Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel /:
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| Schriftenreihe: | Reihe Germanistische Linguistik ;
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| Zusammenfassung: | The articles in this volume debate the why's and how-to's of grammar instruction. They reflect critically on contemporary and quite recent insights about language teaching. In this way, the compendium offers an up-to-date picture of international research on language didactics. The aim is to re-examine the importance of grammar in the university training of future teachers by confronting established assumptions about working with grammar and language instruction in primary schools with newer concepts emerging from linguistic research. |
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| 505 | 8 | |a Die Bedeutung einer systematischen Sprachvermittlung für das Lernen im Fachunterricht der Sekundarstufe IAspekte empirischer Unterrichtsforschung. Zur Videographie bzw. Transkription von Grammatikunterricht; Aussichten; Grammatikunterricht und Sprachreflexion -- am Beispiel von Konstruktionen des Bewertens; Schriftlinguistik im Sprachunterricht. Warum nicht?; Kooperative Kommasetzung aus Schreiber- und Leserperspektive. Ein Beitrag zum integrativen Grammatikunterricht; Metaphern als Gelenkstück für einen integrativen Grammatikunterricht. | |
| 505 | 8 | |a Jugendsprache(n) und Grammatikunterricht. Blinde Flecken auf der Landkarte -- Jugendsprachforschung in Österreich als Chance für die Schulgrammatik?Produktivität der Diskontinuität. Verbalkomplex und komplexe Verben in der Bildungssprache; Von schwer zu schließenden Lücken und erweiterten Kompetenzen. Attribute mit Partizip und Modalpartizip; Kasus als Unterrichtsgegenstand in sprachlich heterogenen Grundschulklassen; Adressen der Autorinnen und Autoren. | |
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| spelling | Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel / Klaus-Michael Köepcke, Arne Ziegler (hrsg.). Berlin : De Gruyter, ©2013. 1 online resource (384 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Reihe Germanistische Linguistik ; 297 Vorwort; Zum Geleit; Schulgrammatik -- Sprache für Schüler, Sprachwissen für Lehrer; Einsichten; Zur Konzeptualisierung des Grammatikbegriffs. Ein diachroner Zugang; Von der Schule zur Universität. Zum Funktionswandel von Grammatik im BA-Studium; Kritische Grammatik, sprachliches Lernen und sprachliche Bildung. Über Sprachreflexion und Sprachkritik im grammatikdidaktischen Sinne; Grammatischer Wandel -- (Wandel) in der Grammatikdidaktik und im Grammatikunterricht?!; Grammatik im Deutschunterricht der Sekundarstufe II -- struktur- oder prozessorientiert? Die Bedeutung einer systematischen Sprachvermittlung für das Lernen im Fachunterricht der Sekundarstufe IAspekte empirischer Unterrichtsforschung. Zur Videographie bzw. Transkription von Grammatikunterricht; Aussichten; Grammatikunterricht und Sprachreflexion -- am Beispiel von Konstruktionen des Bewertens; Schriftlinguistik im Sprachunterricht. Warum nicht?; Kooperative Kommasetzung aus Schreiber- und Leserperspektive. Ein Beitrag zum integrativen Grammatikunterricht; Metaphern als Gelenkstück für einen integrativen Grammatikunterricht. Jugendsprache(n) und Grammatikunterricht. Blinde Flecken auf der Landkarte -- Jugendsprachforschung in Österreich als Chance für die Schulgrammatik?Produktivität der Diskontinuität. Verbalkomplex und komplexe Verben in der Bildungssprache; Von schwer zu schließenden Lücken und erweiterten Kompetenzen. Attribute mit Partizip und Modalpartizip; Kasus als Unterrichtsgegenstand in sprachlich heterogenen Grundschulklassen; Adressen der Autorinnen und Autoren. The articles in this volume debate the why's and how-to's of grammar instruction. They reflect critically on contemporary and quite recent insights about language teaching. In this way, the compendium offers an up-to-date picture of international research on language didactics. The aim is to re-examine the importance of grammar in the university training of future teachers by confronting established assumptions about working with grammar and language instruction in primary schools with newer concepts emerging from linguistic research. Print version record. German language Study and teaching. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2022003039 German language Grammar Study and teaching. German teachers Training of. Language acquisition. http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85074511 Allemand (Langue) Grammaire Étude et enseignement. Professeurs d'allemand Formation. Langage Acquisition. FOREIGN LANGUAGE STUDY German. bisacsh German language Grammar Study and teaching fast German language Study and teaching fast German teachers Training of fast Language acquisition fast Grammatikunterricht gnd http://d-nb.info/gnd/4158017-5 Deutsch gnd http://d-nb.info/gnd/4113292-0 Grammatik gnd http://d-nb.info/gnd/4021806-5 Deutschunterricht gnd http://d-nb.info/gnd/4011975-0 Köpcke, Klaus-Michael. http://id.loc.gov/authorities/names/n83200470 Ziegler, Arne, 1963- https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PBJxhk9BtCCtpQ4fMwfJRrq http://id.loc.gov/authorities/names/n97011338 Print version: Ziegler, Arne. Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel. Berlin : De Gruyter, ©2013 9783110315905 Reihe Germanistische Linguistik ; 297. http://id.loc.gov/authorities/names/n42021233 FWS01 ZDB-4-EBA FWS_PDA_EBA https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=604314 Volltext CBO01 ZDB-4-EBA FWS_PDA_EBA https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=604314 Volltext |
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