Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras: El papel de las pedagogías metacognitivas
¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropia¬das para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas matemá¬t...
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
---|---|
Weitere Verfasser: | |
Format: | Elektronisch E-Book |
Sprache: | Spanish |
Veröffentlicht: |
Paris México
OECD Publishing ;
2017
Paris México Instituto Politécnico Nacional 2017 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | DE-863 |
Zusammenfassung: | ¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropia¬das para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas matemá¬ticos adecuados para el siglo XXI tienen que ser complejos, desconocidos y no rutinarios (CUN), la mayoría de los libros de texto siguen incluyendo únicamente problemas rutinarios basados en la aplicación de algoritmos prefabricados. Ha llegado el momento de introducir métodos de enseñanza para mejorar la educación matemática y la capacidad de los estudiantes de resolver tareas CUN. Las pedagogías metacognitivas pueden tener un papel clave en este proceso. Es¬tas pedagogías enseñan explícitamente a los estudiantes a "pensar en su pensa¬miento" durante el aprendizaje. Se pueden emplear para mejorar no solamente el desempeño académico (el conocimiento y la comprensión del contenido, la capacidad de manejar problemas desconocidos, etc.), sino también resultados afectivos como la reducción de ansiedad o el incremento de la motivación. Esta relación fuerte entre la metacognición y los resultados escolares tiene implica¬ciones para la comunidad educativa y los administradores. Este libro está diseñado para ayudar a las personas que educan, desarrollan los currículos y generan las políticas para preparar el estudiante de hoy para el mundo de mañana. |
Beschreibung: | 1 Online-Ressource (180 Seiten) 16 x 23cm. |
ISBN: | 9789264273078 |
Internformat
MARC
LEADER | 00000cam a22000002 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | ZDB-13-SOC-061351385 | ||
003 | DE-627-1 | ||
005 | 20241028114705.0 | ||
007 | cr uuu---uuuuu | ||
008 | 210204s2017 xx |||||o 00| ||spa c | ||
020 | |a 9789264273078 |9 978-92-64-27307-8 | ||
024 | 7 | |a 10.1787/9789264273078-es |2 doi | |
035 | |a (DE-627-1)061351385 | ||
035 | |a (DE-599)KEP061351385 | ||
035 | |a (FR-PaOEC)9789264273078-es | ||
035 | |a (DE-627-1)061351385 | ||
040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rda | ||
041 | |a spa | ||
100 | 1 | |a Mevarech, Zemira |e VerfasserIn |4 aut | |
245 | 1 | 0 | |a Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras |b El papel de las pedagogías metacognitivas |c Zemira, Mevarech and Bracha, Kramarski |
264 | 1 | |a Paris |a México |b OECD Publishing ; |c 2017 | |
264 | 1 | |a Paris |a México |b Instituto Politécnico Nacional |c 2017 | |
300 | |a 1 Online-Ressource (180 Seiten) |c 16 x 23cm. | ||
336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
520 | |a ¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropia¬das para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas matemá¬ticos adecuados para el siglo XXI tienen que ser complejos, desconocidos y no rutinarios (CUN), la mayoría de los libros de texto siguen incluyendo únicamente problemas rutinarios basados en la aplicación de algoritmos prefabricados. Ha llegado el momento de introducir métodos de enseñanza para mejorar la educación matemática y la capacidad de los estudiantes de resolver tareas CUN. Las pedagogías metacognitivas pueden tener un papel clave en este proceso. Es¬tas pedagogías enseñan explícitamente a los estudiantes a "pensar en su pensa¬miento" durante el aprendizaje. Se pueden emplear para mejorar no solamente el desempeño académico (el conocimiento y la comprensión del contenido, la capacidad de manejar problemas desconocidos, etc.), sino también resultados afectivos como la reducción de ansiedad o el incremento de la motivación. Esta relación fuerte entre la metacognición y los resultados escolares tiene implica¬ciones para la comunidad educativa y los administradores. Este libro está diseñado para ayudar a las personas que educan, desarrollan los currículos y generan las políticas para preparar el estudiante de hoy para el mundo de mañana. | ||
650 | 4 | |a Education | |
700 | 1 | |a Kramarski, Bracha |e MitwirkendeR |4 ctb | |
775 | 0 | 8 | |i Parallele Sprachausgabe |n Englisch |t Critical Maths for Innovative Societies: The Role of Metacognitive Pedagogies |z 9789264223561 |
