Mission, Die dritte :: Die Vielfalt jenseits hochschulischer Forschung und Lehre: Konzept und Kommunikation der Third Mission /
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| 505 | 8 | |a 3.1.8. Transformative Wissenschaft3.1.9. Responsible Research and Innovation (RRI); 3.2. Nutzbarkeit fÃơr die Konzeptualisierung der Third Mission; 3.2.1. Zum Grundproblem: Zweckfreiheit vs. NÃơtzlichkeit; Zweckfreie NÃơtzlichkeit; Die Programmkonkurrenz: QualitÃÞtsorientierung vs. Relevanzorientierung; Gesellschaft und Wissenschaft; Wissenschaft und auÃ#x9F;erwissenschaftliche Praxis; 3.2.2. Drei konzeptionell relevante Unterscheidungen; 4. Konzeptualisierung der Third Mission; 4.1. Vorfindliche DefinitionsansÃÞtze; 4.2. Abgrenzung der Third Mission. | |
| 505 | 8 | |a 4.2.1. Kernaufgaben, Kategorien und Ausschlusskriterien4.2.2. Abgrenzung zu den traditionellen Aufgaben in Lehre und Forschung; 4.2.3. Ausschluss von Anwesenheitseffekten; 4.2.4. Ausschluss von Betriebsfunktionen; 4.2.5. Einige Abgrenzungen aus Sicht von HochschulangehÃrigen; 4.3. Notwendige Bedingungen fÃơr Third Mission; 4.3.1. Kopplung an die Kernleistungsprozesse; 4.3.2. Gesellschaftliche BezÃơge; 4.3.3. Interaktion mit externen Akteuren; 4.3.4. PrÃơfschema fÃơr die Einordnung spezifischer AktivitÃÞten; 4.4. Third Mission: Die Definition. | |
| 505 | 8 | |a 4.5. Umgang mit verbleibenden Abgrenzungsproblemen5. Systematik der Third Mission; 5.1. Weiterbildung; 5.2. Forschungs- und Wissenstransfer; 5.3. Gesellschaftliches Engagement; C Third Mission:Die Situation an deutschen Hochschulen; 6. Third-Mission-AktivitÃÞten an deutschen Hochschulen; 6.1. Verbreitung der AktivitÃÞten; 6.1.1. Ã#x9C;berblick; 6.1.2. Vergleich der Fallhochschulen nach Handlungsfeldern; Einordnung der Third Mission an der Goethe-UniversitÃÞt Frankfurt; Einordnung der Third Mission an der OVGU Magdeburg; Einordnung der Third Mission an der Hochschule Merseburg. | |
| 505 | 8 | |a Einordnung der Third Mission an der Hochschule Neubrandenburg6.2. Praxisbeispiele; Weiterbildung; Forschungs- und Wissenstransfer; Gesellschaftliches Engagement; 6.3. Einordnungen der AktivitÃÞten; 6.3.1. Standortbedingungen fÃơr Third Mission; 6.3.2. Strategische Ausrichtung und Profil; 7. Organisieren der Third Mission; 7.1. Charakteristika der Third Mission mit Auswirkung aufderen Organisation; 7.1.1. Third Mission liegt auÃ#x9F;erhalb der Kernleistungsbereiche; Hemmnisse; Chancen; 7.1.2. Third-Mission-AktivitÃÞten sind Ãơberwiegend freiwillige Engagements; Hemmnisse; Chancen. | |
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| spelling | Henke, Justus. Mission, Die dritte : Die Vielfalt jenseits hochschulischer Forschung und Lehre: Konzept und Kommunikation der Third Mission / Justus Henke, Peer Pasternack, Sarah Schmid. Berlin : BWV Berliner Wissenschafts-Verlag, 2018. 1 online resource (286 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Print version record. Intro; InhaltsÃơbersicht; Inhaltsverzeichnis; Zentrale Ergebnisse; A Problem und Vorgehen; 1. Problemstellung und Untersuchungsfragen; 2. Untersuchungsablauf; Literatur- und Dokumentenauswertungen; Schriftliche Befragung; Fallstudien; Untersuchungsmodell; B Third Mission: Konzept; 3. Quellen der Third-Mission-Debatte; 3.1. Wichtige Konzepte im Third-Mission-Kontext; 3.1.1. The Entrepreneurial University; 3.1.2. Triple Helix; 3.1.3. Mode 2; 3.1.4. Regionale Innovationssysteme; 3.1.5. Soziale Innovation; 3.1.6. The Engaged University; 3.1.7. Nachhaltige Hochschule. 