Teilung und Integration: die doppelte deutsche Nachkriegsgeschichte als wissenschaftliches und didaktisches Problem
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn
Bundeszentrale für politische Bildung
2005
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung
482 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 295 S. Ill., Kt. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort
I.
Peter Lautzas
Die deutsch-deutsche Geschichte
als pädagogische Herausforderung 10
Christoph Rlessmann
Spaltung und Verflechtung — Ein Konzept zur integrierten
Nachkriegsgeschichte 1945 bis 1990 20
Ulrich Bongertmann
Didaktische Ansätze zur deutschen Teilungsgeschichte 38
II.
1
Martin Sabrow
Herrschaftslegitimation im geteilten Deutschland 58
Ulrich Bongertmann und
Macht und Unterordnung 78
2. Deutschland als Grenzregion -
Konstruktion und Erfahrung des »Anderen« 97
Thomas Lindbnberger
»Zonenrand«, »Sperrgebiet« und »Westberlin« —
Deutschland als Grenzregion des Kalten Krieges 97
Klaus Fieberg
Die innerdeutsche Grenze als Thema
des Geschichtsunterrichts . 113
3. Umging mit der NS-Vergangenheit 132
Martin Sabrow
Die NS-Vergangenheit in der geteilten deutschen
Geschichtskultur 132
Michaela Hänke-Portscheller
Senne und Mühlberg - Sperrige Erinnerungsorte
als didaktische Herausforderung 152
4. Wirtschaftsgeschichte 177
André
Zwischen Wirtschaftswundern, Rezession und Stagnation.
Deutsch-deutsche Wirtschaftsgeschichte 1945 bis 1989 177
Martin Thunich
Käfer und Trabi — Ikonen auf Rädern 192
5. Jugend 216
Konrad H. Jarausch
Jugendkulturen und Generationskonflikte 1945 bis 1990.
Zugänge zu einer deutsch-deutschen Nachkriegsgeschichte 216
Rolf Brütting
»Wir griffen nach den Sternen ...« Zwischen Konsens
und Konflikt -Jugend als didaktische Kategorie 232
6. Der Staatssicherheitsdienst 245
Roger Engelmann und Axel Janowitz
Die DDR-Staatssicherheit als Problem einer integrierten
deutschen Nachkriegsgeschichte 245
III.
Ulrich Bongertmann
Deutsche Geschichte 1945 bis 1990 - Literatur und Medien
für Schule und politische Bildung 282
Die Autorinnen und Autoren 295
Zu einer Geschichte des geteilten Deutschlands gehören nicht nur
Gründe für Erfolg oder Scheitern sondern auch das Eigengewicht
und die Besonderheiten in den Beziehungen der beiden Teile. Die
asymmetrische Verflochtenheit mit den wechselseitigen Einflüssen
und Abgrenzungsstrategien markiert ein Terrain, auf dem sich die
spezifischen Formen der Zusammengehörigkeit der beiden Teile er¬
örtern lassen. In Fallstudien werden jeweils aus fachwissenschaft¬
licher und didaktischer Sicht folgende Themenfelder bearbeitet:
H
H
□ Umgang mit der NS-Vergangenheit
H
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0 Staatssicherheit.
|
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Inhalt
Vorwort
I.
Peter Lautzas
Die deutsch-deutsche Geschichte
als pädagogische Herausforderung 10
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Spaltung und Verflechtung — Ein Konzept zur integrierten
Nachkriegsgeschichte 1945 bis 1990 20
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1
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Konstruktion und Erfahrung des »Anderen« 97
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Martin Sabrow
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4. Wirtschaftsgeschichte 177
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Deutsch-deutsche Wirtschaftsgeschichte 1945 bis 1989 177
Martin Thunich
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6. Der Staatssicherheitsdienst 245
Roger Engelmann und Axel Janowitz
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III.
Ulrich Bongertmann
Deutsche Geschichte 1945 bis 1990 - Literatur und Medien
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Die Autorinnen und Autoren 295
Zu einer Geschichte des geteilten Deutschlands gehören nicht nur
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und Abgrenzungsstrategien markiert ein Terrain, auf dem sich die
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