Essenssituationen in der Kita - Potenziale und Herausforderungen einer pädagogischen Schlüsselsituation: eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
Abstract: Die Frage, wann, was, wie viel und wie Kinder essen, beschäftigt Eltern und Fachkräfte gleichermaßen. Essenssituationen in Kindertageseinrichtungen sind durch Wertvorstellungen und Verhaltenserwartungen geprägt und werden auch in den Bildungsplänen der Länder unterschiedlich gerahmt. Die A...
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Deutsches Jugendinstitut e.V
[2024]
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| Schriftenreihe: | WiFF Expertisen
Band 60 |
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| Zusammenfassung: | Abstract: Die Frage, wann, was, wie viel und wie Kinder essen, beschäftigt Eltern und Fachkräfte gleichermaßen. Essenssituationen in Kindertageseinrichtungen sind durch Wertvorstellungen und Verhaltenserwartungen geprägt und werden auch in den Bildungsplänen der Länder unterschiedlich gerahmt. Die Autorin und der Autor nehmen das Thema umfassend in den Blick: angefangen von den theoretischen Diskursen über eine Analyse der Bildungspläne bis hin zum aktuellen Forschungsstand. Sie formulieren Impulse, wie Kitas im Spannungsfeld der unterschiedlichen Ziele, Vorgaben und Erwartungen zu einem eigenen Qualitätsverständnis für die Gestaltung dieser pädagogischen Schlüsselsituation gelangen können. (DIPF/Orig.) |
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| spelling | Nentwig-Gesemann, Iris 1964- Verfasser (DE-588)1019390204 aut Essenssituationen in der Kita - Potenziale und Herausforderungen einer pädagogischen Schlüsselsituation eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) Iris Nentwig-Gesemann/Bastian Walther München Deutsches Jugendinstitut e.V [2024] Online-Ressource txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier WiFF Expertisen Band 60 Open Access Unrestricted online access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 star Abstract: Die Frage, wann, was, wie viel und wie Kinder essen, beschäftigt Eltern und Fachkräfte gleichermaßen. Essenssituationen in Kindertageseinrichtungen sind durch Wertvorstellungen und Verhaltenserwartungen geprägt und werden auch in den Bildungsplänen der Länder unterschiedlich gerahmt. Die Autorin und der Autor nehmen das Thema umfassend in den Blick: angefangen von den theoretischen Diskursen über eine Analyse der Bildungspläne bis hin zum aktuellen Forschungsstand. Sie formulieren Impulse, wie Kitas im Spannungsfeld der unterschiedlichen Ziele, Vorgaben und Erwartungen zu einem eigenen Qualitätsverständnis für die Gestaltung dieser pädagogischen Schlüsselsituation gelangen können. (DIPF/Orig.) Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International CC BY SA 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de cc Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet DE-101 pdager 3\p Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd 4\p Kind (DE-588)4030550-8 gnd 5\p Ernährungserziehung (DE-588)4191430-2 gnd 6\p Ernährung (DE-588)4015332-0 gnd 7\p Gesundheitsförderung (DE-588)4294611-6 gnd Ernährung Esskultur Diskurs Situation Ernährungserziehung Bildungserfahrung Bildungsprozess Pädagogisierung Gesundheit Ernährungswissenschaft Empfehlung Kindertagesstätte Nachhaltigkeit Ritual Familie Kinderrechtskonvention Frühpädagogik Wohlbefinden Selbstbestimmung Mitbestimmung Elternarbeit Einstellung <Psy> Pädagogische Fachkraft Eltern Kind Interaktion Bildungsplanung Bundesland Qualität Reflexion <Phil> Forschungsstand Inhaltsanalyse Empirische Forschung Nutrition Discourse Nutrition education Educational Experience Educational process Health Nutrition science Day nursery Sustainability Family Early childhood education Well being Well-being Self-determination Codetermination pedagogical work with parents Parents Walther, Bastian Verfasser (DE-588)1214597955 aut WiFF Expertisen Band 60 (DE-604)BV037301374 60 https://doi.org/10.36189/wiff52024 Verlag kostenfrei Volltext https://doi.org/10.25656/01:32151 Resolving-System https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-321510 Resolving-System https://d-nb.info/1351635212/34 Langzeitarchivierung Nationalbibliothek text/html https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=32151 kostenfrei application/pdf 1068.19 kB https://www.pedocs.de/volltexte/2024/32151/pdf/NentwigGesemann_Walther_2024_Essenssituationen_in_der_Kita.pdf kostenfrei Volltext 1\p emasg 0,63941 20241220 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#emasg 2\p npi 20241219 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#npi 3\p emagnd 0,43550 20241220 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#emagnd 4\p emagnd 0,11855 20241220 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#emagnd 5\p emagnd 0,11563 20241220 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#emagnd 6\p emagnd 0,09356 20241220 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#emagnd 7\p emagnd 0,05533 20241220 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#emagnd |
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