Capacitación y gestión del conocimietno a través de la web 2.0 /:
Papers resulting from the research Capacitación y gestión del conocimiento con herramientas web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador of the AECID, Agencia española de cooperacion internacional para el...
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| Veröffentlicht: |
Madrid :
Dykinson,
[2013]
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| Zusammenfassung: | Papers resulting from the research Capacitación y gestión del conocimiento con herramientas web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador of the AECID, Agencia española de cooperacion internacional para el desarrollo. |
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| 505 | 0 | |a CAPACITACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA WEB 2.0; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; PARTE I.; CAPÍTULO 1.; 1.1. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN DEL TALENTO; 1.2. CREATIVIDAD; 1.3. COMPRENDER EL TALENTO; 1.4. INTELIGENCIA EXITOSA; 1.5. RECURSOS Y TALENTO; 1.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 2.; 2.1. INTRODUCCIÓN; 2.2. ACTIVIDADES; 2.3. RESULTADOS ALCANZADOS EN EL PROYECTO; 2.4. IMPACTO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO; 2.5. CONCLUSIONES; 2.6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL PROYECTO EN UN LIBRO; PARTE II.; CAPÍTULO 3.; 3.1. INTRODUCCIÓN; 3.2. GESTIÓN DE PROYECTOS Y WEB 2.0 | |
| 505 | 8 | |a 3.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE LA WEB 2.03.4. CONSIDERACIONES FINALES; 3.5. REFERENCIAS; CAPÍTULO 4.; 4.1. INTRODUCCIÓN; 4.2. MARCO TEÓRICO DE GESTIÓN DE IMÁGENES; 4.3. CONSIDERACIONES PREVIAS A LA CAPACITACIÓN; 4.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN DICTADO DEL CURSO; 4.5. CONCLUSIONES; 4.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 5.; 5.1. INTRODUCCIÓN; 5.2. MARCO TEÓRICO; 5.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN REDES SOCIALES; 5.4. CONCLUSIONES; 5.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 6.; 6.1. INTRODUCCIÓN; 6.2. MARCO CONCEPTUAL DE LA FORMACIÓN; 6.3. OBJETIVOS; 6.4. SISTEMA TUTORIAL | |
| 505 | 8 | |a 6.5. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE6.6. DE LA DIFUSIÓN DEL CURSO; 6.7. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN; 6.8. CERTIFICACIÓN DEL CURSO; 6.9. RESULTADOS; 6.10. CONCLUSIONES; CAPÍTULO 7.; 7.1. INTRODUCCIÓN; 7.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 7.3. MOODLE; 7.4. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO MOODLE IMPARTIDO EN EL PROYECTO CGC WEB 2.0; 7.5. CONCLUSIÓN; 7.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 8.; 8.1. INTRODUCCIÓN; 8.2. MARCO CONCEPTUAL; 8.3. EL ECUADOR FRENTE A LAS TIC; 8.4. LA EXPERI ENCIA DE FORMACIÓN EN TIC EN E L CANTÓN RUMIÑAHUI; 8.5. LA MIRADA HACIA EL FUTURO; 8.6. REFERENCIAS; PARTE III.; CAPÍTULO 9. | |
| 505 | 8 | |a 9.1. MOTIVACIONES QUE DIERON ORIGEN AL PROYECTO9.2. OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO; 9.3. CONTEXTO Y UNIVERSIDADES PARTICIPANTES; 9.4. IMPORTANCIA DEL TEMA; 9.5. SINERGIAS ESTABLECIDAS CON EL PROYECTO CGC WEB2.0 Y CON OTRAS INICIATIVAS; 9.6. AVANCES LOGRADOS; CAPÍTULO 10.; 10.1. INTRODUCCIÓN; 10.2. ACERCA DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 10.3. MARCO TEÓRICO; 10.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN OBJETOS DE APRENDIZAJE; 10.5. CONSIDERACIONES FINALES; 10.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 11.; 11.1. INTRODUCCIÓN; 11.2. MARCO CONCEPTUAL; 11.3. TIPOLOGÍAS DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A LA WEB | |