3.1.8. Transformative Wissenschaft3.1.9. Responsible Research and Innovation (RRI); 3.2. Nutzbarkeit fÃơr die Konzeptualisierung der Third Mission; 3.2.1. Zum Grundproblem: Zweckfreiheit vs. NÃơtzlichkeit; Zweckfreie NÃơtzlichkeit; Die Programmkonkurrenz: QualitÃÞtsorientierung vs. Relevanzorientierung; Gesellschaft und Wissenschaft; Wissenschaft und auÃ#x9F;erwissenschaftliche Praxis; 3.2.2. Drei konzeptionell relevante Unterscheidungen; 4. Konzeptualisierung der Third Mission; 4.1. Vorfindliche DefinitionsansÃÞtze; 4.2. Abgrenzung der Third Mission. 4.2.1. Kernaufgaben, Kategorien und Ausschlusskriterien4.2.2. Abgrenzung zu den traditionellen Aufgaben in Lehre und Forschung; 4.2.3. Ausschluss von Anwesenheitseffekten; 4.2.4. Ausschluss von Betriebsfunktionen; 4.2.5. Einige Abgrenzungen aus Sicht von HochschulangehÃrigen; 4.3. Notwendige Bedingungen fÃơr Third Mission; 4.3.1. Kopplung an die Kernleistungsprozesse; 4.3.2. Gesellschaftliche BezÃơge; 4.3.3. Interaktion mit externen Akteuren; 4.3.4. PrÃơfschema fÃơr die Einordnung spezifischer AktivitÃÞten; 4.4. Third Mission: Die Definition. 4.5. Umgang mit verbleibenden Abgrenzungsproblemen5. Systematik der Third Mission; 5.1. Weiterbildung; 5.2. Forschungs- und Wissenstransfer; 5.3. Gesellschaftliches Engagement; C Third Mission:Die Situation an deutschen Hochschulen; 6. Third-Mission-AktivitÃÞten an deutschen Hochschulen; 6.1. Verbreitung der AktivitÃÞten; 6.1.1. Ã#x9C;berblick; 6.1.2. Vergleich der Fallhochschulen nach Handlungsfeldern; Einordnung der Third Mission an der Goethe-UniversitÃÞt Frankfurt; Einordnung der Third Mission an der OVGU Magdeburg; Einordnung der Third Mission an der Hochschule Merseburg. Einordnung der Third Mission an der Hochschule Neubrandenburg6.2. Praxisbeispiele; Weiterbildung; Forschungs- und Wissenstransfer; Gesellschaftliches Engagement; 6.3. Einordnungen der AktivitÃÞten; 6.3.1. Standortbedingungen fÃơr Third Mission; 6.3.2. Strategische Ausrichtung und Profil; 7. Organisieren der Third Mission; 7.1. Charakteristika der Third Mission mit Auswirkung aufderen Organisation; 7.1.1. Third Mission liegt auÃ#x9F;erhalb der Kernleistungsbereiche; Hemmnisse; Chancen; 7.1.2. Third-Mission-AktivitÃÞten sind Ãơberwiegend freiwillige Engagements; Hemmnisse; Chancen. 7.1.3. Third Mission liegt teils quer zu rechtlichen Regelungen. Education, Higher Aims and objectives. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041068 Universities and colleges Germany. Enseignement supérieur Finalités. Universités Allemagne. EDUCATION Higher. bisacsh Education, Higher Aims and objectives fast Universities and colleges fast Germany fast https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJtCD3rcKcPDx6FHmjvrbd Pasternack, Peer. Schmid, Sarah. has work: Mission, die dritte (Text) https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCGq8CgjGBf7cbxRpjxrFVd https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork Print version: Henke, Justus. Mission, die dritte : Die Vielfalt jenseits hochschulischer Forschung und Lehre: Konzept und Kommunikation der Third Mission. Berlin : BWV Berliner Wissenschafts-Verlag, ©2018 |
