Handbuch der Tiergestützten Intervention: Grundlagen, Konzepte, Praxisfelder
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiebelsheim
Quelle & Meyer
[2025]
|
| Ausgabe: | 5., aktualisierte und erweiterte Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 267-283 |
| Beschreibung: | XVII, 298 Seiten Diagramme 21.5 cm |
| ISBN: | 9783494019994 3494019991 |
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INHALT
EINLEITUNG
XIV
TEIL
I
TIERE
IM
LEBEN
DER
MENSCHEN
SOWIE
IN
PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHEN
ARBEITSFELDERN
I
1.
DIE
MENSCH-TIER-BEZIEHUNG
2
2.
ERKLAERUNGSANSAETZE
UND
MODELLE
FUER
DIE
MENSCH-TIER-BEZIEHUNG
4
2.1
DIE
BIOPHILIE-HYPOTHESE
4
2.2
DAS
KONZEPT
DER
DU-EVIDENZ
7
2.3
ABLEITUNGEN
AUS
DER
BINDUNGSTHEORIE
10
2.4
SPIEGELNEURONE
-
EIN
KONZEPT
AUS
DER
NEUROPHYSIOLOGIE
12
3.
VERHALTENSASPEKTE
DER
MENSCH-TIER-BEZIEHUNG
14
3.1
DIE
ANTHROPOMORPHISIERUNG
14
3.2
DIE
KOMMUNIKATION
ZWISCHEN
MENSCH
UND
TIER
15
3.2.1
MAN
KANN
NICHT
NICHT
KOMMUNIZIEREN
17
3.2.2
DIE
INHALTS
UND
BEZIEHUNGSASPEKTE
DER
KOMMUNIKATION
17
3.2.3
DIGITALE
UND
ANALOGE
KOMMUNIKATION
18
3.3
DIE
INTERAKTION
ZWISCHEN
MENSCH
UND
TIER
22
3.4
DAS
TIER
ALS
SENSIBLER
PARTNER
DES
MENSCHEN
-
ZUSAMMENFASSUNG
23
4.
ENTSTEHUNG
UND
FORMEN
TIERGESTUETZTER
INTERVENTIONEN
26
4.1
ALLGEMEINE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
ENTSTEHUNG
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
26
4.2
DIE
BEGRIFFLICHE
PROBLEMATIK
BEI
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
29
4.2.1
BEGRIFFLICHE
ABGRENZUNG
IM
ANGLO-AMERIKANISCHEN
RAUM
29
4.2.1.1
PET
THERAPY
-
PET
FACILITATED
THERAPY
-
PET
FACILITATED
PSYCHOTHERAPY
-
ANIMAL
FACILITATED
THERAPY
29
4.2.1.2
ANIMAL-ASSISTED
ACTIVITIES
(AAA)
30
4.2.1.3
ANIMAL-ASSISTED
THERAPY
(AAT)
31
4.2.2
BEGRIFFLICHE
KLAERUNG
FUER
DEN
DEUTSCHSPRACHIGEN
RAUM
34
4.2.2.1
TIERGESTUETZTE
AKTIVITAET
(TG
A)
35
4.2.2.2
TIERGESTUETZTE
FOERDERUNG
(TG
F)
36
4.2.2.3
TIERGESTUETZTE
PAEDAGOGIK
(TG
P)
38
4.2.2.4
TIERGESTUETZTE
THERAPIE
(TG
T)
42
VHI
4.2.3
BEGRIFFLICHE
ABGRENZUNG
VERSCHIEDENER
FORMEN
IM
DEUTSCHSPRACHIGEN
RAUM
48
4.2.4
TIERTHERAPIE
ALS
VIERTE
FORM
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION?
51
4.2.5
TIERBEGLEITETE
THERAPIE
53
4.3
ZUSAMMENFASSUNG
53
4.4
AUF
DEM
WEG
ZUR
ETABLIERUNG
-
FACH
UND
BERUFSVERBAENDE
IM
ZUSAMMENHAND
MIT
TIERGESTUETZTER
INTERVENTION
55
4.4.1
DIE
DACHVERBAENDE
ESAAT
UND
ISAAT
55
4.4.2
BEGRIFFS
UND
PROFESSIONALISIERUNGSDISKUSSIONEN
IN
DEN
LETZTEN
JAHREN
57
4.4.3
AKTUELLE
ENTWICKLUNGEN
HINSICHTLICH
DER
PROFESSIONALISIERUNG
VON
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTIONEN
58
TEIL
II
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DIE
TIERGESTUETZTE
INTERVENTION
64
5.
PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
66
5.1
TIEFENPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
66
5.1.1
TIEFENPSYCHOLOGISCHE
GRUNDKONZEPTE
UND
GRUNDANNAHMEN
68
5.1.2
FUNDIERUNGS
UND
ERKLAERUNGSANSAETZE
AUS
TIEFENPSYCHOLOGISCHER
SICHT
69
5.1.2.1
DIE
PSYCHOANALYSE
SIGMUND
FREUDS
70
5.1.2.2
DIE
INDIVIDUALPSYCHOLOGIE
ALFRED
ADLERS
72
5.1.2.3
DIE
ANALYTISCHE/KOMPLEXE
PSYCHOLOGIE
CARL
GUSTAV
JUNGS
73
5.1.3
ZUSAMMENFASSUNG
75
5.2
ASPEKTE
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
RESILIENZFORSCHUNG
UND
BINDUNGSTHEORIE
77
5.3
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
81
6.
PAEDAGOGISCHE
GRUNDLAGEN
84
6.1
ALLGEMEINE
UEBERLEGUNGEN
84
6.2
LEITZIEL
UND
PRINZIPIEN
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
85
6.3
WESENTLICHE
PAEDAGOGISCHE
ASPEKTE
UND
BEGRIFFE
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
TIERGESTUETZTER
INTERVENTION
87
6.3.1
LERNEN
87
6.3.2
GANZHEITLICHKEIT
88
6.3.3
MOTIVATION
89
IX
6.4
SONDERPAEDAGOGISCHE
ASPEKTE
93
6.4.1
ALLGEMEINE
UEBERLEGUNGEN
6.4.2
MASSNAHMEN
UND
INTERVENTIONEN
MIT
HILFE
VON
TIEREN
93
BEI
BEEINTRAECHTIGTEN
MENSCHEN
99
6.4.2.1
BLINDE
UND
SEHBEHINDERTE
MENSCHEN
99
6.4.2.2
GEISTIG
UND
MEHRFACHBEHINDERTE
MENSCHEN
100
6.4.2.3
GEHOERLOSE
UND
SCHWERHOERIGE
MENSCHEN
6.4.2.4
MENSCHEN
MIT
EINGESCHRAENKTER
MOTORIK/
102
MIT
KOERPERBEHINDERUNG
103
6.4.2.5
MENSCHEN
MIT
FORMEN
DER
AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNG
105
7.
VORAUSSETZUNGEN
UND
EINWIRKUNGSBEREICHE
TIERGESTUETZTER
INTERVENTIONEN
112
7.1
ALLGEMEINE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
(FREIEN)
UMGANG
MIT
TIEREN
112
7.2
TIERGESTUETZTE
INTERVENTION
ALS
KOMPLEXES
BEDINGUNGS
UND
WIRKGEFUEGE
113
7.3
RAHMENBEDINGUNGEN
UND
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DIE
TIERGESTUETZTE
INTERVENTION
115
7.3.1
VORAUSSETZUNGEN
BEIM
TIER
115
7.3.2
BEDINGUNGEN
FUER
DAS
WOHLERGEHEN
DES
TIERES
118
7.3.3
VORAUSSETZUNGEN
BEIM
ANBIETENDEN/TIERHALTER
119
7.3.4
VORAUSSETZUNGEN
BEIM
EMPFAENGER
7.3.5
VORAUSSETZUNGEN
BEI
MITBETEILIGTEN
121
(MITARBEITERN/KOLLEGEN)
123
7.3.6
HYGIENISCHE
VORAUSSETZUNGEN
UND
BEDINGUNGEN
7.3.7
RECHTLICHE
UND
ADMINISTRATIVE
GRUNDLAGEN
IM
123
ZUSAMMENHANG
MIT
TIERGESTUETZTER
INTERVENTION
125
7.4
EINWIRKUNGSBEREICHE
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
128
7.4.1
ALLGEMEINE
UEBERLEGUNGEN
7.4.2
SPEZIFISCHE
EINWIRKUNGSBEREICHE
128
IN
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
130
7.4.2.1
MOTORIK
UND
KOERPERGEFUEHL
130
7.4.2.2
KOGNITION
UND
LERNEN
131
7.4.2.3
WAHRNEHMUNG
132
7.4.2.4
SOZIABILITAET
133
7.4.2.5
EMOTIONALITAET
134
7.4.2.6
SPRACHE
UND
KOMMUNIKATION
7.4.3
EINWIRKUNGSMOEGLICHKEITEN
DURCH
136
TIERGESTUETZTE
INTERVENTIONEN
137
7.4.3.1
FOERDERUNG
DES
GANZHEITLICHEN
LERNENS
DURCH
TIERE
7.4.3.2
FOERDERUNG
DER
SELBSTSTEUERUNG
BZW.
