Schulbasierte Ergotherapie: ein Leitfaden für die praktische Arbeit
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Idstein
Schulz-Kirchner Verlag
2025
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 197 Seiten |
| ISBN: | 9783824813476 3824813475 |
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INHALT
VORWORT
DES
DEUTSCHEN
VERBANDES
ERGOTHERAPIE
E.V
.
9
1
INFORMATIONEN
RUND
UM
DEN
LEITFADEN
.
11
1.1
VORSTELLUNG
DER
ARBEITSGRUPPE
.
11
1.2
ZWECK
DES
LEITFADENS
UND
DESSEN
ANWENDUNG
.
12
1.3
UEBERSICHT
ZUR
ERGOTHERAPIE
IN
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
.
13
2
THEORETISCHE
EINFUEHRUNGEN
.
15
2.1
INKLUSION
UND
INKLUSIVE
BILDUNG
.
15
2.1.1
INKLUSION
UND
DIVERSITAET
-
DAS
GRUNDLEGENDE
VERSTAENDNIS
DIESER
BEGRIFFE
.
15
2.1.2
INKLUSION
IM
BILDUNGSWESEN
.
17
2.1.3
ERGOTHERAPIE
UND
(SCHULISCHE)
INKLUSION
.
19
2.2
SCHULBASIERTE
ERGOTHERAPIE
.
22
2.2.1
DEFINITION
.
22
2.2.2
HISTORISCHER
HINTERGRUND
.
22
2.2.3
DIE
URSPRUENGE
DER
IM
LEITFADEN
GENUTZTEN
BEGRIFFLICHKEITEN
23
2.3
DAS
GRUNDLAGENMODELL
FUER
ERGOTHERAPEUTISCHES
ARBEITEN
IN
(INKLUSIVEN)
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
.
25
3
QUALITAETSMERKMALE
DER
SCHULBASIERTEN
ERGOTHERAPIE
.
39
3.1
AUF ALLEN
EBENEN
DES
BILDUNGSSYSTEMS
.40
3.2
MEHRSTUFIGES
ARBEITEN
.
44
3.3
BILDUNGSRELEVANZ
.
50
3.4
KONTEXTBASIERUNG
.
52
3.5
BETAETIGUNGSBASIERUNG
.
56
3.6
KLIENTENZENTRIERUNG
.
60
3.7
EVIDENZBASIERUNG
.
63
3.8
LOESUNGSFOKUSSIERUNG
.
68
3.9
STAERKEN-UND
RESSOURCENORIENTIERUNG
.
71
3.10
ZUSAMMENARBEIT
.
74
4
ORIENTIERUNG
UND
EINSTIEG
IN
DIE
SCHULE
.
81
4.1
KONTAKTAUFNAHME
ZUR
BILDUNGSEINRICHTUNG
.
81
4.2
KENNENLERNEN
DES
KONTEXTES
DER
BILDUNGSEINRICHTUNG
.
82
4.2.1
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
TAETIGKEIT
IN
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
.
83
4.2.2
WERTVORSTELLUNGEN
DER
BETEILIGTEN
PERSONEN
.
85
INHALTSVERZEICHNIS
4.3
SCHULBASIERTE
ERGOTHERAPIE
IN
(INKLUSIVEN)
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
.
87
4.3.1
EINFUEHRUNG
.
87
4.3.2
ERGOTHERAPIE
AN
UNTERSCHIEDLICHEN
SCHULFORMEN
.
88
4.3.3
UNTERSCHIEDLICHE
ANSTELLUNGSVERHAELTNISSE
UND
DEREN
FINANZIERUNG
.
91
4.3.4
ZUSAMMENARBEIT
-
UNTERSCHIEDLICHE
MOEGLICHKEITEN
.
97
4.3.5
VERGLEICH
DER
RAHMENBEDINGUNGEN
FUER
ERGOTHERAPEUTISCHES
ARBEITEN
IN
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
.
