Verfügbarkeit: Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken

Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Rummler, Klaus 1975- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2014
Schriftenreihe:	Medien in der Wissenschaft 67
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adam_text	INHALT KLAUS RUMMLER LERNRAEUME GESTALTEN: BILDUNGSKONTEXTE VIELFAELTIG DENKEN 13 1. LERNRAEUME GESTALTEN - PHYSISCH UND DIGITAL SABINA BRANDT, GUDRUN BACHMANN AUF DEM WEG ZUM CAMPUS VON MORGEN 15 WERNER SESINK UEBERLEGUNGEN ZUR PAEDAGOGIK ALS EINER EINRAEUMENDEN PRAXIS 29 KERSTIN MAYRBERGER, SWAPNA KUMAR MEDIENDIDAKTIK UND EDUCATIONAL TECHNOLOGY. ZWEI PERSPEKTIVEN AUF DIE GESTALTUNG VON LERNUMGEBUNGEN MIT DIGITALEN MEDIEN 44 NINA GRUENBERGER RAEUME ZUM FLANIEREN, SPIELEN UND LERNEN - UEBERLEGUNGEN ZUR GESTALTUNG VON BILDUNGS- UND LERNRAEUMEN IM KONTEXT KULTURELLER ENTWICKLUNGEN 56 MANDY SCHIEFNER-ROHS METAPHERN UND BILDER ALS DENKRAEUME ZUR GESTALTUNG MEDIALER BILDUNGSRAEUME - ERSTE SONDIERUNGEN 68 2. EIGENRAEUME UND FREIRAEUME: PERSOENLICHE LERNUMGEBUNGEN ALEXANDER UNGER LERNUMGEBUNG UPSIDE DOWN. EINE AUSEINANDERSETZUNG MIT DER PERSOENLICHEN LERNUMGEBUNG IM KONTEXT DES MEDIENBASIERTEN LERNENS 79 JUDITH SEIPOLD LERNERGENERIERTE CONTEXTE. RESSOURCEN, KONSTRUKTIONSPROZESSE UND MOEGLICHKEITSRAEUME ZWISCHEN LERNEN UND BILDUNG 91 MAREN LUEBCKE, FLAVIO DI GIUSTO, CLAUDE MUELLER WERDER, DANIELA LOZZA BESSER, SCHLECHTER, AENDERT NICHTS? - TABLETNUTZUNG AN DER HOCHSCHULE 102 KATHRIN GALLEY, FREDERIC ADLER, KERSTIN MAYRBERGER DER LAENGERFRISTIGE EINFLUSS VON TABLETS AUF DAS STUDIUM UND DIE PERSOENLICHE LERNUMGEBUNG STUDIERENDER 114 SABRINA HERBST, CLAUDIA MINET, DANIELA PSCHEIDA, STEFFEN ALBRECHT VON INFRASTRUKTUREN ZU MOEGLICHKEITSRAEUMEN. ERWARTUNGEN VON WISSENSCHAFTLERINNEN AN ONLINEUMGEBUNGEN FUER DIE WISSENSARBEIT 125 PETRA BAUER, KATHRIN MERTES, ADRIAN WEIDMANN FORSCHUNGSORIENTIERTES LEHREN UND LERNEN MIT HILFE EINER FORSCHUNGSCOMMUNITY 136 3. LERNRAEUME GEZIELT GESTALTEN: PERSPEKTIVEN VON HOCHSCHUL- UND MEDIENDIDAKTIK DORIT ASSAF MAKER SPACES IN SCHULEN: EIN RAUM FUER INNOVATION 141 3.1 UEBERLEGUNGEN UND MODELLE AKTUELLER HOCHSCHUL- UND MEDIENDIDAKTIK NICOLA WUERFEL AUF DEM WEG ZU EINER THEORIE DES BLENDED LEARNING. KRITISCHE EINSCHAETZUNG VON MODELLEN 150 PETER BAUMGARTNER; INGRID BERGNER LEBENDIGES LERNEN GESTALTEN. 