966 | 4 | 0 | |l DE-863 |p ZDB-13-SOC |q FWS_PDA_SOC |u https://doi.org/10.1787/9789264273078-es |m X:OECD |x Resolving-System |z lizenzpflichtig |3 Volltext |
912 | |a ZDB-13-SOC | ||
912 | |a BSZ-13-SOC-education | ||
912 | |a ZDB-13-SOC-ebook | ||
912 | |a ZDB-13-SOC | ||
951 | |a BO | ||
912 | |a ZDB-13-SOC | ||
049 | |a DE-863 |
Datensatz im Suchindex
DE-BY-FWS_katkey | ZDB-13-SOC-061351385 |
---|---|
_version_ | 1825938760779431936 |
adam_text | |
any_adam_object | |
author | Mevarech, Zemira |
author2 | Kramarski, Bracha |
author2_role | ctb |
author2_variant | b k bk |
author_facet | Mevarech, Zemira Kramarski, Bracha |
author_role | aut |
author_sort | Mevarech, Zemira |
author_variant | z m zm |
building | Verbundindex |
bvnumber | localFWS |
collection | ZDB-13-SOC BSZ-13-SOC-education ZDB-13-SOC-ebook |
ctrlnum | (DE-627-1)061351385 (DE-599)KEP061351385 (FR-PaOEC)9789264273078-es |
discipline | Wirtschaftswissenschaften |
format | Electronic eBook |
fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03019cam a22003972 4500</leader><controlfield tag="001">ZDB-13-SOC-061351385</controlfield><controlfield tag="003">DE-627-1</controlfield><controlfield tag="005">20241028114705.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210204s2017 xx |||||o 00| ||spa c</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789264273078</subfield><subfield code="9">978-92-64-27307-8</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.1787/9789264273078-es</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627-1)061351385</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)KEP061351385</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(FR-PaOEC)9789264273078-es</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627-1)061351385</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mevarech, Zemira</subfield><subfield code="e">VerfasserIn</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras</subfield><subfield code="b">El papel de las pedagogías metacognitivas</subfield><subfield code="c">Zemira, Mevarech and Bracha, Kramarski</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Paris</subfield><subfield code="a">México</subfield><subfield code="b">OECD Publishing ;</subfield><subfield code="c">2017</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Paris</subfield><subfield code="a">México</subfield><subfield code="b">Instituto Politécnico Nacional</subfield><subfield code="c">2017</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (180 Seiten)</subfield><subfield code="c">16 x 23cm.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropia¬das para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas matemá¬ticos adecuados para el siglo XXI tienen que ser complejos, desconocidos y no rutinarios (CUN), la mayoría de los libros de texto siguen incluyendo únicamente problemas rutinarios basados en la aplicación de algoritmos prefabricados. Ha llegado el momento de introducir métodos de enseñanza para mejorar la educación matemática y la capacidad de los estudiantes de resolver tareas CUN. Las pedagogías metacognitivas pueden tener un papel clave en este proceso. Es¬tas pedagogías enseñan explícitamente a los estudiantes a "pensar en su pensa¬miento" durante el aprendizaje. Se pueden emplear para mejorar no solamente el desempeño académico (el conocimiento y la comprensión del contenido, la capacidad de manejar problemas desconocidos, etc.), sino también resultados afectivos como la reducción de ansiedad o el incremento de la motivación. Esta relación fuerte entre la metacognición y los resultados escolares tiene implica¬ciones para la comunidad educativa y los administradores. Este libro está diseñado para ayudar a las personas que educan, desarrollan los currículos y generan las políticas para preparar el estudiante de hoy para el mundo de mañana.