| 505 | 8 | |a 11.4. EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL11.5. EL ACTO DIDÁCTICO; 11.6. COINCIDENCIAS ENTRE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LA WEB 2.0; 11.7. EL ACCESO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA A LOS SERVICIOS DE LA WEB 2.0; 11.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 12.; 12.1. INTRODUCCIÓN; 12.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 12.3. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 12.4. ASPECTOS TEÓRICOS DE LAS PLATAFORMA VIRTUALES; 12.5. INTERACCIÓN ENTRE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN; 12.6. LOGROS DEL PROYECTO; 12.7. CONCLUSIÓN; 12.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 13.; 13.1. INTRODUCCIÓN; 13.2. ENCUADRE TEÓRICO; 13.3. CONSISTENCIA DEL PROYECTO | |
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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN DEL TALENTO; 1.2. CREATIVIDAD; 1.3. COMPRENDER EL TALENTO; 1.4. INTELIGENCIA EXITOSA; 1.5. RECURSOS Y TALENTO; 1.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 2.; 2.1. INTRODUCCIÓN; 2.2. ACTIVIDADES; 2.3. RESULTADOS ALCANZADOS EN EL PROYECTO; 2.4. IMPACTO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO; 2.5. CONCLUSIONES; 2.6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL PROYECTO EN UN LIBRO; PARTE II.; CAPÍTULO 3.; 3.1. INTRODUCCIÓN; 3.2. GESTIÓN DE PROYECTOS Y WEB 2.0</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">3.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE LA WEB 2.03.4. CONSIDERACIONES FINALES; 3.5. REFERENCIAS; CAPÍTULO 4.; 4.1. INTRODUCCIÓN; 4.2. MARCO TEÓRICO DE GESTIÓN DE IMÁGENES; 4.3. CONSIDERACIONES PREVIAS A LA CAPACITACIÓN; 4.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN DICTADO DEL CURSO; 4.5. CONCLUSIONES; 4.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 5.; 5.1. INTRODUCCIÓN; 5.2. MARCO TEÓRICO; 5.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN REDES SOCIALES; 5.4. 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| spelling | Capacitación y gestión del conocimietno a través de la web 2.0 / Domingo J. Gallego, Mabel Álvarez (Coords.) ; Catalina M. Alonso García [and others]. Madrid : Dykinson, [2013] ©2013 1 online resource : illustrations text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Includes bibliographical references. Papers resulting from the research Capacitación y gestión del conocimiento con herramientas web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador of the AECID, Agencia española de cooperacion internacional para el desarrollo. Print version record. CAPACITACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA WEB 2.0; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; PARTE I.; CAPÍTULO 1.; 1.1. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN DEL TALENTO; 1.2. CREATIVIDAD; 1.3. COMPRENDER EL TALENTO; 1.4. INTELIGENCIA EXITOSA; 1.5. RECURSOS Y TALENTO; 1.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 2.; 2.1. INTRODUCCIÓN; 2.2. ACTIVIDADES; 2.3. RESULTADOS ALCANZADOS EN EL PROYECTO; 2.4. IMPACTO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO; 2.5. CONCLUSIONES; 2.6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL PROYECTO EN UN LIBRO; PARTE II.; CAPÍTULO 3.; 3.1. INTRODUCCIÓN; 3.2. GESTIÓN DE PROYECTOS Y WEB 2.0 3.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE LA WEB 2.03.4. CONSIDERACIONES FINALES; 3.5. REFERENCIAS; CAPÍTULO 4.; 4.1. INTRODUCCIÓN; 4.2. MARCO TEÓRICO DE GESTIÓN DE IMÁGENES; 4.3. CONSIDERACIONES PREVIAS A LA CAPACITACIÓN; 4.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN DICTADO DEL CURSO; 4.5. CONCLUSIONES; 4.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 5.; 5.1. INTRODUCCIÓN; 5.2. MARCO TEÓRICO; 5.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN REDES SOCIALES; 5.4. CONCLUSIONES; 5.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 6.; 6.1. INTRODUCCIÓN; 6.2. MARCO CONCEPTUAL DE LA FORMACIÓN; 6.3. OBJETIVOS; 6.4. SISTEMA TUTORIAL 6.5. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE6.6. DE LA DIFUSIÓN DEL CURSO; 6.7. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN; 6.8. CERTIFICACIÓN DEL CURSO; 6.9. RESULTADOS; 6.10. CONCLUSIONES; CAPÍTULO 7.; 7.1. INTRODUCCIÓN; 7.