Holdings: Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II

Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II:

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Bibliographic Details
Other Authors:	Kunze, Ingrid 1962- (Editor)
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Published:	Baltmannsweiler Schneider Hohengehren 2008
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Einleitung............................................................................................................. 9 I. Individuelle Förderung in der Schule - Eine empirische Untersuchung zu Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung in der Sekundarstufe I Ingrid Kunze Begründungen und Problembereiche individueller Förderung in der Schule - Vorüberlegungen zu einer empirischen Untersuchung........................................ 13 Claudia Solzbacher Positionen von Lehrerinnen und Lehrern zur individuellen Förderung in der Sekundarstufe I - Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.......................... 27 II. Ausgewählte Instrumente und Verfahren individueller Förderung Individuellen Förderbedarf ermitteln Peggy Kichert Systematische Beobachtung im Unterricht.......................................................... 45 Matthias von Saldern Diagnostik und Testverfahren für die Sekundarstufe.......................................... 51 Petra Merziger Mit Kompetenzrastern individuell fördern.......................................................... 57 Individuelle Förderung innerhalb und außerhalb der Schule Liane Paradies Innere Differenzierung......................................................................................... 65 Dieter Vaupel Wochenplanarbeit................................................................................................ 75 Ludger Brüning, Tobias Saum Individuelle Förderung durch Kooperatives Lernen............................................ 83 Andrea Reinartz Beratung von Schülerinnen und Schülern bei der Erstellung von Facharbeiten 91 Monika Fiegert Verträge mit Schülerinnen und Schülern in der Schule....................................... 101 Klaus Feldmann, Elisabeth Wendebourg Schülerinnen und Schüler als Tutoren................................................................. 111 6 __________________ Inhaltsverzeichnis Britta Kohler Differenzierte Hausaufgaben............................................................................... 119 Annegret Aulbert-Siepelmeyer, Andreas Knemöller-Neuber Schülerfirmen...................................................................................................... 125 Julia Hellmer Die besondere Lernaufgabe. Individuelles Lernen in der Verknüpfung von Schule und Betrieb..................... 131 Claudia Solzbacher Begabtenförderung braucht Partner: Schüler an die Universität......................... 139 Lernentwicklung dokumentieren und beurteilen Monika Fiegert Der Portfolioansatz: eine Chance, Unterricht zu verändern und Leistungsbewertung zu individualisieren..................................................... 145 Annette Weber-Förster Lerntagebücher.................................................................................................... 155 Thorsten Bohl Schülerselbstbewertung....................................................................................... 159 Silvia-Iris Beutel Lernentwicklungsberichte.................................................................................... 165 Johannes Bastian, Arno Combe Feedbackarbeit und Individualisierung. Zum Wechselverhältnis zweier Lehr-Lern-Formen............................................ 173 III. Schulentwicklung auf dem Weg zur individuellen Förderung Claudia Langer, Matthias Hesse Individuelle Förderang im Wechselspiel der Orientierung an Standards und Interessen am Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Bünde................................ 183 Angelika Frank Individuelle Lementwicklung fördern und dokumentieren im Lernbereich DynamiCo am Ratsgymnasium Wolfsburg............................... 193 Brigitte Steinborn Freiarbeit am Weißeritzgymnasium Freital - Eine Schule veränderte ihr Gesicht........................................................................................................... 201 Gudula Meisterjahn-Knebel Konzept zur individuellen Förderung - Gymnasium Schloss Hagerhof............. 207 Wilfried Bock, Dieter Handke Individuelle Förderung nach dem Dalton-Plan am Gymnasium Aisdorf - Ein Beispiel für pragmatische Schulentwicklung................................................ 215 Inhaltsverzeichnis Josef Keuffer, Elke Rosowski Bausteine individueller Förderung in der Sekundarstufe II: Das Beispiel des Oberstufenkollegs in Bielefeld................................................. 221 Reiner Düchting Das Portfolio Berufswahl an der Hauptschule Am Stoppenberg........................ 229 Kerstin Baumgart Differenzierung auf dem Weg zur Individualisierung an der ImPULS-Schule Schmiedefeld................................................................. 235 Herbert Schlegel Schülerassessmentcenter - Diagnose und Training von Schlüsselqualifikationen an der Realschule Erolzheim................................ 243 Achim Albrecht Eltern-Schüler-Lehrer-Gespräche. Zur individuellen Förderung an der Gesamtschule Offene Schule Kassel-Waldau..................................................... 253 Andreas Müller Verbindung von individueller Förderung und gemeinschaftlichem Lernen: Gestaltung von Lernarrangements am Institut Beatenberg (Schweiz)................ 263 IV. Veränderungen im Schulsystem - empirische Befunde zu Auswirkungen auf individuelle Förderung Gabriele Bellenberg, Grit im Brahm Verzicht auf Klassenwiederholungen und Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler.................................................................................... 279 Heinz Günter Holtappeis, Wolfram Rotteti Individuelle Förderung an Ganztagsschulen....................................................... 291 Ingrid Kunze, Claudia Solzbacher Empfehlungen zur Verbesserung der individuellen Förderung in der Schule..... 309 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 313
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