Epistemisches Zeichnen: theoretische Grundlegung des Zeichnens als zentrale Aneignungs-, Ausdrucks- und Kommunikationsform im (Sach-) Unterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2024]
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 263, XLVI Seiten Illustrationen 23 cm x 15.5 cm |
| ISBN: | 9783834022646 3834022640 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
5
2
ZEICHNEN
IM
PAEDAGOGISCHEN
KONTEXT
.
9
2.1
MERKMALE
DER
AUSEINANDERSETZUNG
.
13
2.1.1
BEZUGSDISZIPLINEN
.
14
2.1.2
ZEICHNEN-BEGRIFF
.
15
2.1.3
KONZEPTIONIERUNG
.
16
2.1.4
PAEDAGOGISCHE
AKZENTUIERUNG
.
17
2.2
SICHTWEISEN
AUFZEICHNEN
.
19
2.2.1
BILDLITERARISCHE
SICHTWEISE
.
21
2.2.2
AESTHETISCHE
SICHTWEISE
.
22
2.2.3
LERNPSYCHOLOGISCHE
SICHTWEISE
.
23
2.2.4
DIAGNOSTISCHE
SICHTWEISE
.
24
2.3
BEDEUTUNG
UND
KRITIK
DER
SICHTWEISEN
.
24
3
ZEICHNEN
IM
SACHUNTERRICHT
.27
3.1
AUSGANGSLAGE
DES
FACHES
SACHUNTERRICHT
.
29
3.2
BESTANDSAUFNAHME
-
ZEICHENDIDAKTIK
.
31
3.2.1
METHODIK
-
LITERATURRECHERCHE
.
32
3.2.2
UEBERBLICK
ZU
DEN
UNTERSUCHTEN
PUBLIKATIONEN
.
35
3.2.3
ERGEBNISSE
-
SCHWERPUNKTPUBLIKATIONEN
.
.
36
3.2.4
ERGEBNISSE
-
WEITERE
ZEICHENDIDAKTISCHE
ASPEKTE
.
42
3.2.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
.
43
3.3
BESTANDSAUFNAHME
-
BILDUNGSPOLITIK
.
44
3.3.1
FORSCHUNGSFRAGEN
.
45
3.3.2
BESCHREIBUNG
UND
VERGLEICH
DER
UNTERSUCHTEN
DOKUMENTE
.
47
3.3.3
METHODISCHES
VORGEHEN
.
58
3.3.4
KATEGORIENSYSTEM
.
62
3.3.5
ERGEBNISSE
-
ZEICHNEN
IM
UEBERGEORDNETEN
BETRACHTUNGSZUSAMMENHANG
.
68
3.3.6
ERGEBNISSE
-
ZEICHNEN
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
INHALTEN,
KOMPETENZFORMULIERUNGEN
UND
UNTERRICHTSANREGUNGEN
.
73
3.3.7
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
.
81
4
EPISTEMISCHES
ZEICHNEN
ALS
DIDAKTISCHER
SCHLUESSELBEGRIFF
.
85
4.1
ZUM
EPISTEMIK-BEGRIFF
.
85
4.2
DIDAKTISCHE
VERORTUNG
.
87
4.3
NOTWENDIGKEIT
EINER
SYSTEMATISCHEN
BETRACHTUNG
.
90
5
TYPOLOGIE
DES
EPISTEMISCHEN
ZEICHNENS
-
EIN
SYSTEMATISIERUNGSANSATZ
.
91
5.1
METHODIK
.
91
5.1.1
DIMENSIONALE
ANALYSE
.
92
5.1.2
FINDUNGS
UND
FORMULIERUNGSPROZESS
.
95
5.2
BESTEHENDE
KATEGORISIERUNGEN
.
95
5.2.1
FUNKTIONALE
KATEGORISIERUNG
VON
BILDERN
.
96
5.2.2
KATEGORISIERUNG
VON
BILDERN
VS.
KATEGORISIERUNG
DES
ZEICHNENS
.
98
5.2.3
FUNKTIONALE
KATEGORISIERUNG
DES
ZEICHNENS
.
100
5.2.4
SYSTEMATISCHER
ANSPRUCH
VON
KATEGORISIERUNGEN
.
100
5.2.5
FORMALE
KATEGORISIERUNGEN
DES
ZEICHNENS
.
101
5.2.6
ZUGRUNDELIEGENDE
KATEGORISIERUNGSMERKMALE
.
103
5.3
ERGEBNISSE
-
DARSTELLUNG
DER
TYPOLOGIE
.
106
5.3.1
TL:
AUSEINANDERSETZUNGSWEISE
MIT
WELT
.
109
5.3.2 T2:
LERN
UND
KOMMUNIKATIONSAUSRICHTUNG
DES
ZEICHNENS
.
114
5.3.3
T3:
FORM
DER
DARSTELLUNG
.
118
5.3.4
T4:
VERARBEITUNGSWEISE
DES
INHALTS
.
124
5.4
DISKUSSION
DER
TYPOLOGIE
.
