Partizipative Trainer-Athlet-Kommunikation im Spitzensport: eine qualitative Studie zu Formen, Funktionen und Folgen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schorndorf
Hofmann-Verlag GmbH & Co. KG
[2025]
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Reihe Sportsoziologie
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Kurzzusammenfassung.7 Abstract. 8 Danksagung.9 I Einführung und Problemstellung. 11 1 Einleitung. 11 2 Forschungsstand. 17 2.1 Allgemeine Partizipationsforschung. 17 2.2 Sportpsychologische Forschung.23 2.2.1 Behaviorale Ansätze. 23 2.2.2 Relationale Ansätze. 35 3 2.3 Sportsoziologische Forschung.46 2.4 Reflexion des Forschungsstandes und Forschungsdefizite. 53 Methodologische Vorgehensweise. 57 II Theoretische Überlegungen. 61 4 Systemtheoretische Konstruktion von Partizipation. 62 5 Kontextbedingungen einer partizipativen Trainer-
AthletKommunikation. 65 5.1 Gesellschaftsebene. 65 5.2 Organisationsebene. 69 5.3 Interaktions- und Gruppenebene. 73 6 Kommunikationstheoretische Überlegungen zur Trainer-AthletKommunikation. 80 7 Funktionen und Folgen einer partizipativen Trainer-AthletKommunikation. 85 7.1 Partizipative Verständigungssicherung. 85 7.2 Partizipative Verhaltenssteucrung. 89 7.3 Partizipative Konfliktregulierung. 95
8 Formen und Gestaltung einer partizipativen Trainer-AthletKommunikation.101 9 Zusammenfassung und Leitfragen für die empirische Untersuchung.105 III Methodische Überlegungen. 109 10 Methodische Anforderungen an die empirische Analyse. 110 11 Re-Analyse qualitativer Daten zur Trainer-Athlet-Komrnunikation .112 IV Empirische Ergebnisse. 123 12 Partizipative Kommunikation im Training. 124 13 Partizipative Kommunikation im Wettkampf. 172 14 Partizipative Kommunikation in Besprechungen. 236 15 Ungenutzte Partizipationschancen. 291 V Schluss. 333 Literaturverzeichnis. 343 Abbildungs- und Tabellenverzeichnis.361 Anhang. 362
Im Spitzensport ist zu beobachten, dass Athletinnen und Athleten zuneh mend an der Kommunikation mit ihren Trainerinnen und Trainern aktiv und gezielt beteiligt sind. Im öffentlichen Diskurs wird ein Trainerverhalten, das eine solche partizipative Kommunikation ermöglicht und fördert, allerdings ambivalent gedeutet: Auf der einen Seite wird dies als moderne und an gemessene Methode angesehen, um sportliche Erfolge zu erzielen. Auf der anderen Seite wird es aber auch als Schwäche ausgelegt und teil weise sogar als Ursache für sportlichen Misserfolg herangezogen. Die vorliegende Studie greift diese zugeschriebene Ambivalenz auf und geht aus einer sportsoziologischen Perspektive der Frage nach, welche Formen einer partizipativen Trainer-Athlet-Kommunikation sich im Spitzen sport beobachten lassen und welche Funktionen und Folgen damit ein hergehen. Anhand des theoretisch entwickelten Rahmens werden Audiound Videoaufnahmen sowie Interviews auf qualitative Weise re-analysiert, um die Funktionalität und methodische Gestaltung einer partizipativen Trainer-Athlet-Kommunikation empirisch zu untersuchen. |
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