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 7.3. MOODLE; 7.4. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO MOODLE IMPARTIDO EN EL PROYECTO CGC WEB 2.0; 7.5. CONCLUSIÓN; 7.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 8.; 8.1. INTRODUCCIÓN; 8.2. MARCO CONCEPTUAL; 8.3. EL ECUADOR FRENTE A LAS TIC; 8.4. LA EXPERI ENCIA DE FORMACIÓN EN TIC EN E L CANTÓN RUMIÑAHUI; 8.5. LA MIRADA HACIA EL FUTURO; 8.6. REFERENCIAS; PARTE III.; CAPÍTULO 9. 9.1. MOTIVACIONES QUE DIERON ORIGEN AL PROYECTO9.2. OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO; 9.3. CONTEXTO Y UNIVERSIDADES PARTICIPANTES; 9.4. IMPORTANCIA DEL TEMA; 9.5. SINERGIAS ESTABLECIDAS CON EL PROYECTO CGC WEB2.0 Y CON OTRAS INICIATIVAS; 9.6. AVANCES LOGRADOS; CAPÍTULO 10.; 10.1. INTRODUCCIÓN; 10.2. ACERCA DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 10.3. MARCO TEÓRICO; 10.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN OBJETOS DE APRENDIZAJE; 10.5. CONSIDERACIONES FINALES; 10.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 11.; 11.1. INTRODUCCIÓN; 11.2. MARCO CONCEPTUAL; 11.3. TIPOLOGÍAS DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A LA WEB 11.4. EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL11.5. EL ACTO DIDÁCTICO; 11.6. COINCIDENCIAS ENTRE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LA WEB 2.0; 11.7. EL ACCESO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA A LOS SERVICIOS DE LA WEB 2.0; 11.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 12.; 12.1. INTRODUCCIÓN; 12.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 12.3. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 12.4. ASPECTOS TEÓRICOS DE LAS PLATAFORMA VIRTUALES; 12.5. INTERACCIÓN ENTRE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN; 12.6. LOGROS DEL PROYECTO; 12.7. CONCLUSIÓN; 12.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 13.; 13.1. INTRODUCCIÓN; 13.2. ENCUADRE TEÓRICO; 13.3. CONSISTENCIA DEL PROYECTO Computer-assisted instruction Argentina. Computer-assisted instruction Chile. Computer-assisted instruction Ecuador. Education, Higher. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041065 Web 2.0. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2007008319 Enseignement assisté par ordinateur Argentine. Enseignement assisté par ordinateur Chili. Enseignement assisté par ordinateur Équateur. Enseignement supérieur. Web 2.0. higher education. aat EDUCATION Higher. bisacsh EDUCATION Administration General. bisacsh EDUCATION Organizations & Institutions. bisacsh Computer-assisted instruction fast Education, Higher fast Web 2.0 fast Argentina fast https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJcrjkRFYtgPrCcwjFWYyd Chile fast https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39QbtfRFbvHH9JJMfwqG33tTB Ecuador fast https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJvMwWbcyYrgrXmg3f7fv3 Gallego Gil, Domingo José, editor. Álvarez, Mabel, editor. Alonso García, Catalina M., author. has work: Capacitación y gestión del conocimietno a través de la web 2.0 (Text) https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCGHqKYWyqVXwY9BgpThrFX https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork Print version: Capacitación y gestión del conocimietno a través de la web 2.0 9788490314067 (OCoLC)854563924 FWS01 ZDB-4-EBA FWS_PDA_EBA https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=753212 Volltext |