15 STRUKTURELLE EMPFEHLUNGEN FUER DIDAKTISCHE ENTWURFSMUSTER IN ANLEHNUNG AN DIE LEBENSEIGENSCHAFTEN NACH CHRISTOPHER ALEXANDER 163 ELKE LACKNER; MICHAEL KOPP LERNEN UND LEHREN IM VIRTUELLEN RAUM. HERAUSFORDERUNGEN, CHANCEN, MOEGLICHKEITEN 174 3.2 FORMEN UND AUSPRAEGUNGEN AKTUELLER HOCHSCHUL- UND MEDIENDIDAKTIK ALEXANDRA TOTTER; THOMAS HERMANN DOKUMENTATIONS- UND AUSTAUSCHRAEUME. DER EINSATZ VON BLOGS IN DER BERUFSPRAKTISCHEN AUSBILDUNG VON LEHRPERSONEN 187 ROBIN WOLL, MATTHIAS BIRKENSTOCK, DANIEL MOHR; PASCAL BERRANG, TINO STEFFENS, JOERN LOVISCACH HUNDERT JAHRE QUIZZE - UND NICHTS DAZUGELERNT? 200 THOMAS TRIBELHORN TOOLBOX ASSESSMENT - EIN HOCHSCHULDIDAKTISCHER SERVICE IM VIRTUELLEN RAUM 207 SIMON BAUMGARTNER; JUERG FRAEFEL MOBILE SPRACHRAEUME. MOBILE UNTERRICHTSSZENARIEN IN EINEM FORSCHUNGS- UND ENTWICKLUNGSPROJEKT DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE ZUERICH 213 MONIKA NIEDERHUBER; DANIEL TRIISSE4 AUF EXKURSIONEN NEUE WEGE GEHEN. UND TABLETS ZUR ERFASSUNG, VISUALISI OBJEKTE, STRUKTUREN UND PHAENOMENE KLAUS RUMMLER, WALTER SCHEUBLE, H SCHULISCHE LERNRAEUME AUFBRECHEN. VISUAL STORYTELLING IM BERUFSWAHLUT JOSHUA WEIDLICH, CHRISTIAN SPANNAH DIE VORBEREITUNGSPHASE IM FLIPPED VORLESUNGSVIDEOS VERSUS AUFGABEN . TIMO HOYER, FABIAN MUNDT E:T:P:M - EIN BLENDED-LEARNING-KOI GROSSVERANSTALTUNGEN 4. UNKONVENTIONELLE RAEUME: 1 STEFAN ANDREAS KELLER; THOMAS BEN YYTEACH -INS RELOADED" - UNKONFEREN; CHARAKTER, AKTUELLER STAND UND POTE, IM WISSENSCHAFTSBETRIEB BEAT DOEBELI HONEGGER; MICHAEL HK TAGUNGSBAENDE ALS DISKUSSIONSRAEUME ERSTER SCHRITT ZUR FLIPPED CONFERENCE 5. KURSRAEUME: MASSIVE OPEN OLIVER B. T. FRANKEN, HELGE FISCHEI GESCHAEFTSMODELLE FUER DIGITALE BILDU WAS WIR VON XMOOCS LERNEN KOENN DANIELA PSCHEIDA, ANDREA LISSNER, A VOM RAUM IN DIE CLOUD: LEHREN UR TANJA JADIN, MARTINA GAISCH ENHANCED MOOCS (EMOOCS). EINS AUF DIE AKTUELLE MOOC-LANDSCHAFT MATTHIAS UHL, JOERN LOVISCACH ABSTRAKTE RAEUME UND UNTERSCHWELLI NEUE SICHTEN AUF DAS PHAENOMEN 3 6 MONIKA NIEDERHUBER, DANIEL TRUESSEL, URS BRAENDLE AUF EXKURSIONEN NEUE WEGE GEHEN. DER EINSATZ VON SMARTPHONES UND TABLETS ZUR ERFASSUNG, VISUALISIERUNG UND ANALYSE RAEUMLICHER