Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule /:
In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus in...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld :
Transcript-Verlag,
[2017]
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Zusammenfassung: | In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. |
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| spelling | Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule / Christian Fuchs, Monika Jäckle, Bettina Wuttig. 1. Aufl. Bielefeld : Transcript-Verlag, [2017] ©2017 1 online resource. text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier text file PDF rda Pädagogik Frontmatter -- Inhalt -- Traumatische Gespenster -- Topographie des Traumatischen -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- Politische Dimensionen von Trauma -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- Leidvolle Geschichte(n) -- Trauma-Ozean -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- Alterität -- "Always placed as the Other" -- Trauma und Neuroliberalismus -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- Trauma trifft nicht Einzelne -- Traumatische Visionen -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- Handlungsdimensionen in der Schule -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- Reflexionen -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- Trauma und Behinderung -- Postkoloniale Ambivalenzen -- Resonanzen -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- Leroy (7 Years Old) − "It Is Almost Like He Is Two Children" -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- Sorge -- Praktiken -- Quo vadis Traumapädagogik? -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- Notes on the 'Body-Brain' -- Autor_innen In this handbook, the traumatic experiences of children and adolescents and their manifestations and consequences are systematically placed in a school context for the first time. The interdisciplinary contributions anchor the psychotraumatological knowledge in the field of school education, thus indicating of which support services children who suffer traumatic experiences at school on a daily basis may be aware. Traumatische Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen werden in diesem Handbuch in den Kontext schulischer Bildung und Erziehung gestellt. Die inter- und transdisziplinären Beiträge arbeiten traumaspezifisches und differenzsensibles Wissen auf, zeigen wie Vulnerabilität fernab vorherrschender Diagnosen gedacht werden kann und welche Unterstützungsleistungen Kinder und Jugendliche mit traumatischen Erlebnissen im schulischen Alltag erfahren können. Das Handbuch bietet Orientierung innerhalb der wissenschaftlichen Perspektiven zum Phänomen und zur Politik des Traumas und lädt ein, die Differenzen und Ambivalenzen von Leid in Bildungsprozessen anders zu denken. In German. Online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 30. Jun 2017). Psychic trauma in adolescence. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh98008072 Traumatisme psychique chez l'adolescent. HEALTH & FITNESS / Diseases / General bisacsh MEDICAL / Clinical Medicine bisacsh MEDICAL / Diseases bisacsh MEDICAL / Evidence-Based Medicine bisacsh MEDICAL / Internal Medicine bisacsh Psychic trauma in adolescence fast Fuchs, Christian. Jäckle, Monika. Wuttig, Bettina. has work: Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule (Text) https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCFv8pbxtfdtC9hbTV73J6q https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork Erscheint auch als: Druck-Ausgabe Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule Bielefeld : transcript, 2017 723 Seiten FWS01 ZDB-4-EBA FWS_PDA_EBA https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=1580111 Volltext |
| spellingShingle | Handbuch Trauma - Pädagogik - Schule / Frontmatter -- Inhalt -- Traumatische Gespenster -- Topographie des Traumatischen -- Trauma und Erziehungswissenschaft -- Die Perspektive der Humanistischen Pädagogik -- Relationale Grenzgänge des Traumatischen -- Die innere und äußere Beziehungsstörung -- Trauma zwischen Diagnostik und Verstehen -- Horizonte heterogener Traumazugänge -- Politische Dimensionen von Trauma -- Trauma und Traumadiskurse im sozialen Prozess -- Traumata und Traumatisierung im Entwicklungsverlauf -- Trauma, Attachment and Neuroaffective Developmental Psychology -- Leidvolle Geschichte(n) -- Trauma-Ozean -- Diskursive Grenzen des Sagbaren -- Alterität -- "Always placed as the Other" -- Trauma und Neuroliberalismus -- Traumatisierung und Intergeschlechtlichkeit -- Über Schule als traumatischer Ort der Individualisierung -- Trauma trifft nicht Einzelne -- Traumatische Visionen -- Vergangenes Hören wider einer gegenwärtigen Lärmerei -- Handlungsdimensionen in der Schule -- Vom Überleben zur Lebensgestaltung -- Reflexionen -- Zur Topographie der Vulnerabilität -- Psychosoziale Diagnostik in der TraumaPädagogik -- Die Sprachlosigkeit der Gruppe -- Trauma und Behinderung -- Postkoloniale Ambivalenzen -- Resonanzen -- Leiblichkeit, Kindheit, Trauma -- Leroy (7 Years Old) − "It Is Almost Like He Is Two Children" -- Sequentielle Traumatisierung bei (Zwangs-)Migration -- Trauma, Resilienz und Widerstand -- Sorge -- Praktiken -- Quo vadis Traumapädagogik? -- Schule als Lern- und Lebensraum für Jugendliche mit biographischen Verletzungen -- Was lässt Jonas wieder lernen? -- Notes on the 'Body-Brain' -- Autor_innen Psychic trauma in adolescence. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh98008072 Traumatisme psychique chez l'adolescent. HEALTH & FITNESS / Diseases / General bisacsh MEDICAL / Clinical Medicine bisacsh MEDICAL / Diseases bisacsh MEDICAL / Evidence-Based Medicine bisacsh MEDICAL / Internal Medicine bisacsh Psychic trauma in adolescence fast |
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