139
DES
SELBSTGESTEUERTEN
LERNENS
141
X
7.4.3.3
FOERDERUNG
DER
NONVERBAL-ANALOGEN
KOMMUNIKATION
DURCH
TIERGESTUETZTE
INTERVENTIONEN
143
7.4.3.4
DIE
FOERDERUNG
EMOTIONALER
UND
SOZIALER
KOMPETENZEN
144
7.4.3.5
TIERGESTUETZTE
INTERVENTION
BEI
KINDERN
MIT
AUFFAELLIGKEITEN
UND
STOERUNGEN
IM
VERHALTEN,
IM
LERNEN
UND
IN
DER
SPRACHE
149
7.4.4
BEOBACHTUNGSSTUDIEN
UND
UNTERSUCHUNGEN
ZU
DEN
WIRKEFFEKTEN
TIERGESTUETZTER
INTERVENTION
159
7.4.4.1
WIRKUNGEN/EFFEKTE
IM
BIOLOGISCH-PHYSISCHEN
BEREICH
160
7.4.4.2
WIRKUNGEN/EFFEKTE
IM
SOZIALEN
UND
EMOTIONALEN
BEREICH
160
7.4.4.3
WIRKUNGEN/EFFEKTE
IM
BEREICH
DER
KOGNITION
UND
DER
SPRACHE
162
TEIL
III
FORMEN
UND
KONZEPTE
TIERGESTUETZTER
INTERVENTIONEN
IN
DER
PRAXIS
164
8.
INTERAKTIONSFORMEN
IN
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
166
8.1
ORGANISATIONSFORMEN
DER
INTERAKTION
166
8.1.1
DIE
FREIE
INTERAKTION
166
8.1.2
DIE
GELENKTE
INTERAKTION
167
8.1.3
DIE
RITUALISIERTE
INTERAKTION
167
8.2
FUNKTIONSFORMEN
IN
DER
INTERAKTION
168
8.3
ORGANISATIONS
UND
FUNKTIONSASPEKTE
IN
DER
INTERAKTION
169
9.
TIERGESTUETZTE
AKTIVITAETEN
IN
UNTERSCHIEDLICHEN
PRAXISFELDERN
171
9.1
TIERE
ALS
BESTANDTEIL
DER
EINRICHTUNG
173
9.1.1
EIGENE
HAUSTIERE
IN
DER
EINRICHTUNG
173
9.1.2
ZUR
EINRICHTUNG
GEHOERENDE
TIERE
174
9.2
TIERBESUCHSPROGRAMME
IN
ALTENHEIMEN
UND
KLINIKEN
176
9.2.1
TIERBESUCHSDIENSTE
IN
SENIOREN-UND
PFLEGEHEIMEN
176
9.2.2
MOEGLICHE
WIRKUNGSEFFEKTE
BZW.
ZIELE
DER
TIERGESTUETZTEN
AKTIVITAET
IN
SENIOREN
UND
PFLEGEHEIMEN
177
9.2.3
TIERBESUCHSDIENSTE
IN
KLINIKEN
180
9.2.4
MOEGLICHE
WIRKUNGSEFFEKTE
BZW.
ZIELE
DER
TIERGESTUETZTEN
AKTIVITAET
IN
KLINIKEN
180
10.
TIERGESTUETZTE
PAEDAGOGIK
IN
UNTERSCHIEDLICHEN
PRAXISFELDERN
182
10.1
TIERE
IN
PAEDAGOGISCHEN
EINRICHTUNGEN,
INSBESONDERE
SCHULEN
182
10.1.1
INTERVENTIONEN
MIT
HILFE
EINES
SCHULZOOS
184
10.1.2
INTERVENTIONEN
MIT
HILFE
VON
TIEREN
IM
KLASSENZIMMER
186
XI
10.2
TIERGESTUETZTE
INTERVENTIONEN
IM
BEREICH
DER
JUGENDHILFE
193
10.2.1
DAS
KINDER
UND
JUGENDLICHENHILFE-GESETZ
(FASSUNG
VOM
21.12.2022)
ALS
GRUNDLAGE
DER
JUGENDHILFE
(KJHG)
193
10.2.2
CANEPAEDAGOGIK
(NACH
M
OEHRKE
)
194
10.3
RESUEMEE
196
10.4
DIE
MULTIPROFESSIONELLE
TIERGESTUETZTE
INTERVENTION
(MTI)
198
11.