OBJEKTE, STRUKTUREN UND PHAENOMENE 219 KLAUS RUMMLER, WALTER SCHEUBLE, HEINZ MOSER, PETER HOLZWARTH SCHULISCHE LERNRAEUME AUFBRECHEN. VISUAL STORYTELLING IM BERUFSWAHLUNTERRICHT 224 JOSHUA WEIDLICH, CHRISTIAN SPANNAGEL DIE VORBEREITUNGSPHASE IM FLIPPED CLASSROOM. VORLESUNGSVIDEOS VERSUS AUFGABEN 237 TIMO HOYER, FABIAN MUNDT E:T:P:M - EIN BLENDED-LEARNING -KONZEPT FIR GROSSVERANSTALTUNGEN 249 4. UNKONVENTIONELLE RAEUME: DIE KONFERENZ ALS LERNRAUM STEFAN ANDREAS KELLER, THOMAS BERNHARDT, BENNO VOLK YYTEACH-INS RELOADED" - UNKONFERENZEN UND BARCAMPS. CHARAKTER, AKTUELLER STAND UND POTENZIAL OFFENER TAGUNGSFORMATE IM WISSENSCHAFTSBETRIEB 260 BEAT DOEBELI HONEGGER, MICHAEL HIELSCHER TAGUNGSBAENDE ALS DISKUSSIONSRAEUME? SOCIAL READING ALS ERSTER SCHRITT ZUR FLIPPED CONFERENCE 272 5. KURSRAEUME: MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCS) OLIVER B. T. FRANKEN, HELGE FISCHER; THOMAS KOEHLER GESCHAEFTSMODELLE FIR DIGITALE BILDUNGSANGEBOTE. WAS WIR VON XMOOCS LERNEN KOENNEN 280 DANIELA PSCHEIDA, ANDREA LISSNER, ANJA LORENZ, NINA KAHNWALD VOM RAUM IN DIE CLOUD: LEHREN UND LERNEN IN CMOOCS 291 TANJA JADIN, MARTINA GAISCH ENHANCED MOOCS (EMOOCS). EINE SOZIOKULTURELLE SICHTWEISE AUF DIE AKTUELLE MOOC-LANDSCHAFT 302 MATTHIAS UHL, JOERN LOVISCACH ABSTRAKTE RAEUME UND UNTERSCHWELLIGE SIGNALE. NEUE SICHTEN AUF DAS PHAENOMEN YYMOOC" 310 7 5.1 SPEZIFISCHE PERSPEKTIVEN AUF VIDEOS ALEXANDER TILLMANN, JANA NIEMEYER, DETLEF KROEMKER YYIM SCHLAFANZUG BLEIBEN KOENNEN" - E -LECTURES ZUR DIVERSIFIZIERUNG DER LERNANGEBOTE FUER INDIVIDUELLE LERNRAEUME 31 7 MAXIME PEDROTTI, NICOLAE NISTOR EINFLUSS STUDENTISCHER MOTIVATION AUF DIE BEREITSCHAFT ZUR NUTZUNG EINES ONLINE-VORLESUNGSPORTALS 332 ELKE LACKNER DIDAKTISIERUNG VON VIDEOS ZUM EINSATZ IN (X)MOOCS. VON IMPERFEKTION UND ZWISCHENFRAGEN 343 DAPHNE SCHOLZEN E -LEARNING AN DER ETHIOPIAN CIVIL SERVICE UNIVERSITY. MOEGLICHE ENTWICKLUNGEN UND KONZEPTE 356 6. SPIELRAEUME: GAMIFICATION UND SPIELELEMENTE IN LERNRAEUMEN KRISTINA LUCIUS, JANNA SPANNAGEL, CHRISTIAN SPANNAGEL HOERSAALSPIELE IM FLIPPED CLASSROOM 363 STEFAN PIASECKI LERNEN IM REALEN UND IM YYSCHEINRAUM". ANEIGNUNG UND ADAPTION SOZIALOEKOLOGISCHER UND VIRTUELLER LEBENSWELTEN UND DAS PRINZIP DER GAMIFICATION 377 NICOLAE NISTOR, MICHAEL JASPER, MARION