| spellingShingle | Henke, Justus Mission, Die dritte : Die Vielfalt jenseits hochschulischer Forschung und Lehre: Konzept und Kommunikation der Third Mission / Intro; InhaltsÃơbersicht; Inhaltsverzeichnis; Zentrale Ergebnisse; A Problem und Vorgehen; 1. Problemstellung und Untersuchungsfragen; 2. Untersuchungsablauf; Literatur- und Dokumentenauswertungen; Schriftliche Befragung; Fallstudien; Untersuchungsmodell; B Third Mission: Konzept; 3. Quellen der Third-Mission-Debatte; 3.1. Wichtige Konzepte im Third-Mission-Kontext; 3.1.1. The Entrepreneurial University; 3.1.2. Triple Helix; 3.1.3. Mode 2; 3.1.4. Regionale Innovationssysteme; 3.1.5. Soziale Innovation; 3.1.6. The Engaged University; 3.1.7. Nachhaltige Hochschule. 3.1.8. Transformative Wissenschaft3.1.9. Responsible Research and Innovation (RRI); 3.2. Nutzbarkeit fÃơr die Konzeptualisierung der Third Mission; 3.2.1. Zum Grundproblem: Zweckfreiheit vs. NÃơtzlichkeit; Zweckfreie NÃơtzlichkeit; Die Programmkonkurrenz: QualitÃÞtsorientierung vs. Relevanzorientierung; Gesellschaft und Wissenschaft; Wissenschaft und auÃ#x9F;erwissenschaftliche Praxis; 3.2.2. Drei konzeptionell relevante Unterscheidungen; 4. Konzeptualisierung der Third Mission; 4.1. Vorfindliche DefinitionsansÃÞtze; 4.2. Abgrenzung der Third Mission. 4.2.1. Kernaufgaben, Kategorien und Ausschlusskriterien4.2.2. Abgrenzung zu den traditionellen Aufgaben in Lehre und Forschung; 4.2.3. Ausschluss von Anwesenheitseffekten; 4.2.4. Ausschluss von Betriebsfunktionen; 4.2.5. Einige Abgrenzungen aus Sicht von HochschulangehÃrigen; 4.3. Notwendige Bedingungen fÃơr Third Mission; 4.3.1. Kopplung an die Kernleistungsprozesse; 4.3.2. Gesellschaftliche BezÃơge; 4.3.3. Interaktion mit externen Akteuren; 4.3.4. PrÃơfschema fÃơr die Einordnung spezifischer AktivitÃÞten; 4.4. Third Mission: Die Definition. 4.5. Umgang mit verbleibenden Abgrenzungsproblemen5. Systematik der Third Mission; 5.1. Weiterbildung; 5.2. Forschungs- und Wissenstransfer; 5.3. Gesellschaftliches Engagement; C Third Mission:Die Situation an deutschen Hochschulen; 6. Third-Mission-AktivitÃÞten an deutschen Hochschulen; 6.1. Verbreitung der AktivitÃÞten; 6.1.1. Ã#x9C;berblick; 6.1.2. Vergleich der Fallhochschulen nach Handlungsfeldern; Einordnung der Third Mission an der Goethe-UniversitÃÞt Frankfurt; Einordnung der Third Mission an der OVGU Magdeburg; Einordnung der Third Mission an der Hochschule Merseburg. Einordnung der Third Mission an der Hochschule Neubrandenburg6.2. Praxisbeispiele; Weiterbildung; Forschungs- und Wissenstransfer; Gesellschaftliches Engagement; 6.3. Einordnungen der AktivitÃÞten; 6.3.1. Standortbedingungen fÃơr Third Mission; 6.3.2. Strategische Ausrichtung und Profil; 7. Organisieren der Third Mission; 7.1. Charakteristika der Third Mission mit Auswirkung aufderen Organisation; 7.1.1. Third Mission liegt auÃ#x9F;erhalb der Kernleistungsbereiche; Hemmnisse; Chancen; 7.1.2. Third-Mission-AktivitÃÞten sind Ãơberwiegend freiwillige Engagements; Hemmnisse; Chancen. Education, Higher Aims and objectives. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041068 Universities and colleges Germany. Enseignement supérieur Finalités. Universités Allemagne. EDUCATION Higher. bisacsh Education, Higher Aims and objectives fast Universities and colleges fast |
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