Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik: Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule
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INHALTSVERZEICHNIS
TEIL
I
UMGANG
MIT
HETEROGENITAET
MERGING
HORIZONS:
HISTORY
OF
MATHEMATICS
AND
CULTURAL
DIVERSITY
.
3
HANS
NIELS
JAHNKE
CULTURAL
AND
LINGUISTIC
HETEROGENEITY
AS
A
TYPE
OF
LEARNING
IN
AN
ENVIRONMENT
OF
DISADVANTAGES
.
23
JARMILA
NOVOTNAE
AND
HANA
MORAOVA
JAHRGANGSMISCHUNG
IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
-
HETEROGENITAET
ALS
CHANCE
NUTZEN
.
35
BERNHARD
MATTER
MEHR
ALS
INHALTS
UND
PROZESSBEZOGENE
KOMPETENZEN
-
WAS
SOLLEN
KINDER
IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
LERNEN
KOENNEN?
.
53
CHRISTOPH
SELTER
UND
HARTMUT
SPIEGEL
YYFINDE
AUFGABEN
MIT
DER
ZAHL
4
"
-
ZUR
VIELFALT
BEI
DER
KREATIVEN
BEARBEITUNG
OFFENER
AUFGABEN
.
67
SVENJA
BRUHN
TEIL
II
LERNANGEBOTE
FUER
HETEROGENE
LERNGRUPPEN
INCLUSIVE
LEARNING
ENVIRONMENTS
FOR
MATHEMATICS
EDUCATION
FROM
A
STUDENT
PERSPECTIVE
.
85
HELENA
ROOS
PRODUKTIVES
FOERDERN
IM
INKLUSIVEN
MATHEMATIKUNTERRICHT
.
97
UTA
HAESEL-WEIDE
UND
MARCUS
NUEHRENBOERGER
XIV
INHALTSVERZEICHNIS
PROBLEMHALTIGE
SACHAUFGABEN
INKLUSIVE
.
115
DAGMAR
BOENIG
UND
BERNADETTE
THOENE
REALISIERUNG
EINES
INKLUSIVEN
MATHEMATIKUNTERRICHTS
IN
DER
GRUNDSCHULE
.
129
GUENTER
GRAUMANN
UND
OLGA
GRAUMANN
PLATONISCHE
KOERPER
ENTDECKEN
-
VIELFAELTIG
LERNEN
IM
LEHR-LERN-LABOR
,
MATHE-SPUERNASEN
'
.
141
MERVE
KAYA,
CHRISTIAN
RUETTEN
UND
STEPHANIE
WESKAMP-KLEINE
VON
2
BIS
100
-
EINE
SUBSTANZIELLE
LERNUMGEBUNG
ZUR
DEZIMALDARSTELLUNG
VON
STAMMBRUECHEN
.
159
ANDREAS
BUECHTER
UND
LUKAS
DONNER
TEIL
III
DIGITALE
UNTERSTUETZUNG
BEIM
GEMEINSAMEN
MATHEMATIKLERNEN
KONSTRUKTION
DIGITAL
UNTERSTUETZTER
LERNUMGEBUNGEN
ZUR
KOMBINATORISCHEN
ANZAHLBESTIMMUNG
.
177
KARINA
HOEVELER
UND
SOPHIE
MENSE
EINE
INKLUSIVE
LEHR-LERNUMGEBUNG
FUER
DIE
LEITIDEE
YYDATEN
UND
ZUFALL"
IN
DER
PRIMARSTUFE
.
197
ROLF
BIEHLER
UND
DANIEL
FRISCHEMEIER
DIGITALE
MEDIEN
IN
DER
LEHRAMTSAUSBILDUNG
MATHEMATIK
.
217
BAERBEL
BARZEL,
KAROLINA
HASEBRINK,
FLORIAN
SCHACHT
UND
JULIA
MARIE
STECHEMESSER
TEIL
IV
DIAGNOSTIZIEREN
UND
FOERDERN
IM
INKLUSIONSSENSIBLEN
MATHEMATIKUNTERRICHT
KEIN
MATHE
LERNEN.
EINE
FACHDIDAKTISCHE
KRITIK
AM
INTRAACTPLUS-KONZEPT
.
241
MICHAEL
GAIDOSCHIK
AKTIV-ENTDECKENDES
LERNEN
BEI
LERNSCHWIERIGKEITEN
DIAGNOSTISCH
FUNDIERT
UNTERSTUETZEN
-
YYFOERDERN
DURCH
FORDERN"
ALS
FACHDIDAKTISCH
ORIENTIERTE
NEUKONZEPTION
IN
DER
SONDERPAEDAGOGIK
.
257
THOMAS
BREUCKER
UND
FRANZ
B.
