The power of play: multiparametrische Optimierung von Lernprozessen durch Modifikation der Lernumgebung mit spielinnervierenden Charakteristiken: am Beispiel der adaptiven Lernsimulation "Arctic Economy"
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Chemnitz
Universitätsverlag Chemnitz
2024
|
| Schriftenreihe: | Wissenschaftliche Schriftenreihe Dissertationen der Medieninformatik
14 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | xlvii, 235 Seiten Illustrationen 21 cm, 420 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
XVII
TABELLENVERZEICHNIS
XXI
1.
MOTIVATION
UND
RELEVANZ
1
1.1.
FACHLICHE
EINORDNUNG
DER
ARBEIT
.
2
1.2.
KONTEXTSPEZIFISCHE
WISSENSCHAFTLICHE
HERAUSFORDERUNGEN
.
4
1.3.
DAS
EVALUATIONSFRAMEWORK
YYARCTIC
ECONOMY
"
.
5
1.4.
WISSENSCHAFTLICHE
ERGEBNISSE
.
7
1.5.
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
10
2.
BETRACHTUNG
VON
LERNPROZESSEN
UND
SPIELINNERVIERTER
SIMULATION
13
2.1.
DER
LERNPROZESS
AUS
KOGNITIONSWISSENSCHAFTLICHER
PERSPEKTIVE
.
14
2.1.1.
KOMPONENTEN
DES
GEDAECHTNISSES
UND
DEREN
FUNKTION
IM
LERN
PROZESS
ALS
INFORMATIONSVERARBEITENDES
SYSTEM
.
14
2.1.2.
KONKLUSION
VON
ALLGEMEINEN
EMPFEHLUNGEN
ZUR
FOERDERUNG
DES
LERNENS
.
22
2.2.
FACHLICHE
KONTEXTUALISIERUNG
VON
LERNSIMULATIONEN
.
31
2.2.1.
EINORDNUNG
VON
LERNSIMULATIONEN
IN
DAS
YYGAME-BASED
LEARNING
"
32
2.2.2.
EINFLUSS
SPIELERISCHER
CHARAKTERISTIKA
IM
LERNKONTEXT
.
37
2.3.
GAME
DESIGN
ELEMENTE
UND
DEREN
WIRKUNG
.
38
2.3.1.
MOEGLICHKEITEN
DER
KATEGORISIERUNG
.
39
2.3.1.1.
MDA-MODELL
.
39
2.3.1.2.
ABC-MODELL
.
40
2.3.1.3.
KERNFAKTOREN
MODELL
.
40
2.3.2.
BESCHREIBUNG
AUSGEWAEHLTER
GAME
DESIGN
ELEMENTE
.
41
2.3.2.1.
FEEDBACK
UND
BELOHNUNGSSYSTEM
.
42
2.3.2.2.
REGELN
UND
ZIELE
.
44
2.3.2.3.
WETTBEWERBSMECHANIK
.
44
2.3.2.4.
AUFBAUMECHANIK
.
45
XIII
2.3.2.5.
EXPLORATIONSMECHANIK
.
45
2.3.2.6.
RESSOURCENMANAGEMENTSYSTEM
.
46
2.3.2.7.
AVATAR
UND
NON
PLAYER
CHARAKTERS
(NPC)
.
46
2.3.2.8.
NARRATIV
.
47
2.4.
DIAGNOSTIK
VON
LERNPROZESSEN
.
48
2.4.1.
LERNZIELORIENTIERTE
DIAGNOSTIK
.
49
2.4.2.
KOMPETENZORIENTIERTE
LERNDIAGNOSTIK
.
50
2.4.3.
TRANSFEREFFEKTIVITAET
.
51
2.5.
LERNINHALTE
DER
ANWENDUNGSDOMAENE
.
53
2.5.1.
MARKTGLEICHGEWICHTS
UND
PROZESSTHEORIE
.
53
2.5.2.
ABLEITUNG
VON
KOMPETENZFELDERN
.
55
2.6.
ABLEITUNG
EINES
KRITERIENKATALOGS
.
57
2.7.
FAZIT
.
61
3.
HERLEITUNG
UND
GESTALTUNG
DER
NOTWENDIGEN
SYSTEMARCHITEKTUR
63
3.1.
ANFORDERUNGSANALYSE
.
63
3.1.1.
ANFORDERUNGEN
BEZUEGLICH
DER
KRITERIEN
DER
KOGNITIONSWISSEN
SCHAFTLICHEN
BEFUNDE
.
64
3.1.2.
ANFORDERUNGEN
BEZUEGLICH
DER
INHALTLICHEN
KRITERIEN
.
69
3.1.3.
ANFORDERUNGEN
BEZUEGLICH
DER
TECHNOLOGISCHEN
UND
QUALITATIVEN
KRITERIEN
.
71
3.1.4.
ANFORDERUNGEN
BEZUEGLICH
DER
KRITERIEN
DES
GAME
DESIGN
.
73
3.2.
KONZEPTION
.
76
3.2.1.
KONZEPTION
DES
TEILSYSTEMS
I
.
77
3.2.2.
KONZEPTION
DES
TEILSYSTEMS
II
.
86
3.3.
