Teaching Gender? :: Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung.
Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re- )produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen ent...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld :
Transcript,
2015.
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| Schriftenreihe: | Pädagogik.
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Zusammenfassung: | Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re- )produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken. Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie "Gesellschaft lernen" werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte. |
| Beschreibung: | Biographische Selbstreflexion und Gender-Kompetenz Ein Seminarkonzept für die universitäre Lehramtsausbildung zum Umgang mit geschlechterbedingter Heterogenität in der Schule. |
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| 505 | 0 | |a Cover ; Inhalt; Teaching Gender? Zum reflektier ten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung; Teil I -- Wie wird Geschlecht gemacht? Reflexionen zu Gender in Schule und Lehramtsausbildung; Thematisierung oder Dethematisierung. Wie können wir mit Geschlechteraspekten im Kontext von Schule umgehen?; Der Einsatz von geschlechterunterscheidenden Materialien in der Schule; "Aber im normalen Unterricht ist das für mich als normaler Lehrer eigentlich in meinen Fächern sehr schwierig" Herstellung von Gender-: ormalität9 im berufsorientierenden Unterricht. | |
| 505 | 8 | |a Studying Gender to Teach Gender. Zur Vermittlung von Gender-KompetenzenGeschlechterreflektierende Haltung in der Schule; Teil II -- Gender reflektieren. Studien und Konzepte für den Schulunterricht; Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik; MINT und darüber hinaus. Gendersensibler Unterricht als Basis einer geschlechtergerechten Gesellschaft; Risikoverhalten und maskuline Performanz von Jungen im Chemieunterricht; Spurensuche -- TäterInnenermittlung im Chemieunterricht. Ein Unterrichtsentwurf auf der Grundlage eines Romans. | |
| 505 | 8 | |a Wege zum "Traum"-Mathematikunterricht für Mädchen und JungenEinsatz von Geoinformationssystemen im Geographieunterricht. Chancen für einen geschlechtergerechten Unterricht; Wie wird das Geschlecht festgelegt? Eine Unterrichtseinheit für den Biologieunterricht mit 15- bis 16-jährigen SchülerInnen; Geschlecht als leerer Signifikant. Gendersensible Didaktik im Fremdsprachenunterricht; Sprachunterricht; Teaching Gender Reflection! Theoretische Grundlagen und literaturdidaktische Unterrichtsbeispiele für einen genderreflektierenden Englischunterricht. | |
| 505 | 8 | |a Mit Bildern das Thema Gender bearbeiten. Praxisanregungen für den Englisch- und Französischunterricht der Sekundarstufe IIÄsthetische Fächer; Das ist doch nichts für echte Kerle! Zum Zusammenhang zwischen Geschlechtsrollen-Selbstbild und Einstellungen zum Musikunterricht; (Un- )Doing Gender. Das Konzept des Per formativen in seiner Bedeutung für einen gendersensiblen Theaterunterricht; Gesellschaft lernen; Gender-Re-Skripting. Eine Methode zur Reduktion stereotyper Verhaltensweisen im Unterricht. | |
| 505 | 8 | |a "DAS machen?" Herausforderungen eines anti-normativen Bilderbuches zu Sexualität und Identität mit Arbeitsmaterialien für den UnterrichtWann ist ein Mann ein Mann? Geschlechterrollen im interkulturellen Vergleich; Gewalt als Thema in der geschlechterreflektierenden Pädagogik Von lähmenden Befürchtungen und einer informier ten Gelassenheit im pädagogischen Alltag; "Ach, so ist das?!" Ein Antidiskriminierungsprojekt zu LSBTI* auch für die Schule; Teil III -- Gender-Wissen vermitteln. Konzepte zur Integration der Gender Studies in die Lehramtsausbildung. | |
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Zur Vermittlung von Gender-KompetenzenGeschlechterreflektierende Haltung in der Schule; Teil II -- Gender reflektieren. Studien und Konzepte für den Schulunterricht; Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik; MINT und darüber hinaus. Gendersensibler Unterricht als Basis einer geschlechtergerechten Gesellschaft; Risikoverhalten und maskuline Performanz von Jungen im Chemieunterricht; Spurensuche -- TäterInnenermittlung im Chemieunterricht. Ein Unterrichtsentwurf auf der Grundlage eines Romans. Wege zum "Traum"-Mathematikunterricht für Mädchen und JungenEinsatz von Geoinformationssystemen im Geographieunterricht. Chancen für einen geschlechtergerechten Unterricht; Wie wird das Geschlecht festgelegt? Eine Unterrichtseinheit für den Biologieunterricht mit 15- bis 16-jährigen SchülerInnen; Geschlecht als leerer Signifikant. Gendersensible Didaktik im Fremdsprachenunterricht; Sprachunterricht; Teaching Gender Reflection! Theoretische Grundlagen und literaturdidaktische Unterrichtsbeispiele für einen genderreflektierenden Englischunterricht. Mit Bildern das Thema Gender bearbeiten. Praxisanregungen für den Englisch- und Französischunterricht der Sekundarstufe IIÄsthetische Fächer; Das ist doch nichts für echte Kerle! Zum Zusammenhang zwischen Geschlechtsrollen-Selbstbild und Einstellungen zum Musikunterricht; (Un- )Doing Gender. Das Konzept des Per formativen in seiner Bedeutung für einen gendersensiblen Theaterunterricht; Gesellschaft lernen; Gender-Re-Skripting. Eine Methode zur Reduktion stereotyper Verhaltensweisen im Unterricht. "DAS machen?" Herausforderungen eines anti-normativen Bilderbuches zu Sexualität und Identität mit Arbeitsmaterialien für den UnterrichtWann ist ein Mann ein Mann? Geschlechterrollen im interkulturellen Vergleich; Gewalt als Thema in der geschlechterreflektierenden Pädagogik Von lähmenden Befürchtungen und einer informier ten Gelassenheit im pädagogischen Alltag; "Ach, so ist das?!" Ein Antidiskriminierungsprojekt zu LSBTI* auch für die Schule; Teil III -- Gender-Wissen vermitteln. Konzepte zur Integration der Gender Studies in die Lehramtsausbildung. Biographische Selbstreflexion und Gender-Kompetenz Ein Seminarkonzept für die universitäre Lehramtsausbildung zum Umgang mit geschlechterbedingter Heterogenität in der Schule. Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re- )produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken. Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie "Gesellschaft lernen" werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte. Education Cross-cultural studies. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041099 Gender identity in education. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2001006204 Sex differences in education. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85120584 Education Cross-cultural studies. Gender identity in education. Sex differences in education. Identité de genre en éducation. Différences entre sexes en éducation. EDUCATION / Organizations & Institutions. bisacsh Education fast Gender identity in education fast Sex differences in education fast Education. Educational Research. Engineering. Gender Studies. Intercultural Learning. Interdisciplinarity. Mathematics and Natural Science. Pedagogy. School. 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