Was leistet Sozialraumorientierung?: Konzepte und Effekte wirksamer Kinder- und Jugendhilfe
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Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2006
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Titel: Was leistet Sozialraumorientierung?
Autor: Kalter, Birgit
Jahr: 2006
Inhalt
Birgit Kalter, Christian Schrapper
Die Leistungsfähigkeit von Sozialraumorientierung bewerten?
Das Modell- und Forschungsprojekt EPSO.11
Gegenstand und Hintergrund
Wolfgang Hinte
Sozialraumorientierung. Stand und Perspektiven.21
Christian Schrapper
Grenzen und Perspektiven einer sozialraumorientierten Gestaltung
der Jugend- und Erziehungshilfen.
Oder: Warum ist so schwierig, was viele so gut finden?.41
Gaby Grimm
Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe. Die Lebenssituation
der Menschen und die Ressourcen im Wohnquartier als Bezugspunkte
filr die Entwicklung flexibler erzieherischer Hilfen.55
Ulrich Engelen, Mathias Bänfer
Irgendwann nicht mehr bezahlbar?
Die Situation der Hilfen zur Erziehung in Essen.73
Erfahrungen und Sichtweisen
Modellaktivitäten im Stadtteil Nordviertel
Ulrich Engelen
Ressourcen und Potenziale des Stadtteils herausfordern und nutzen.85
Renate Ernst-van der Most
Erste Schritte in Richtung arbeitsfähiger Infrastruktur.87
Claudia Ruth, Martin Ruppel
Arbeiten im und am "defizitären Feld".
Stadtteilbezogene Flexible Erzieherische Hilfen und Krisenintervention.95
Ursula Hupperich, Birgit Robben
Lebendige Kooperation vom Einzelfall ausgehend,
aber nicht darauf beschränkt.
"Qualifizierte Hortplätze" aus Sicht des ASD.101
Susanne Jünschke, Anke Körner, Marion Sallmann, Tina Walther
Auch schwierigen Kindern Partizipation im Stadtteil ermöglichen.
"Qualifizierte Hortplätze" aus Sicht der Hortmitarbeiterinnen.107
Modellaktivitäten im Stadtteil Kray
Andreas Lischka
Durch Kooperationen mit Kindertageseinrichtungen den Kontakt
rechtzeitig herstellen und halten.115
Ania Frassine, Magdalena Knie, Ralf Krahe-Weinand, Karin Risse,
Anke Schramm
Nicht alles lief "rund". Kooperationsfördernde Aktivitäten
aus Sicht der ASD-Mitarbeiterlnnen.129
Modellaktivitäten im Stadtteil Altendorf
Gaby Grimm
Lebensbedingungen von Kindern und Familien
durch abgestimmte Verfahren verbessern. 137
Helmut Höhner, Ulrike Peters
"Mütter lernen Mutter sein".
Gruppenangebot für junge Mütter/junge schwangere Mädchen.151
Susanne Ehlers
Eigene Bedürfnisse mit denen der Kinder verknüpfen.
Das Gruppenangebot aus Sicht des ASD.155
Sabine Howaldt, Lothar Hager
"E.f.A"- Entlastung für Alleinerziehende.159
Lothar Hager
Nicht nur über Probleme mit Eltern ins Gespräch kommen.
"E.f.A." aus Sicht der Sozialen Dienste.163
Nicole Lawrenz
"Nachmittagsbetreuung Hüttmannschule".
Gemeinsam lässt sich effizienter unterstützen.165
Markus Bresser, Manuela Baumgart
Fördermöglichkeiten für Kinder situationsbezogen verwirklichen.
"Nachmittagsbetreuung" aus Sicht des ASD.169
Modellaktivitäten im Stadtteil Katernberg
Thomas Ruth
Hilfen sozialräumlich ausrichten - auch dann, wenn's brennt.173
Uta Mallmann
Schulmüde Jugendliche lernen für das Arbeitsleben.
