A tanulás útján: A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban
A vezetők és oktatók fejleszthetik a felsőoktatási tanítás minőségét, és ezáltal végzettjeinek minőségét, az intézmény gyakorlatára való reflexióval. Ez a könyv vizsgálja a különböző szereplők közötti kapcsolatot az intézményeken belül, a szervezeti struktúrát, a vezetés...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | Hungarian |
| Veröffentlicht: |
Budapest
ELTE University of Science, Faculty of Social Sciences
2012
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Zusammenfassung: | A vezetők és oktatók fejleszthetik a felsőoktatási tanítás minőségét, és ezáltal végzettjeinek minőségét, az intézmény gyakorlatára való reflexióval. Ez a könyv vizsgálja a különböző szereplők közötti kapcsolatot az intézményeken belül, a szervezeti struktúrát, a vezetés elkötelezettségét, az oktatók és hallgatók bevonásának lehetőségeit és az értékelés eszközeit. Az OECD áttekintése 46 minőségi tanítási kezdeményezés vizsgálatán alapul 20 országban, a tanulmány kiemeli az intézmény környezete, a minőségi oktatás trendjei, a tanítási módszerek és tanulási feltételek hatását. A minta 29 felsőoktatási intézményt foglal magában, a műszaki és szakképző jellegű intézményektől az üzleti és közgazdasági iskolákig, a kis alapképzést nyújtó intézményektől a multidiszciplináris posztgraduális képzéseket nyújtó intézményekig. A könyv az alábbi befolyásoló tényezőket azonosítja és illusztrálja a világ különböző részeiről érkező példákkal: az intézmény céljai a minőségi tanítás támogatásával, a lehetőségeik és a minőségi tanítás mögött rejlő filozófia; a minőségi tanítási kezdeményezések konkrét alkalmazásának útjai, az implementálás során jelentkező kihívások, és a disszemináció kulcsszereplői; értékelési rendszerek és az intézményi támogatás hatása a tanításra, a kutatás és minőségkultúra; az intézményi megközelítések hogyan kombinálhatók úgy, hogy fenntartható módon támogassák a minőségi tanítást. A könyv elemzi továbbá a minőségi tanítás hatásait az intézményi vezetőkre, az oktatókra, a minőséggel foglalkozó szervezeti egységekre és hallgatókra. Kapcsolódó olvasmány: Evaluating and Rewarding the Quality of Teachers: International Practices (2009) Tertiary Education for the Knowledge Society (2008) |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (116 p.) 16 x 23cm. |
| ISBN: | 9789264188723 |
| DOI: | 10.1787/9789264188723-hu |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000cam a22000002 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ZDB-13-SOC-061344494 | ||
| 003 | DE-627-1 | ||
| 005 | 20231204122029.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 210204s2012 xx |||||o 00| ||hun c | ||
| 020 | |a 9789264188723 |9 978-92-64-18872-3 | ||
| 024 | 7 | |a 10.1787/9789264188723-hu |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627-1)061344494 | ||
| 035 | |a (DE-599)KEP061344494 | ||
| 035 | |a (FR-PaOEC)9789264188723-hu | ||
| 035 | |a (EBP)061344494 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rda | ||
| 041 | |a hun | ||
| 100 | 1 | |a Hénard, Fabrice |e VerfasserIn |4 aut | |
| 245 | 1 | 2 | |a A tanulás útján |b A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban |c Fabrice, Hénard |
| 264 | 1 | |a Budapest |b ELTE University of Science, Faculty of Social Sciences |c 2012 | |
| 300 | |a 1 Online-Ressource (116 p.) |c 16 x 23cm. | ||
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a A vezetők és oktatók fejleszthetik a felsőoktatási tanítás minőségét, és ezáltal végzettjeinek minőségét, az intézmény gyakorlatára való reflexióval. Ez a könyv vizsgálja a különböző szereplők közötti kapcsolatot az intézményeken belül, a szervezeti struktúrát, a vezetés elkötelezettségét, az oktatók és hallgatók bevonásának lehetőségeit és az értékelés eszközeit. Az OECD áttekintése 46 minőségi tanítási kezdeményezés vizsgálatán alapul 20 országban, a tanulmány kiemeli az intézmény környezete, a minőségi oktatás trendjei, a tanítási módszerek és tanulási feltételek hatását. A minta 29 felsőoktatási intézményt foglal magában, a műszaki és szakképző jellegű intézményektől az üzleti és közgazdasági iskolákig, a kis alapképzést nyújtó intézményektől a multidiszciplináris posztgraduális képzéseket nyújtó intézményekig. A könyv az alábbi befolyásoló tényezőket azonosítja és illusztrálja a világ különböző részeiről érkező példákkal: az intézmény céljai a minőségi tanítás támogatásával, a lehetőségeik és a minőségi tanítás mögött rejlő filozófia; a minőségi tanítási kezdeményezések konkrét alkalmazásának útjai, az implementálás során jelentkező kihívások, és a disszemináció kulcsszereplői; értékelési rendszerek és az intézményi támogatás hatása a tanításra, a kutatás és minőségkultúra; az intézményi megközelítések hogyan kombinálhatók úgy, hogy fenntartható módon támogassák a minőségi tanítást. A könyv elemzi továbbá a minőségi tanítás hatásait az intézményi vezetőkre, az oktatókra, a minőséggel foglalkozó szervezeti egységekre és hallgatókra. Kapcsolódó olvasmány: Evaluating and Rewarding the Quality of Teachers: International Practices (2009) Tertiary Education for the Knowledge Society (2008) | ||