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Kramarski, Bracha</subfield><subfield code="e">MitwirkendeR</subfield><subfield code="4">ctb</subfield></datafield><datafield tag="775" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Parallele Sprachausgabe</subfield><subfield code="n">Englisch</subfield><subfield code="t">Critical Maths for Innovative Societies: The Role of Metacognitive Pedagogies</subfield><subfield code="z">9789264223561</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="4" ind2="0"><subfield code="l">DE-863</subfield><subfield code="p">ZDB-13-SOC</subfield><subfield code="q">FWS_PDA_SOC</subfield><subfield code="u">https://doi.org/10.1787/9789264273078-es</subfield><subfield code="m">X:OECD</subfield><subfield code="x">Resolving-System</subfield><subfield code="z">lizenzpflichtig</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-13-SOC</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BSZ-13-SOC-education</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-13-SOC-ebook</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-13-SOC</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BO</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-13-SOC</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-863</subfield></datafield></record></collection> |
id | ZDB-13-SOC-061351385 |
illustrated | Not Illustrated |
indexdate | 2025-03-07T12:34:59Z |
institution | BVB |
isbn | 9789264273078 |
language | Spanish |
open_access_boolean | |
owner | DE-863 DE-BY-FWS |
owner_facet | DE-863 DE-BY-FWS |
physical | 1 Online-Ressource (180 Seiten) 16 x 23cm. |
psigel | ZDB-13-SOC FWS_PDA_SOC ZDB-13-SOC BSZ-13-SOC-education ZDB-13-SOC-ebook |
publishDate | 2017 |
publishDateSearch | 2017 |
publishDateSort | 2017 |
publisher | OECD Publishing ; Instituto Politécnico Nacional |
record_format | marc |
spelling | Mevarech, Zemira VerfasserIn aut Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas Zemira, Mevarech and Bracha, Kramarski Paris México OECD Publishing ; 2017 Paris México Instituto Politécnico Nacional 2017 1 Online-Ressource (180 Seiten) 16 x 23cm. Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier ¿Cómo puede la educación matemática fomentar las capacidades apropia¬das para las sociedades innovadoras? La educación matemática es destacada mundialmente; sin embargo, todavía se considera un obstáculo para muchos estudiantes. Aunque exista un consenso casi total que los problemas matemá¬ticos adecuados para el siglo XXI tienen que ser complejos, desconocidos y no rutinarios (CUN), la mayoría de los libros de texto siguen incluyendo únicamente problemas rutinarios basados en la aplicación de algoritmos prefabricados. Ha llegado el momento de introducir métodos de enseñanza para mejorar la educación matemática y la capacidad de los estudiantes de resolver tareas CUN. Las pedagogías metacognitivas pueden tener un papel clave en este proceso. Es¬tas pedagogías enseñan explícitamente a los estudiantes a "pensar en su pensa¬miento" durante el aprendizaje. Se pueden emplear para mejorar no solamente el desempeño académico (el conocimiento y la comprensión del contenido, la capacidad de manejar problemas desconocidos, etc.), sino también resultados afectivos como la reducción de ansiedad o el incremento de la motivación. Esta relación fuerte entre la metacognición y los resultados escolares tiene implica¬ciones para la comunidad educativa y los administradores. Este libro está diseñado para ayudar a las personas que educan, desarrollan los currículos y generan las políticas para preparar el estudiante de hoy para el mundo de mañana. Education Kramarski, Bracha MitwirkendeR ctb Parallele Sprachausgabe Englisch Critical Maths for Innovative Societies: The Role of Metacognitive Pedagogies 9789264223561 |
spellingShingle | Mevarech, Zemira Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas Education |
title | Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas |
title_auth | Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas |
title_exact_search | Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas |
title_full | Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas Zemira, Mevarech and Bracha, Kramarski |
title_fullStr | Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas Zemira, Mevarech and Bracha, Kramarski |
title_full_unstemmed | Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras El papel de las pedagogías metacognitivas Zemira, Mevarech and Bracha, Kramarski |
title_short | Matemáticas críticas para las sociedades innovadoras |
title_sort | matematicas criticas para las sociedades innovadoras el papel de las pedagogias metacognitivas |
title_sub | El papel de las pedagogías metacognitivas |
topic | Education |
topic_facet | Education |
work_keys_str_mv | AT mevarechzemira matematicascriticasparalassociedadesinnovadoraselpapeldelaspedagogiasmetacognitivas AT kramarskibracha matematicascriticasparalassociedadesinnovadoraselpapeldelaspedagogiasmetacognitivas |