126
6
ANWENDUNG
DER
TYPOLOGIE
AUF
ZEICHENPRAXIS
-
LEHRWERKSANALYSE
.
129
6.1
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
METHODIK
.
130
6.1.1
UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND
AUFGABEN
IN
LEHRWERKEN
.
132
6.1.2
ZUSAMMENSTELLUNG
DES
KORPUS
.
138
6.1.3
ANALYSEPERSPEKTIVE
UND
KATEGORIENSYSTEM
.
141
6.1.4
KODIERPROZESS
UND
KODIERLEITFADEN
.
147
6.1.5
INTERKODERUEBEREINSTIMMUNG
.
148
6.2
ERGEBNISSE
-
OPERATIONALISIERUNG
DER
TYPOLOGIE
.
151
6.2.1
AUSFORMULIERUNG
UND
DARSTELLUNG
DES
KATEGORIENSYSTEMS
ZUR
TYPOLOGIE
.
153
6.2.2
AUSWERTUNG
DER
RESTEKATEGORIEN
.
176
6.2.3
INTERKODERUEBEREINSTIMMUNG
.
180
6.2.4
DISKUSSION
DER
GUELTIGKEIT
.
182
6.3
ERGEBNISSE
-
DIDAKTISCHE
GESTALTUNG
VON
ZEICHENAUFGABEN
.
183
6.3.1
HAUPTKATEGORIE:
AUFGABENSTELLUNG
.
184
6.3.2
HAUPTKATEGORIE:
BEZUGSTEXTE
.
186
6.3.3
HAUPTKATEGORIE:
ZEICHNERISCHE
BEARBEITUNGSWEISE
.
189
6.3.4
HAUPTKATEGORIE:
INHALT
.
191
6.4
ERGEBNISSE
-
BESTANDSAUFNAHME
ZEICHENAUFGABEN
.
191
6.4.1
QUANTITATIVE
AUSWERTUNG
-
FREQUENZ
ZEICHENAUFGABEN
.
192
6.4.2
QUANTITATIVE
AUSWERTUNG
-
EPISTEMISCHE
AUSRICHTUNG
.
196
6.4.3
QUANTITATIVE
AUSWERTUNG
-
GESTALTUNG
.
204
7
ANSATZPUNKTE
ZUR
WEITERENTWICKLUNG
SACHUNTERRICHTLICHER
ZEICHENDIDAKTIK
.
213
7.1
QUANTITAET
VON
ZEICHENAUFGABEN
.
214
7.2
EPISTEMISCHE
AUSRICHTUNGEN
DES
ZEICHNENS
.
215
7.3
ZEICHENFORMATE
UND
YYVERINSELUNG"
VON
ZEICHENPRAXIS
.
218
7.4
VERHAELTNIS
VON
AESTHETISCHER
UND
LERNPSYCHOLOGISCHER
SICHTWEISE
.220
7.5
FESTLEGUNG
UND
KOMMUNIKATION
DER
EPISTEMISCHEN
AUSRICHTUNGEN
.
222
7.5.1
VERWENDUNG
VON
VISUALISIERUNGEN
.
225
7.5.2
ZEICHENFORMATE
ALS
DIDAKTISCHES
GESTALTUNGSMERKMAL
.
226
8
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
.
229
8.1
BEDEUTUNG
FUER
DIE
ZEICHENFORSCHUNG
.
230
8.2
BEDEUTUNG
FUER
EINE
YYALLGEMEINE
"
ZEICHENDIDAKTIK
.
232
8.3
BEDEUTUNG
FUER
DIE
LEHRER*INNENBILDUNG
.
233
LITERATURVERZEICHNIS
.
235
LEHRWERKSVERZEICHNIS
.
253
TABELLENVERZEICHNIS
.
255
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.258
ANHANGSVERZEICHNIS
.
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| spelling | Oberhauser, Heiner Verfasser (DE-588)1347114122 aut Epistemisches Zeichnen theoretische Grundlegung des Zeichnens als zentrale Aneignungs-, Ausdrucks- und Kommunikationsform im (Sach-) Unterricht von Heiner Oberhauser Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2024] 263, XLVI Seiten Illustrationen 23 cm x 15.5 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zeichendidaktik (DE-588)7695925-9 gnd rswk-swf Sachunterricht (DE-588)4051158-3 gnd rswk-swf Didaktik (DE-588)4070463-4 gnd rswk-swf Zeichnen (DE-588)4067453-8 gnd rswk-swf Epistemisches Zeichnen Lern- und Kommunikationsform Grundschule Visualisierung Zeichenaufgaben Förderung kreativer Ideen visuelle Kommunikation Sachunterricht (DE-588)4051158-3 s Zeichnen (DE-588)4067453-8 s Didaktik (DE-588)4070463-4 s DE-604 Zeichendidaktik (DE-588)7695925-9 s W. Bertelsmann Verlag (DE-588)5049990-7 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 9783763978052 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035412387&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20241015 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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