| 650 | 4 | |a Education | |
| 775 | 0 | 8 | |i Parallele Sprachausgabe |n Englisch |t Learning Our Lesson: Review of Quality Teaching in Higher Education |z 9789264079281 |
| 856 | 4 | 0 | |l FWS01 |p ZDB-13-SOC |q FWS_PDA_SOC |u https://doi.org/10.1787/9789264188723-hu |3 Volltext |
| 912 | |a ZDB-13-SOC | ||
| 912 | |a BSZ-13-SOC-education | ||
| 912 | |a ZDB-13-SOC | ||
| 951 | |a BO | ||
| 912 | |a ZDB-13-SOC | ||
| 049 | |a DE-863 | ||
Datensatz im Suchindex
| DE-BY-FWS_katkey | ZDB-13-SOC-061344494 |
|---|---|
| _version_ | 1816797329548640256 |
| adam_text | |
| any_adam_object | |
| author | Hénard, Fabrice |
| author_facet | Hénard, Fabrice |
| author_role | aut |
| author_sort | Hénard, Fabrice |
| author_variant | f h fh |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | localFWS |
| collection | ZDB-13-SOC BSZ-13-SOC-education |
| ctrlnum | (DE-627-1)061344494 (DE-599)KEP061344494 (FR-PaOEC)9789264188723-hu (EBP)061344494 |
| discipline | Wirtschaftswissenschaften |
| doi_str_mv | 10.1787/9789264188723-hu |
| format | Electronic eBook |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03439cam a22003612 4500</leader><controlfield tag="001">ZDB-13-SOC-061344494</controlfield><controlfield tag="003">DE-627-1</controlfield><controlfield tag="005">20231204122029.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210204s2012 xx |||||o 00| ||hun c</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789264188723</subfield><subfield code="9">978-92-64-18872-3</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.1787/9789264188723-hu</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627-1)061344494</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)KEP061344494</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(FR-PaOEC)9789264188723-hu</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(EBP)061344494</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">hun</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Hénard, Fabrice</subfield><subfield code="e">VerfasserIn</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">A tanulás útján</subfield><subfield code="b">A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban</subfield><subfield code="c">Fabrice, Hénard</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Budapest</subfield><subfield code="b">ELTE University of Science, Faculty of Social Sciences</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (116 p.)</subfield><subfield code="c">16 x 23cm.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">A vezetők és oktatók fejleszthetik a felsőoktatási tanítás minőségét, és ezáltal végzettjeinek minőségét, az intézmény gyakorlatára való reflexióval. Ez a könyv vizsgálja a különböző szereplők közötti kapcsolatot az intézményeken belül, a szervezeti struktúrát, a vezetés elkötelezettségét, az oktatók és hallgatók bevonásának lehetőségeit és az értékelés eszközeit. Az OECD áttekintése 46 minőségi tanítási kezdeményezés vizsgálatán alapul 20 országban, a tanulmány kiemeli az intézmény környezete, a minőségi oktatás trendjei, a tanítási módszerek és tanulási feltételek hatását. A minta 29 felsőoktatási intézményt foglal magában, a műszaki és szakképző jellegű intézményektől az üzleti és közgazdasági iskolákig, a kis alapképzést nyújtó intézményektől a multidiszciplináris posztgraduális képzéseket nyújtó intézményekig. A könyv az alábbi befolyásoló tényezőket azonosítja és illusztrálja a világ különböző részeiről érkező példákkal: az intézmény céljai a minőségi tanítás támogatásával, a lehetőségeik és a minőségi tanítás mögött rejlő filozófia; a minőségi tanítási kezdeményezések konkrét alkalmazásának útjai, az implementálás során jelentkező kihívások, és a disszemináció kulcsszereplői; értékelési rendszerek és az intézményi támogatás hatása a tanításra, a kutatás és minőségkultúra; az intézményi megközelítések hogyan kombinálhatók úgy, hogy fenntartható módon támogassák a minőségi tanítást. A könyv elemzi továbbá a minőségi tanítás hatásait az intézményi vezetőkre, az oktatókra, a minőséggel foglalkozó szervezeti egységekre és hallgatókra. Kapcsolódó olvasmány: Evaluating and Rewarding the Quality of Teachers: International Practices (2009) Tertiary Education for the Knowledge Society (2008)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="775" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Parallele