Chemiedidaktik: Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung..........................................................................................1
Literatur...................................................................................5
Vorstellungen bei Wissenschaftlern vergangener
Jahrhunderte....................................................................................7
1.1 Urstofftheorien.........................................................................8
1.2 Umwandlungskonzepte der Alchemisten................................8
1.3 Die Phlogistontheorie..............................................................9
1.4 Historische Säure-Base-Konzepte......................................... 10
1.5 Der „Horror
1.6 Theorien zur Atomistik und zur Struktur der Materie........... 14
Literatur.................................................................................20
Alternative Schülervorstellungen und deren Überwindung......21
2.1 Ursprüngliche Schülervorstellungen.....................................22
2.2 Hausgemachte Fehlvorstellungen..........................................25
2.3 Unterrichtspraxis zur Vermittlung gültiger Vorstellungen.... 26
2.4 Schülervorstellungen und Umgangssprache..........................29
2.5 Chemische Fachsprache auf verschiedenen Ebenen..............30
2.6 Basiskonzepte für einen modernen Chemieunterricht...........31
Literatur.................................................................................33
Stoffe und Eigenschaften...............................................................35
3.1 Animistische Sprechweisen...................................................36
3.2 Umwandlungskonzepte.........................................................37
3.3 Mischungskonzepte...............................................................40
3.4 Vernichtungsvorstellungen....................................................41
3.5 Verbrennungsvorstellungen...................................................43
3.6 Gase und Substanzbegriff......................................................47
3.7 Experimente zu Stoffen und Eigenschaften...........................50
Literatur.................................................................................64
VI
4 Teilchenkonzept.............................................................................65
4.1 Kleinste Teilchen der Materie und Modellbegriff.................68
4.2 Vorgebildete und nicht vorgebildete Teilchen......................72
4.3 Kleinste Teilchen als Stoffportionen.....................................75
4.4 Teilchen und der „Horror
4.5 Kleinste Teilchen - Oberbegriff für Atome, Ionen
und Moleküle.........................................................................83
4.6 Teilchenverbände und Raumvorstellungsvermögen..............84
4.7 Experimente zum Teilchenkonzept.......................................88
Literatur.................................................................................96
5 Struktur-Eigenschafts-Beziehungen............................................99
5.1 Struktur und Eigenschaften von Metallen
und Legierungen.................................................................. 100
5.2 Existenz der Ionen und Struktur der Salze.......................... 105
5.3 Vorstellungen zur Ionenbindung......................................... 114
5.4 Chemische Strukturen und Symbolsprache......................... 126
5.5 Experimente zu Struktur-Eigenschafts-Beziehungen.......... 134
Literatur............................................................................... 147
6 Das Chemische Gleichgewicht....................................................149
6.1 Überblick zu häufigen Fehlvorstellungen............................ 149
6.2 Aktuelle empirische Untersuchungen.................................. 151
Zusammenfassung der Ergebnisse....................................... 165
6.3 Unterrichtsvorschlag............................................................ 166
6.4 Experimente zum Chemischen Gleichgewicht.................... 177
Literatur............................................................................... 183
7 Donator-Akzeptor-Prinzip..........................................................185
7.1 Protonenübertragungen bei Säure-Base-Reaktionen........... 186
7.2 Fehlvorstellungen zum
7.3 Unterrichts vorschlage zum Säure-Base-Begriff.................. 196
7.4 Experimente zu Säuren und Basen......................................207
7.5 Elektronenübertragungen bei Redoxreaktionen...................221
7.6 Fehlvorstellungen zum Redoxbegriff..................................223
7.7 Unterrichts vorschlage zu Redoxreaktionen.........................233
7.8 Experimente zu Redoxreaktionen........................................243
7.9
7.10 Historische Entwicklung der Komplexchemie....................252
7.11 Unterrichts Vorschlag zu Komplexreaktionen......................270
7.12 Experimente zu Komplexreaktionen...................................283
Literatur...............................................................................291
Inhaltsverzeichnis
8 Energie..........................................................................................291
8.1 Vorstellungen zum Energiebegriff......................................293
8.2 Energiezufuhr und Temperatur............................................298
8.3 Brennstoffe und chemische Energie....................................302
8.4 Experimente zur Energie.....................................................310
Literatur...............................................................................319
Liste der Experimente.................................................................321
|
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung.1
Literatur.5
Vorstellungen bei Wissenschaftlern vergangener
Jahrhunderte.7
1.1 Urstofftheorien.8
1.2 Umwandlungskonzepte der Alchemisten.8
1.3 Die Phlogistontheorie.9
1.4 Historische Säure-Base-Konzepte. 10
1.5 Der „Horror
1.6 Theorien zur Atomistik und zur Struktur der Materie. 14
Literatur.20
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2.1 Ursprüngliche Schülervorstellungen.22
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2.3 Unterrichtspraxis zur Vermittlung gültiger Vorstellungen. 26
2.4 Schülervorstellungen und Umgangssprache.29
2.5 Chemische Fachsprache auf verschiedenen Ebenen.30
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Literatur.33
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3.6 Gase und Substanzbegriff.47
3.7 Experimente zu Stoffen und Eigenschaften.50
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4.1 Kleinste Teilchen der Materie und Modellbegriff.68
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4.3 Kleinste Teilchen als Stoffportionen.75
4.4 Teilchen und der „Horror
4.5 Kleinste Teilchen - Oberbegriff für Atome, Ionen
und Moleküle.83
4.6 Teilchenverbände und Raumvorstellungsvermögen.84
4.7 Experimente zum Teilchenkonzept.88
Literatur.96
5 Struktur-Eigenschafts-Beziehungen.99
5.1 Struktur und Eigenschaften von Metallen
und Legierungen. 100
5.2 Existenz der Ionen und Struktur der Salze. 105
5.3 Vorstellungen zur Ionenbindung. 114
5.4 Chemische Strukturen und Symbolsprache. 126
5.5 Experimente zu Struktur-Eigenschafts-Beziehungen. 134
Literatur. 147
6 Das Chemische Gleichgewicht.149
6.1 Überblick zu häufigen Fehlvorstellungen. 149
6.2 Aktuelle empirische Untersuchungen. 151
Zusammenfassung der Ergebnisse. 165
6.3 Unterrichtsvorschlag. 166
6.4 Experimente zum Chemischen Gleichgewicht. 177
Literatur. 183
7 Donator-Akzeptor-Prinzip.185
7.1 Protonenübertragungen bei Säure-Base-Reaktionen. 186
7.2 Fehlvorstellungen zum
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7.4 Experimente zu Säuren und Basen.207
7.5 Elektronenübertragungen bei Redoxreaktionen.221
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7.7 Unterrichts vorschlage zu Redoxreaktionen.233
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7.9
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