STRUKTURELLER
AUFBAU
DES
GESAMTSYSTEMS
.
93
3.4.
FAZIT
.
96
4.
EMPIRISCHE
REFLEKTION
IMPLEMENTIERTER
CHARAKTERISTIKEN
97
4.1.
INTENTION
.
97
4.2.
VORSTUDIEN
IM
RAHMEN
EINER
FORMATIVEN
EVALUIERUNG
.
98
4.2.1.
IDENTIFIKATION
VON
OPTIMIERUNGSPOTENZIAL
.
98
4.2.2.
FUNKTIONALES
ASSESSMENT
VON
YYARCTIC
ECONOMY
"
ALS
EVALUATI
ONSFRAMEWORK
.
102
4.2.3.
ZUORDNUNG
VON
GAME
DESIGN
ELEMENTEN
ZU
KOMPETENZFELDERN
106
4.2.4.
ABLEITUNG
VON
HYPOTHESEN
.
108
XIV
4.3.
EVALUATIONSMETHODOLOGIE
.
109
4.3.1.
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
EINORDNUNG
DER
METHODIK
.
109
4.3.2.
DATENERHEBUNG
.
111
4.4.
EXPERIMENTELLES
SETUP
.
114
4.4.1.
BESCHREIBUNG
DER
VERSIONEN
(TREATMENTS)
.
115
4.4.1.1.
BESCHREIBUNG
DER
VOL
VERSION
.
116
4.4.1.2.
BESCHREIBUNG
DER
SAN
VERSION
.
117
4.4.1.3.
BESCHREIBUNG
DER
ST0
VERSION
.
118
4.4.1.4.
BESCHREIBUNG
DER
ELE
VERSION
.
119
4.4.2.
DESIGN
.
120
4.4.3.
SAMPLE
GROUP
.
123
4.4.4.
ORGANISATION
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
124
4.5.
DATENANALYSE
.
127
4.5.1.
DATENAUFBEREITUNG
.
128
4.5.2.
ERKLAERUNGEN
ZU
TABELLEN
UND
ABBILDUNGEN
.
130
4.5.3.
BETRACHTUNG
DER
KONTROLLGRUPPE
ELE
.
134
4.5.3.1.
TESTDATEN
.
134
4.5.3.2.
BEFRAGUNGSDATEN
.
138
4.5.3.3.
ZWISCHENFAZIT
.
140
4.5.4.
BETRACHTUNG
DER
EXPERIMENTALGRUPPE
SAN
.
142
4.5.4.1.
TESTDATEN
.
142
4.5.4.2.
BEFRAGUNGSDATEN
.
146
4.5.4.3.
ZWISCHENFAZIT
.
149
4.5.5.
BETRACHTUNG
DER
EXPERIMENTALGRUPPE
ST0
.
150
4.5.5.1.
TESTDATEN
.
150
4.5.5.2.
BEFRAGUNGSDATEN
.
154
4.5.5.3.
ZWISCHENFAZIT
.
155
4.5.6.
BETRACHTUNG
DER
EXPERIMENTALGRUPPE
VOL
.
157
4.5.6.1.
TESTDATEN
.
157
4.5.6.2.
BEFRAGUNGSDATEN
.
162
4.5.6.3.
ZWISCHENFAZIT
.
163
4.5.7.
INTERGRUPPENVERGLEICH
.
165
4.5.7.1.
VERGLEICH
TESTDATEN
.
165
4.5.7.2.
VERGLEICH
BEFRAGUNGSDATEN
.
168
4.5.7.3.
ZWISCHENFAZIT
.
171
XV
4.6.
DISKUSSION
DER
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE
.
172
4.6.1.
EXPERIMENTALBEDINGUNGEN
UND
KONFUDIERENDE
VARIABLEN
.
172
4.6.1.1.
SYSTEMBEDINGTE
STOERVARIABLEN
.
173
4.6.1.2.
PERSONENGEBUNDENE
STOERVARIABLEN
.
173
4.6.1.3.
UNTERSUCHUNGSBEDINGTE
STOERVARIABLEN
.
176
4.6.1.4.
EXTERNE
VALIDITAET
.
177
4.6.2.
ABLEITUNG
VON
EFFEKTEN
.
178
4.6.2.1.
ADD-/
REMOVE
EFFEKT
CHARAKTERISTIKUM
SAN
.
184
4.6.2.2.
ADD-/
REMOVE
EFFEKT
CHARAKTERISTIKUM
ST0
.
192
4.6.2.3.
ADD
EFFEKT
CHARAKTERISTIKUM
VOL
.
198
4.6.3.
PRAKTISCHE
ABLEITUNGEN
.
206
4.7.
FAZIT
.
210
5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
213
ANHANG
219
A.
ANFORDERUNGSKATALOG
.
221
B.
VERWENDETE
INSTRUMENTE
DER
DATENERHEBUNG
.
228
B.L.
LEISTUNGSTEST
MIT
MUSTERLOESUNG
.
229
B.2.
FRAGEBOGEN
I
.
234
B.3.
FRAGEBOGEN
II
.
235
VERZEICHNIS
DER
ABKUERZUNGEN
UND
BEGRIFFE
XXIII
LITERATURVERZEICHNIS
XXV
XVI |
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