Sprachausgabe</subfield><subfield code="n">Englisch</subfield><subfield code="t">Learning Our Lesson: Review of Quality Teaching in Higher Education</subfield><subfield code="z">9789264079281</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="l">FWS01</subfield><subfield code="p">ZDB-13-SOC</subfield><subfield code="q">FWS_PDA_SOC</subfield><subfield code="u">https://doi.org/10.1787/9789264188723-hu</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-13-SOC</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BSZ-13-SOC-education</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-13-SOC</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">BO</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-13-SOC</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-863</subfield></datafield></record></collection> |
| id | ZDB-13-SOC-061344494 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-11-26T14:55:51Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789264188723 |
| language | Hungarian |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-863 DE-BY-FWS |
| owner_facet | DE-863 DE-BY-FWS |
| physical | 1 Online-Ressource (116 p.) 16 x 23cm. |
| psigel | ZDB-13-SOC BSZ-13-SOC-education |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSearch | 2012 |
| publishDateSort | 2012 |
| publisher | ELTE University of Science, Faculty of Social Sciences |
| record_format | marc |
| spelling | Hénard, Fabrice VerfasserIn aut A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban Fabrice, Hénard Budapest ELTE University of Science, Faculty of Social Sciences 2012 1 Online-Ressource (116 p.) 16 x 23cm. Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier A vezetők és oktatók fejleszthetik a felsőoktatási tanítás minőségét, és ezáltal végzettjeinek minőségét, az intézmény gyakorlatára való reflexióval. Ez a könyv vizsgálja a különböző szereplők közötti kapcsolatot az intézményeken belül, a szervezeti struktúrát, a vezetés elkötelezettségét, az oktatók és hallgatók bevonásának lehetőségeit és az értékelés eszközeit. Az OECD áttekintése 46 minőségi tanítási kezdeményezés vizsgálatán alapul 20 országban, a tanulmány kiemeli az intézmény környezete, a minőségi oktatás trendjei, a tanítási módszerek és tanulási feltételek hatását. A minta 29 felsőoktatási intézményt foglal magában, a műszaki és szakképző jellegű intézményektől az üzleti és közgazdasági iskolákig, a kis alapképzést nyújtó intézményektől a multidiszciplináris posztgraduális képzéseket nyújtó intézményekig. A könyv az alábbi befolyásoló tényezőket azonosítja és illusztrálja a világ különböző részeiről érkező példákkal: az intézmény céljai a minőségi tanítás támogatásával, a lehetőségeik és a minőségi tanítás mögött rejlő filozófia; a minőségi tanítási kezdeményezések konkrét alkalmazásának útjai, az implementálás során jelentkező kihívások, és a disszemináció kulcsszereplői; értékelési rendszerek és az intézményi támogatás hatása a tanításra, a kutatás és minőségkultúra; az intézményi megközelítések hogyan kombinálhatók úgy, hogy fenntartható módon támogassák a minőségi tanítást. A könyv elemzi továbbá a minőségi tanítás hatásait az intézményi vezetőkre, az oktatókra, a minőséggel foglalkozó szervezeti egységekre és hallgatókra. Kapcsolódó olvasmány: Evaluating and Rewarding the Quality of Teachers: International Practices (2009) Tertiary Education for the Knowledge Society (2008) Education Parallele Sprachausgabe Englisch Learning Our Lesson: Review of Quality Teaching in Higher Education 9789264079281 FWS01 ZDB-13-SOC FWS_PDA_SOC https://doi.org/10.1787/9789264188723-hu Volltext |
| spellingShingle | Hénard, Fabrice A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban Education |
| title | A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban |
| title_auth | A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban |
| title_exact_search | A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban |
| title_full | A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban Fabrice, Hénard |
| title_fullStr | A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban Fabrice, Hénard |
| title_full_unstemmed | A tanulás útján A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban Fabrice, Hénard |
| title_short | A tanulás útján |
| title_sort | tanulas utjan a minosegi tanitas attekintese a felsooktatasban |
| title_sub | A minõségi tanítás áttekintése a felsõoktatásban |
| topic | Education |
| topic_facet | Education |
| url | https://doi.org/10.1787/9789264188723-hu |
| work_keys_str_mv | AT henardfabrice atanulasutjanaminosegitanitasattekinteseafelsooktatasban AT henardfabrice tanulasutjanaminosegitanitasattekinteseafelsooktatasban |