98
4.3.6
FAZIT
.
101
4.4
DIENSTLEISTUNGSMODELLE
IN
DER
SCHULBASIERTEN
ERGOTHERAPIE
.
.
.
102
4.4.1
DIREKTES
ARBEITEN
.
102
4.4.2
INDIREKTES
ARBEITEN
.
105
5
ERGOTHERAPEUTISCHER
PROZESS
DER
SCHULBASIERTEN
ERGOTHERAPIE
.
.
111
5.1
EINFUEHRUNG
.
111
5.2
IDENTIFIKATION
VON
HERAUSFORDERUNGEN,
PROBLEMEN
ODER
SCHWIERIGKEITEN
.
113
5.3
ZIELVEREINBARUNG
.
118
5.4
INTERVENTION
.
119
5.5
EVALUATION
.
126
5.6
MOEGLICHE
BETAETIGUNGSHERAUSFORDERUNGEN
UND
INTERVENTIONSIDEEN
IN
DEN
UNTERSCHIEDLICHEN
ALTERSSTUFEN
.
128
6
FALLBEISPIELE
.
135
6.1
FALLBEISPIEL
ELENA
.
135
6.1.1
FALLBEISPIEL
UND
DENKANSTOESSE
.
135
6.1.2
MOEGLICHE
VORGEHENSWEISEN
.
137
6.2
FALLBEISPIEL
JONAS
.
140
6.2.1
FALLBEISPIEL
UND
DENKANSTOESSE
.
140
6.2.2
MOEGLICHE
VORGEHENSWEISEN
.
142
6.3
FALLBEISPIEL
PIA
.
144
6.3.1
FALLBEISPIEL
UND
DENKANSTOESSE
.
144
6.3.2
MOEGLICHE
VORGEHENSWEISEN
.
145
7
FAZIT
.
149
INHALTSVERZEICHNIS
8
ANHANG
-
MATERIALIEN
FUER
DEN
ARBEITSALLTAG
8.1
ANSCHREIBEN
AN
DIE
BILDUNGSEINRICHTUNG
.
154
8.2
INFORMATIONSBLATT
FUER
SCHULLEITUNGEN
-
INFORMATION
ZUR
ZUSAMMENARBEIT
VON
ERGOTHERAPIE
UND
SCHULE
IM
KONTEXT
INKLUSION
.
155
8.5
VERSCHWIEGENHEITSERKLAERUNG
.
157
8.4
EINVERSTAENDNISERKLAERUNG
.
158
8.5
WAS
SAGEN
EIGENTLICH
DIE
NEUEN
HEILMITTELRICHTLINIEN
DER
ERGOTHERAPIE
ZUR
SCHULBASIERTEN
ERGOTHERAPIE
(SB-ET)?
.
.
.
159
8.6
BEOBACHTUNGSBOGEN
SCHULBASIERTE
ERGOTHERAPIE
.
163
A
ALLGEMEINE
(VORAB-)LNFORMATIONEN
-
INFORMATION
ZUR
INSTITUTIONELLEN
UMWELT
.
163
B
BEREICH
DER
PHYSISCHEN
UMWELT
.
165
C
BEREICH
SOZIALE
UND
KULTURELLE
UMWELT/PARTIZIPATION
&
ENGAGEMENT
IM
SCHULALLTAG
.
167
D
BETAETIGUNGEN
IM
SCHULALLTAG/PRODUKTIVITAET
-
LERNARBEIT
.
.
.
169
E
BETAETIGUNGEN
IM
SCHULALLTAG/SELBSTVERSORGUNG
.
171
F
BETAETIGUNGEN
IM
SCHULALLTAG
FREIZEIT/SPORT
(1/2)
.
173
8.7
EINFUEHRUNG
IN
DEN
BEOBACHTUNGSBOGEN
.
175
9
GENUTZTE
LITERATUR/QUELLEN
.
177
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.
197 |
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