Präventive Aktivitäten aus Sicht der Schule.189
Herbert Czarnyan
Kids und Cops für Katernberg.
Die Präventionsarbeit des Jugendhilfenetzwerks aus Sicht der Polizei. 193
Eva-Maria Selg
Gelingende Kooperation im Sozialraum geschieht nicht von selbst.
Die Präventionsarbeit des Jugendhilfenetzwerks aus Sicht
der Sozialen Dienste.197
Eva-Maria Selg
Sinn und Zweck positiver Überrumpelung.
Clearing und Kriseninterventionen des Jugendhilfenetzwerks
aus Sicht der Sozialen Dienste.201
Ergebnisse und Perspektiven
Birgit Kalter
Mehr Teilhabe, mehr Chancen.
Kinder, Jugendliche und Eltern im Kontext der Modellaktivitäten.207
Birgit Kalter
Vom Nebeneinander zum Miteinander.
Erfahrungen institutionsübergreifender Gestaltung sozialräumlich
präventiver Jugend- und Erziehungshilfe.233
Birgit Kalter
Jenseits von Allmachtsphantasien und neuer Bescheidenheit.
Hilfen zur Erziehung im Kontext wachsender sozialstruktureller
Belastungen.249
Christian Schrapper
Von Nichts kommt Nichts. Zentrale Befunde und Hinweise
aus einer empirischen Untersuchung
zur Leistungsfähigkeit von "Sozialraumorientierung".263
Nicole Hoffmann, Birgit Kalter
Sozialraumorientierung. Ein perspektivisches Gespräch.283
Mathias Bänfer
Auf dem richtigen Weg.
Worte zum Abschied aus der Sicht des ASD.299
Die Autorinnen.301
Kontaktadressen.304 |
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Titel: Was leistet Sozialraumorientierung?
Autor: Kalter, Birgit
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Die Leistungsfähigkeit von Sozialraumorientierung bewerten?
Das Modell- und Forschungsprojekt EPSO.11
Gegenstand und Hintergrund
Wolfgang Hinte
Sozialraumorientierung. Stand und Perspektiven.21
Christian Schrapper
Grenzen und Perspektiven einer sozialraumorientierten Gestaltung
der Jugend- und Erziehungshilfen.
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Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe. Die Lebenssituation
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Irgendwann nicht mehr bezahlbar?
Die Situation der Hilfen zur Erziehung in Essen.73
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Ressourcen und Potenziale des Stadtteils herausfordern und nutzen.85
Renate Ernst-van der Most
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Claudia Ruth, Martin Ruppel
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Ursula Hupperich, Birgit Robben
Lebendige Kooperation vom Einzelfall ausgehend,
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"Qualifizierte Hortplätze" aus Sicht des ASD.101
Susanne Jünschke, Anke Körner, Marion Sallmann, Tina Walther
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Andreas Lischka
Durch Kooperationen mit Kindertageseinrichtungen den Kontakt
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Ania Frassine, Magdalena Knie, Ralf Krahe-Weinand, Karin Risse,
Anke Schramm
Nicht alles lief "rund". Kooperationsfördernde Aktivitäten
aus Sicht der ASD-Mitarbeiterlnnen.129
Modellaktivitäten im Stadtteil Altendorf
Gaby Grimm
Lebensbedingungen von Kindern und Familien
durch abgestimmte Verfahren verbessern. 137
Helmut Höhner, Ulrike Peters
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Susanne Ehlers
Eigene Bedürfnisse mit denen der Kinder verknüpfen.
Das Gruppenangebot aus Sicht des ASD.155
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Markus Bresser, Manuela Baumgart
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Modellaktivitäten im Stadtteil Katernberg
Thomas Ruth
Hilfen sozialräumlich ausrichten - auch dann, wenn's brennt.173
Uta Mallmann
Schulmüde Jugendliche lernen für das Arbeitsleben.
Präventive Aktivitäten aus Sicht der Schule.189
Herbert Czarnyan
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Mehr Teilhabe, mehr Chancen.
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THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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