TIERGESTUETZTE
INTERVENTIONEN
IM
BEREICH
DER
THERAPIE
200
11.1
TIERGESTUETZTE
ERGOTHERAPIE
200
11.2
TIERGESTUETZTE
ERGOTHERAPIE
IN
DER
THERAPEUTISCHEN
PRAXIS
201
11.2.1
DIE
BEOBACHTUNGSEBENE
201
11.2.2
DIE
KONTAKTEBENE
202
11.2.3
DIE
EBENE
DER
INTERAKTION
203
11.2.4
MOEGLICHE
WIRKUNGSEFFEKTE
DER
TIERGESTUETZTEN
ERGOTHERAPIE
204
11.3
DER
EINSATZ
VON
TIEREN
IN
KOMPLEMENTAERTHERAPIEN
205
11.4
TIERGESTUETZTE
(KINDER-)PSYCHOTHERAPIE
205
11.4.1
DAS
ERSTGESPRAECH
VOR
BEGINN
EINER
PSYCHOTHERAPEUTISCHEN
BEHANDLUNG
206
11.4.2
BEVORZUGTE
TIERARTEN
IN
DER
PSYCHOTHERAPIE
207
11.5
TIERGESTUETZTE
KINDERPSYCHOTHERAPIE
AM
BEISPIEL
DER
NONDIREKTIVEN
SPIELTHERAPIE
208
11.5.1
DIE
NONDIREKTIVE
SPIELTHERAPIE
NACH
V
IRGINIA
A
XLINE
208
11.5.2
DER
EINSATZ
VON
HUNDEN
IN
DER
NONDIREKTIVEN
SPIELTHERAPIE
209
12.
KONZEPTE
UND
FORMEN
TIERGESTUETZTER
INTERVENTION
BEZOGEN
AUF
BESTIMMTE
TIERARTEN
212
12.1
DER
EINSATZ
VON
HUNDEN
IN
UNTERSCHIEDLICHEN
PRAXISFELDERN
212
12.1.1
ALLGEMEINE
ASPEKTE
212
12.1.2
SERVICELEISTUNGEN
DURCH
HUNDE
-
DER
ASSISTENZHUND
214
12.1.2.1
BLINDENFUEHRHUNDE
214
12.1.2.2
BEHINDERTENBEGLEITHUNDE
(ASSISTANCE
DOGS)
215
12.1.2.3
SIGNALHUNDE
(HEARING
DOGS/ALERT
DOGS)
215
12.1.2.4
EPILEPSIEHUNDE
(SEIZURE-ALERT
DOGS)
216
12.1.2.5
WESENTLICHE
ASPEKTE
BEZOGEN
AUF
DIE
AUSBILDUNG
VON
(SERVICE-)HUND
UND
MENSCH
217
12.1.3
THERAPIE-BZW.
SOZIALHUNDE
218
12.1.4
ZUSAMMENFASSUNG
221
XH
12.2
DER
EINSATZ VON
PFERDEN
IN
UNTERSCHIEDLICHEN
PRAXISFELDERN
222
12.2.1
ALLGEMEINE
ASPEKTE
222
12.2.2
DAS
THERAPEUTISCHE
REITEN
225
12.2.2.1
DIE
HIPPOTHERAPIE
227
12.2.2.2
DAS
HEILPAEDAGOGISCHE
REITEN
UND
VOLTIGIEREN
229
12.2.2.3
DER
EINSATZ
DES
PFERDES
IN
DER
PSYCHOTHERAPIE
(HIPPO-PSYCHOTHERAPIE)
232
12.2.2.4
DER
BEHINDERTENREITSPORT
236
12.2.2.5
PFERDGESTUETZTES
COACHING
237
12.3
ASPEKTE
DES
EINSATZES
VON
HUEHNERN,
ESELN
UND
ALPAKAS
IN
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
240
12.3.1
DER
EINSATZ
VON
HUEHNERN
IN
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
240
12.3.2
DER
EINSATZ
VON
ESELN
IN
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
242
12.3.3
DER
EINSATZ VON
LAMAS
UND
ALPAKAS
IN
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
244
12.4
DER
EINSATZ
VON
DELFINEN
IN
DER
TIERGESTUETZTEN
INTERVENTION
247
12.4.1
ALLGEMEINE
ASPEKTE
247
12.4.2
KONZEPTIONELLE
ASPEKTE
DER
DELFINTHERAPIE
249
12.4.3
DIE
WUERZBURGER/NUERNBERGER
EVALUATIONSSTUDIE
ZUR
DELFINTHERAPIE
251
12.4.4
KRITISCHE
ANMERKUNGEN
ZUR
HALTUNG
VON
DELFINEN
ZU
THERAPIEZWECKEN
255
13.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
260
INTERNATIONALE
UND
NATIONALE
KONTAKTADRESSEN
263
LITERATURVERZEICHNIS
267
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284
PERSONENREGISTER
295
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