Woppowa).283
Mystagogie kommunikativ (Claudia Guggemos).299
Religionspädagogik als Begegnung mit dem Fremden
(Isa
Breitmaier).311
Biografische Notizen.325 |
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Inhalt
Einleitung: Wissenschaftstheoretische Fix- und Ausgangspunkte (Reinhold
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Der phänomenologische Blick: „Vierschritt" statt „Dreischritt" in der
Religionspädagogik (Reinhold Boschki).25
Die Unruhe der Religionspädagogik (Matthias Gronover).48
Interdisziplinarität als Konstitutivum einer nachkonziliaren Praktischen
Theologie (Klaus Kießling).67
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Welche Wahrnehmung? Kontexte und Konturen eines praktisch-theologischen
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Religionspädagogik und Moralpädagogik (Jochen Sautermeister).250
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