| spellingShingle | Alonso García, Catalina M. Capacitación y gestión del conocimietno a través de la web 2.0 / CAPACITACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA WEB 2.0; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; PARTE I.; CAPÍTULO 1.; 1.1. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN DEL TALENTO; 1.2. CREATIVIDAD; 1.3. COMPRENDER EL TALENTO; 1.4. INTELIGENCIA EXITOSA; 1.5. RECURSOS Y TALENTO; 1.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 2.; 2.1. INTRODUCCIÓN; 2.2. ACTIVIDADES; 2.3. RESULTADOS ALCANZADOS EN EL PROYECTO; 2.4. IMPACTO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO; 2.5. CONCLUSIONES; 2.6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL PROYECTO EN UN LIBRO; PARTE II.; CAPÍTULO 3.; 3.1. INTRODUCCIÓN; 3.2. GESTIÓN DE PROYECTOS Y WEB 2.0 3.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE LA WEB 2.03.4. CONSIDERACIONES FINALES; 3.5. REFERENCIAS; CAPÍTULO 4.; 4.1. INTRODUCCIÓN; 4.2. MARCO TEÓRICO DE GESTIÓN DE IMÁGENES; 4.3. CONSIDERACIONES PREVIAS A LA CAPACITACIÓN; 4.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN DICTADO DEL CURSO; 4.5. CONCLUSIONES; 4.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 5.; 5.1. INTRODUCCIÓN; 5.2. MARCO TEÓRICO; 5.3. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN REDES SOCIALES; 5.4. CONCLUSIONES; 5.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 6.; 6.1. INTRODUCCIÓN; 6.2. MARCO CONCEPTUAL DE LA FORMACIÓN; 6.3. OBJETIVOS; 6.4. SISTEMA TUTORIAL 6.5. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE6.6. DE LA DIFUSIÓN DEL CURSO; 6.7. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN; 6.8. CERTIFICACIÓN DEL CURSO; 6.9. RESULTADOS; 6.10. CONCLUSIONES; CAPÍTULO 7.; 7.1. INTRODUCCIÓN; 7.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 7.3. MOODLE; 7.4. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO MOODLE IMPARTIDO EN EL PROYECTO CGC WEB 2.0; 7.5. CONCLUSIÓN; 7.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 8.; 8.1. INTRODUCCIÓN; 8.2. MARCO CONCEPTUAL; 8.3. EL ECUADOR FRENTE A LAS TIC; 8.4. LA EXPERI ENCIA DE FORMACIÓN EN TIC EN E L CANTÓN RUMIÑAHUI; 8.5. LA MIRADA HACIA EL FUTURO; 8.6. REFERENCIAS; PARTE III.; CAPÍTULO 9. 9.1. MOTIVACIONES QUE DIERON ORIGEN AL PROYECTO9.2. OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO; 9.3. CONTEXTO Y UNIVERSIDADES PARTICIPANTES; 9.4. IMPORTANCIA DEL TEMA; 9.5. SINERGIAS ESTABLECIDAS CON EL PROYECTO CGC WEB2.0 Y CON OTRAS INICIATIVAS; 9.6. AVANCES LOGRADOS; CAPÍTULO 10.; 10.1. INTRODUCCIÓN; 10.2. ACERCA DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 10.3. MARCO TEÓRICO; 10.4. EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN EN OBJETOS DE APRENDIZAJE; 10.5. CONSIDERACIONES FINALES; 10.6. REFERENCIAS; CAPÍTULO 11.; 11.1. INTRODUCCIÓN; 11.2. MARCO CONCEPTUAL; 11.3. TIPOLOGÍAS DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A LA WEB 11.4. EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL11.5. EL ACTO DIDÁCTICO; 11.6. COINCIDENCIAS ENTRE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Y LA WEB 2.0; 11.7. EL ACCESO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA A LOS SERVICIOS DE LA WEB 2.0; 11.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 12.; 12.1. INTRODUCCIÓN; 12.2. PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL; 12.3. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN; 12.4. ASPECTOS TEÓRICOS DE LAS PLATAFORMA VIRTUALES; 12.5. INTERACCIÓN ENTRE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN; 12.6. LOGROS DEL PROYECTO; 12.7. CONCLUSIÓN; 12.8. REFERENCIAS; CAPÍTULO 13.; 13.1. INTRODUCCIÓN; 13.2. ENCUADRE TEÓRICO; 13.3. CONSISTENCIA DEL PROYECTO Computer-assisted instruction Argentina. Computer-assisted instruction Chile. Computer-assisted instruction Ecuador. Education, Higher. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041065 Web 2.0. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2007008319 Enseignement assisté par ordinateur Argentine. Enseignement assisté par ordinateur Chili. Enseignement assisté par ordinateur Équateur. Enseignement supérieur. Web 2.0. higher education. aat EDUCATION Higher. bisacsh EDUCATION Administration General. bisacsh EDUCATION Organizations & Institutions. bisacsh Computer-assisted instruction fast Education, Higher fast Web 2.0 fast |
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