Référentiel de Compétences d'un Superviseur Pédagogique:
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| Veröffentlicht: |
Quebec :
Les Presses de l'Université Laval,
2017.
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| Beschreibung: | Description based upon print version of record. 5.1.6 Superviser l'application des encadrements nationaux, locaux et ceux de son établissement qui sont à caractère pédagogique. |
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| 505 | 0 | |a Intro -- Remerciements -- Introduction -- Notes préalables -- Partie I -- Contexte dans lequel le superviseur pédagogique doit superviser -- Chapitre 1 -- La compétence -- Chapitre 2 -- La supervision pédagogique pour assurer le développement des compétences des enseignants -- 2.1 La supervision pédagogique selon une approche systémique -- 2.2 Une définition de la supervision pédagogique -- Chapitre 3 -- Les compétences du superviseur pédagogique -- 3.1 Deux ordres de compétences en supervision pédagogique -- 3.1.1 Les compétences d'ordre pédagogique | |
| 505 | 8 | |a 3.1.2 Les compétences en relations humaines -- 3.2 Six capacités transversales en supervision pédagogique -- 3.2.1 Le leadership -- 3.2.2 La méthode -- 3.2.3 La coopération -- 3.2.4 La communication -- 3.2.5 L'éthique -- 3.2.6 L'intelligence émotionnelle -- Partie II -- Le référentiel de compétences du superviseur pédagogique -- Chapitre 4 -- Les savoirs du superviseur -- 4.1 Les savoirs d'ordre pédagogique -- 4.1.1 Avoir une vision pédagogique et posséder des valeurs éducatives -- 4.1.2 Connaître les encadrements nationaux et locaux liés à la supervision pédagogique | |
| 505 | 8 | |a 4.1.3 Connaître les défis de son établissement quant à la réussite éducative -- 4.1.4 Connaître les ressources offertes par les Services éducatifs en soutien à sa pratique de supervision pédagogique -- 4.1.5 Connaître les fondements de la supervision pédagogique -- 4.2 Les savoirs en relations humaines -- 4.2.1 Connaître la culture organisationnelle et les particularités du milieu dans lequel il intervient -- 4.2.2 Connaître le profil des supervisés aux plans professionnel et personnel -- 4.2.3 Connaître son style de gestion et ses styles de leadership | |
| 505 | 8 | |a 4.2.4 Connaître les services offerts par les Ressources humaines en soutien à sa pratique de supervision pédagogique -- 4.2.5 Connaître les techniques d'animation -- Chapitre 5 -- Les savoir-faire du superviseur -- 5.1 Savoir-faire d'ordre pédagogique -- Leadership pédagogique -- 5.1.1 Démontrer un leadership pédagogique : faire connaître sa vision du système scolaire, ses orientations pédagogiques et ses valeurs éducatives, favoriser le développement pédagogique de son personnel, soutenir les projets pédagogiques et prôner l'inno | |
| 505 | 8 | |a 5.1.2 Démontrer un leadership situationnel : partir des besoins des élèves et des priorités éducatives de l'établissement -- Méthode -- 5.1.3 Organiser son temps afin de faire de la supervision pédagogique une priorité dans sa tâche -- 5.1.4 Superviser l'atteinte des orientations et des objectifs du projet éducatif -- 5.1.5 Susciter et soutenir les projets pédagogiques de son personnel enseignant, l'accompagner dans sa démarche de développement professionnel en lien avec les priorités de l'établissement et les besoins des élèves | |
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| spelling | Bouchamma, Yamina. Référentiel de Compétences d'un Superviseur Pédagogique [electronic resource]. Quebec : Les Presses de l'Université Laval, 2017. 1 online resource (300 p.) Description based upon print version of record. Intro -- Remerciements -- Introduction -- Notes préalables -- Partie I -- Contexte dans lequel le superviseur pédagogique doit superviser -- Chapitre 1 -- La compétence -- Chapitre 2 -- La supervision pédagogique pour assurer le développement des compétences des enseignants -- 2.1 La supervision pédagogique selon une approche systémique -- 2.2 Une définition de la supervision pédagogique -- Chapitre 3 -- Les compétences du superviseur pédagogique -- 3.1 Deux ordres de compétences en supervision pédagogique -- 3.1.1 Les compétences d'ordre pédagogique 3.1.2 Les compétences en relations humaines -- 3.2 Six capacités transversales en supervision pédagogique -- 3.2.1 Le leadership -- 3.2.2 La méthode -- 3.2.3 La coopération -- 3.2.4 La communication -- 3.2.5 L'éthique -- 3.2.6 L'intelligence émotionnelle -- Partie II -- Le référentiel de compétences du superviseur pédagogique -- Chapitre 4 -- Les savoirs du superviseur -- 4.1 Les savoirs d'ordre pédagogique -- 4.1.1 Avoir une vision pédagogique et posséder des valeurs éducatives -- 4.1.2 Connaître les encadrements nationaux et locaux liés à la supervision pédagogique 4.1.3 Connaître les défis de son établissement quant à la réussite éducative -- 4.1.4 Connaître les ressources offertes par les Services éducatifs en soutien à sa pratique de supervision pédagogique -- 4.1.5 Connaître les fondements de la supervision pédagogique -- 4.2 Les savoirs en relations humaines -- 4.2.1 Connaître la culture organisationnelle et les particularités du milieu dans lequel il intervient -- 4.2.2 Connaître le profil des supervisés aux plans professionnel et personnel -- 4.2.3 Connaître son style de gestion et ses styles de leadership 4.2.4 Connaître les services offerts par les Ressources humaines en soutien à sa pratique de