MUELLER, THOMAS FUCHS EIN EXPERIMENT ZUM EFFEKT DER SPIELBASIERTEN GESTALTUNG AUF DIE AKZEPTANZ EINER MEDIENBASIERTEN LERNUMGEBUNG 390 DIETMAR ZENKER, THORSTEN DAUBENFELD DIE YYINSEL DER PHRASEN". UMSETZUNG EINES GAME-BASED-LEARNING - SZENARIOS IN DER PHYSIKALISCHEN CHEMIE ZUR STEIGERUNG DER MOTIVATION DER STUDIERENDEN 401 7. STRUKTUREN ZUR GESTALTUNG VON LERNRAEUMEN AN HOCHSCHULEN NADEZDA DIETZE, DORIT GUENTHER; MONIKA HABERER YYWUNDERSAME RAUMVERMEHRUNG". MOEGLICHKEITSRAEUME UND UEBERGAENGE IN UNTERSTUETZUNGSANGEBOTEN ZUR SELBSTLERNFOERDERUNG 413 CLAUDIA BREMER, MARTIN EBNER, SANDRA HOFHUES, OLIVER JANOSCHKA, THOMAS KOEHLER DIGITALE LERNRAEUME AN HOCHSCHULEN SCHAFFEN: E -LEARNING -STRATEGIEN UND INSTITUTIONALISIERUNGSASPEKTE 426 JANA RIEDEL, BRIGITTE GROTE, MARIEN LUISE HENZE, LARS SCHLENKER, CLAUA VICTORIA CASTRILLEJO, THOMAS KOEHLEI FIT FUER E -TEACHING. DISKUSSION VON METHODISCHE UND STRATEGISCHE GESTA QUALIFIZIERUNGEN CAROLA BRUNNBAUER MIT WEITERBILDUNG MEDIENKOMPETEI UND HOCHSCHULE MITGESTALTEN 7.1 KONKRETE GESTALTUNG VON CHRISTIAN MUELLER, MICHAEL HAUSER EIN RAUM FUER E -LEARNING UND MED UND ERFAHRUNGEN AUS DEM PILOTBETR: DER UNIVERSITAET PASSAU YILDIRAY OGUROL, KAI SCHWEDES, JAR SERVICEKONZEPT YYUNIVERSITAET ALS LEI MULTIMEDIALE LERN- UND ARBEITSRAEUI 8. RAUMWECHSEL: INSTITUTIONE KONTEXT DIGITALISIERTER SILKE KIRBERG HOCHSCHULRAEUME OEFFNEN IM WETTBEI OFFENE HOCHSCHULEN". ZUR ARCHITEK UND ERWEITERUNG PATRICIA ARNOLD, SWAPNA KUMAR YYRAEUMCHEN WECHSLE DICH" - EIGEM BEIM AUFBAU EINER ONLINE COMMUI PATRICIA JAEGER, ANTON KIEFFER, ALEXC DER EINFLUSS DER DIDAKTISCHEN GEE NUTZUNG VON MOODLE IN DER HOCHS' CLAUDIA LEHMANN, ANNELENE SUDAU IMPLEMENTIERUNG DIGITALER LEHR -/LE DER ERWACHSENENBILDUNG. HERAUSFM 8.1 LERNUMGEBUNGEN IN KON BENEDIKT ENGELBERT, KARSTEN MORIG ZWISCHEN NUTZUNG UND NUTZEN. DIS MATERIALIEN UND DEREN MEHRWERTE 8 JANA RIEDEL, BRIGITTE GROTE, MARLEN SCHUMANN, CLAUDIA ALBRECHT, LUISE HENZE, LARS SCHLENKER; CLAUDIA BOERNER, JOERG HAFER, VICTORIA CASTRILLEJO, THOMAS KOEHLER FIT FUER E-TEACHING. DISKUSSION VON EMPFEHLUNGEN FUER DIE INHALTLICHE, METHODISCHE UND STRATEGISCHE GESTALTUNG VON E-TEACHING QUALIFIZIERUNGEN 431 CAROLA BRUNNBAUER MIT WEITERBILDUNG MEDIENKOMPETENZ FOERDERN UND HOCHSCHULE MITGESTALTEN 441 7.1 KONKRETE GESTALTUNG VON LERN- UND ARBEITSRAEUMEN CHRISTIAN MUELLER, MICHAEL HAUSER EIN RAUM FUER E-LEARNING UND MEDIEN. 