WEMBER
INHALTSVERZEICHNIS
XV
DIAGNOSTISCHE
KOMPETENZ
ERFASSEN:
WIE
INTERPRETIEREN
REGEL
UND
FOERDERLEHRKRAEFTE
EINE
FALLVIGNETTE
ZU
MATHEMATISCHEN
LERNSCHWIERIGKEITEN?
.
273
ELISABETH
MOSER
OPITZ
UND
MARIA
WEHREN-MUELLER
ANTIZIPIERTE
BEARBEITUNGSSCHWIERIGKEITEN
INNERHALB
EINER
LERNUMGEBUNG
ZU
FIGURIERTEN
ZAHLEN
-
ANALYSE
VON
STUDIERENDENERWARTUNGEN
UND
VERGLEICH
MIT
DER
SCHULPRAXIS
.
.287
WIEBKE
JUNG,
SABINE
SCHOREIN,
THERESA
SPREE
UND
MARTINA
VELTEN
TEIL
V
WEITERE
INKLUSIONSORIENTIERTE
ASPEKTE
ZUM
MATHEMATIKLEHREN
PROFESSIONALISIERUNG
FUER
VIELFALT
IN
VIELFAELTIGEN
INTERDISZIPLINAEREN
KONTEXTEN
.
307
ISABELL
VAN
ACKEREN-MINDL,
GUENTHER
WOLFSWINKLER,
KATJA
F.
CANTONE
UND
ULF
GEBKEN
SPORTLEHRKRAEFTEPROFESSIONALISIERUNG
-
FACHSPEZIFISCHE
UND-UEBERGREIFENDE
ANLIEGEN
.
321
MICHAEL
PFITZNER,
HELENA
STRAETER,
ULF
GEBKEN
UND
JENNIFER
LIERSCH
AUSLANDSAUFENTHALTE
ALS
BEITRAG
DER
LEHRKRAEFTEPROFESSIONALISIERUNG
-
ERFAHRUNGEN
AUS
EINEM
EXKURSIONSSEMINAR
ZUR
PLANUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
VON
MATHEMATIKUNTERRICHT
AN
EINER
DAENISCHEN
FOLKESKOLE
.
337
THOMAS
ROTTMANN
UND
NICOLE
WELLENSIEK
TENSION
BETWEEN
THEORY
AND
PRACTICE
AS
A
CHALLENGE
FOR
TEACHERS
'
PROFESSIONALIZATION
.
353
ALENA
HOSPESOVAE
AND
MARIE
TICHA
KOOPERATION
IM
INKLUSIVEN
MATHEMATIKUNTERRICHT
AUS
SICHT
VON
GRUNDSCHULLEHRPERSONEN
UND
SONDERPAEDAGOGINNEN
UND
SONDERPAEDAGOGEN
-
ERSTE
EINBLICKE
IN
EINE
QUALITATIVE
UNTERSUCHUNG
.
369
MARTINA
GEISEN
YYSCRIPTWRITING
"
ALS
AKTIVITAET
UND
FORSCHUNGSINSTRUMENT
IN
FORTBILDUNGEN
UND
QUALIFIZIERUNGEN
ZUM
UMGANG
MIT
HETEROGENITAET
.
383
BETTINA
ROESKEN-WINTER,
VICTORIA
SHURE
UND
KRISTINA
PENAVA
UMGANG
MIT
HETEROGENITAET
VON
MATHEMATIKLEHRKRAEFTEN
IN
FORTBILDUNGEN
-
EINE
INTERVIEWSTUDIE
MIT
MULTIPLIKATORINNEN
.
395
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BERTRAM,
NADINE
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COSTA
SILVA
UND
KATRIN
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| spelling | Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule Bärbel Barzel, Andreas Büchter, Christian Rütten, Florian Schacht, Stephanie Weskamp (Hrsg.) Wiesbaden Springer Spektrum [2024] XV, 414 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Schuljahr 1-4 (DE-588)1156768837 gnd rswk-swf Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd rswk-swf Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht Lernumgebungen für inklusives Mathematiklernen Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule differenzsensibel Mathematik unterrichten Lehrkräfteprofessionalisierung für inklusives Mathematiklehren (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 s Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Schuljahr 1-4 (DE-588)1156768837 s DE-604 Barzel, Bärbel 1959- (DE-588)124031935 edt Büchter, Andreas 1972- (DE-588)12986773X edt Rütten, Christian 1976- (DE-588)1104520192 edt Schacht, Florian 1982- (DE-588)1072317435 edt Weskamp-Kleine, Stephanie edt Springer Fachmedien Wiesbaden (DE-588)1043386068 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 9783658439644 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=26ca46e509f54b51a54fac7ef6ff7d52&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB https://link.springer.com/978-3-658-43963-7 Auszug B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1314152343/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035286707&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20231220 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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