supervision pédagogique -- 4.2.5 Connaître les techniques d'animation -- Chapitre 5 -- Les savoir-faire du superviseur -- 5.1 Savoir-faire d'ordre pédagogique -- Leadership pédagogique -- 5.1.1 Démontrer un leadership pédagogique : faire connaître sa vision du système scolaire, ses orientations pédagogiques et ses valeurs éducatives, favoriser le développement pédagogique de son personnel, soutenir les projets pédagogiques et prôner l'inno 5.1.2 Démontrer un leadership situationnel : partir des besoins des élèves et des priorités éducatives de l'établissement -- Méthode -- 5.1.3 Organiser son temps afin de faire de la supervision pédagogique une priorité dans sa tâche -- 5.1.4 Superviser l'atteinte des orientations et des objectifs du projet éducatif -- 5.1.5 Susciter et soutenir les projets pédagogiques de son personnel enseignant, l'accompagner dans sa démarche de développement professionnel en lien avec les priorités de l'établissement et les besoins des élèves 5.1.6 Superviser l'application des encadrements nationaux, locaux et ceux de son établissement qui sont à caractère pédagogique. Print version record. School administrators Rating of Québec (Province) Handbooks, manuals, etc. School supervision Québec (Province) Programmed instruction. Administrateurs scolaires Québec (Province) Évaluation Guides, manuels, etc. Inspection des écoles Québec (Province) Enseignement programmé. EDUCATION / General bisacsh School administrators Rating of fast School supervision fast Québec fast https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39QbtfRCQp8M3whjghQmqVPXM Handbooks and manuals fast Programmed instructional materials fast has work: Référentiel de compétences d'un superviseur pédagogique (Text) https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCGMW9VXkFvm8bXbxyCvQ4m https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork Print version: Bouchamma, Yamina. Référentiel de Compétences d'un Superviseur Pédagogique. Quebec : Les Presses de l'Université Laval, 2017 9782763733401 FWS01 ZDB-4-EBA FWS_PDA_EBA https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=2483861 Volltext |
| spellingShingle | Bouchamma, Yamina Référentiel de Compétences d'un Superviseur Pédagogique Intro -- Remerciements -- Introduction -- Notes préalables -- Partie I -- Contexte dans lequel le superviseur pédagogique doit superviser -- Chapitre 1 -- La compétence -- Chapitre 2 -- La supervision pédagogique pour assurer le développement des compétences des enseignants -- 2.1 La supervision pédagogique selon une approche systémique -- 2.2 Une définition de la supervision pédagogique -- Chapitre 3 -- Les compétences du superviseur pédagogique -- 3.1 Deux ordres de compétences en supervision pédagogique -- 3.1.1 Les compétences d'ordre pédagogique 3.1.2 Les compétences en relations humaines -- 3.2 Six capacités transversales en supervision pédagogique -- 3.2.1 Le leadership -- 3.2.2 La méthode -- 3.2.3 La coopération -- 3.2.4 La communication -- 3.2.5 L'éthique -- 3.2.6 L'intelligence émotionnelle -- Partie II -- Le référentiel de compétences du superviseur pédagogique -- Chapitre 4 -- Les savoirs du superviseur -- 4.1 Les savoirs d'ordre pédagogique -- 4.1.1 Avoir une vision pédagogique et posséder des valeurs éducatives -- 4.1.2 Connaître les encadrements nationaux et locaux liés à la supervision pédagogique 4.1.3 Connaître les défis de son établissement quant à la réussite éducative -- 4.1.4 Connaître les ressources offertes par les Services éducatifs en soutien à sa pratique de supervision pédagogique -- 4.1.5 Connaître les fondements de la supervision pédagogique -- 4.2 Les savoirs en relations humaines -- 4.2.1 Connaître la culture organisationnelle et les particularités du milieu dans lequel il intervient -- 4.2.2 Connaître le profil des supervisés aux plans professionnel et personnel -- 4.2.3 Connaître son style de gestion et ses styles de leadership 4.2.4 Connaître les services offerts par les Ressources humaines en soutien à sa pratique de supervision pédagogique -- 4.2.5 Connaître les techniques d'animation -- Chapitre 5 -- Les savoir-faire du superviseur -- 5.1 Savoir-faire d'ordre pédagogique -- Leadership pédagogique -- 5.1.1 Démontrer un leadership pédagogique : faire connaître sa vision du système scolaire, ses orientations pédagogiques et ses valeurs éducatives, favoriser le développement pédagogique de son personnel, soutenir les projets pédagogiques et prôner l'inno 5.1.2 Démontrer un leadership situationnel : partir des besoins des élèves et des priorités éducatives de l'établissement -- Méthode -- 5.1.3 Organiser son temps afin de faire de la supervision pédagogique une priorité dans sa tâche -- 5.1.4 Superviser l'atteinte des orientations et des objectifs du projet éducatif -- 5.1.5 Susciter et soutenir les projets pédagogiques de son personnel enseignant, l'accompagner dans sa démarche de développement professionnel en lien avec les priorités de l'établissement et les besoins des élèves School administrators Rating of Québec (Province) Handbooks, manuals, etc. School supervision Québec (Province) Programmed instruction. Administrateurs scolaires Québec (Province) Évaluation Guides, manuels, etc. Inspection des écoles Québec (Province) Enseignement programmé. EDUCATION / General bisacsh School administrators Rating of fast School supervision fast |
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