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VERANSTALTUNGSFORMEN UND METHODEN FUER DEN EINSATZ VON YYADOBE CONNECT" 550 9. SOFTWAREGESTALTUNG IST RAUMGESTALTUNG CHRISTIAN SWERTZ, PETER HENNING, ALESSANDRO BARBERI, ALEXANDRA FORSTNER, FLORIAN HEBERLE, ALEXANDER SCHMOELZ DER DIDAKTISCHE RAUM VON INTUITEL. EIN PAEDAGOGISCHES KONZEPT FUER EIN ONTOLOGIEBASIERTES, ADAPTIVES, INTELLIGENTES, TUTORIELLES LMS-PLUGIN 555 MARTIN EBNER, CHRISTIAN HAINTZ, KARIN PICHLER, SANDRA SCHOEN TECHNOLOGIEGESTUETZTE ECHTZEIT-INTERAKTION IN MASSENVORLESUNGEN IM HOERSAAL. ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG EINES DIGITALEN BACKCHANNELS WAEHREND DER VORLESUNG 567 JASMIN LEBER, IRENE T SKUBALLA LERNRAEUME ADAPTIV GESTALTEN. EIN BLICKBEWEGUNGSBASIERTER ANSATZ 579 GRIT STEUER, REBECCA RENATUS, JOERN PFANSTIEL, INGO KELLER, FRANZISKA UHLMANN GESTALTUNG EINES INDIVIDUELLEN LERNRAUMS. KONZEPT EINES UBIQUITAEREN BITDUNGS- UND INFORMATIONSSYSTEMS 592 YASEMIN GUELBAHAR, CHRISTIAN RAPP, JENNIFER ERLEMANN SOCIAL MEDIA TOOLKIT. SUPPORTING INSTRUCTORS TO CREATE SOCIAL AND UNBOUND LEARNING SPACES IN HIGHER EDUCATION 599 PHILIPP MARQUARDT PORTAL PRAKTIKA. WEBANWENDUNG ZM IN PRAKTIKA MARLENE GRUBER, PATRICK RAUWALD, DIETER SCHUMACHER MOBILES ONLINE-PRAKTIKUM FUER MED ELISABETH LIECHTI, BENJAMIN WILDIM WWW.KLICKER.UZH.CH - PRAXISREPORT KLICKER KURZBEITRAEGE AUTORINNEN UND AUTOREN TAGUNGSLEITUNG UND VERANSTALTER STEERING COMMITTEE GUTACHTERINNEN UND GUTACHTER GESELLSCHAFT FUER MEDIEN IN DER WIS. 10 PHILIPP MARQUARDT PORTAL PRAKTIKA. WEBANWENDUNG ZUR BEGLEITUNG STUDIERENDER IN PRAKTIKA 608 MARLENE GRUBER, PATRICK RAUWALD-JOSEPHS, CHRISTIN HEINZE, DIETER SCHUMACHER MOBILES ONLINE-PRAKTIKUM FUER MEDIZINER 614 ELISABETH LIECHTI, BENJAMIN WILDING, NICOLAS IMHOF TOBIAS BERTSCHINGER WWW.KLICKER.UZH.CH - PRAXISREPORT ZUM WEBBASIERTEN INTERAKTIONSTOOL KLICKER 621 KURZBEITRAEGE 626 AUTORINNEN UND AUTOREN 629 TAGUNGSLEITUNG UND VERANSTALTER 659 STEERING COMMITTEE 659 GUTACHTERINNEN UND GUTACHTER 659 GESELLSCHAFT FUER MEDIEN IN DER WISSENSCHAFT (GMW) 662 20 27 33 50 55 67 79 9 3 99 11
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