Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium: 10 Jahre Projekterfahrung Vielfalt stärken an der Universität und Bildungsregion Paderborn
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Stauffenburg Verlag
[2023]
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Stauffenburg Deutschdidaktik
10 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 247 Seiten Diagramme 24 cm, 470 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
BARDO
HERZIG
UND
VOLKER
PECKHAUS
GRUSSWORT
.
9
I.
B
EITRAEGE
ZUM
G
ESAMTPROJEKT
BANDVORSTELLUNG
.
13
CLAUDIA
DECKER
STECKBRIEFE
DER
TEILPROJEKTE:
VIELFAELTIGE
ZIELE,
STARKE
UMSETZUNG
.
15
CLAUDIA
DECKER
&
CORNELIA
ZIERAU
10
JAHRE
VIELFALT
STAERKEN:
GELINGENSBEDINGUNGEN
FUER
EIN
ERFOLGREICHES
THEORIE-PRAXIS-PROJEKT
.
25
DOERTE
BRUEWER
DEUTSCH
ALS
ZWEITSPRACHE
IN
DER
ERSTEN
UND
ZWEITEN
PHASE
DER
LEHRKRAEFTEAUSBILDUNG.
EINE
ERFOLGREICHE
KOOPERATION
ZWISCHEN
DER
UNIVERSITAET
PADERBORN
UND
DEM
SEMINAR
FUER
HAUPT-,
REAL-,
SEKUNDAR
UND
GESAMTSCHULE
DES
ZENTRUMS
FUER
SCHULPRAKTISCHE
LEHRERAUSBILDUNG
PADERBORN
.
39
II.
UNTERRICHTSBEGLEITENDE
SPRACHFOERDERUNG:
T
HEORIE
-P
RAXIS
-V
ERZAHNUNG
IM
L
EHRAMTSSTUDIUM
ALINA
WEICKART
ENTWICKLUNG
VON
SPRACHFORDERKOMPETENZEN
DURCH
THEORIE-PRAXIS-VERZAHNUNG
IM
BEREICH
DAZ
-
EINE
UNTERSUCHUNG
ZUM
KOMPETENZZUWACHS
DER
TEILNEHMENDEN
DES
PROJEKTS
VIELFALT
STAERKEN
51
LARA
DIEDERICHS
&
ULLA
JUNG
YYICH
HABE
GELERNT,
DASS
MEHRSPRACHIGKEIT
EINE
WICHTIGE
RESSOURCE
IST.
"
NACHALTIGKEIT
VON
PROJEKTERFAHRUNGEN
IM
BEREICH
DEUTSCH
ALS
ZWEITSPRACHE
DURCH
VIELFALT
STAERKEN
.
69
6
INHALTSVERZEICHNIS
SASCHA
HAURAND
VIELFALT
STAERKEN
HEISST
VIELFALT
ERLEBEN.
EIN
ERFAHRUNGSBERICHT
.
91
LARA
DIEDERICHS,
ULLA
JUNG,
CONSTANZE
NIEDERHAUS
&
MAGDALENA
CAN
YYICH
FINDE
ES
WAR
TROTZDEM
FUER
UNS
BEIDE
EIN
GEWINN
"
STUDIE
ZUR
NUTZUNG
VON
DIGITALEN
FORMATEN
DES
DISTANZLERNENS
IN
THEORIE-PRAXIS-PROJEKTEN
UNTER
BEDINGUNGEN
DER
COVID-19-PANDEMIE
99
III.
UNTERRICHTSBEGLEITENDE
SPRACHFOERDERUNG:
K
ONZEPTIONELLE
UND
UNTERRICHTSPRAKTISCHE
A
SPEKTE
ULRIKE
REINEKE
&
BETUEL
NAZLI
ULGAR
VIELFALT
STAERKEN
-
SPRACHFOERDERUNG
FUER
KINDER
MIT
DEUTSCH
ALS
ZWEITSPRACHE.
EIN ERFAHRUNGSBERICHT ZUM
VERLAUF
EINES
PROJEKTZEITRAUMS,
ERGAENZT
DURCH
EIN INTERVIEW
MIT
EINER
FOERDERLEHRKRAFT
.
129
BETUEL
NAZLI
ULGAR
ZUR
DIGITALEN
UMSETZUNG
DES
SPRACHLICHEN
FOERDERUNTERRICHTS:
HERAUSFORDERUNGEN
UND
POTENZIALE
AUS
SICHT
EINER
STUDENTISCHEN
FOERDERLEHRKRAFT
.
137
MARTINA
KOFER
INTERKULTURELLE
(MEHRSPRACHIGE)
KINDER
UND
JUGENDLITERATUR
IN
DER
SPRACHFOERDERUNG
UND
DURCHGAENGIGEN
SPRACHBILDUNG
.
147
EVA
BLUMBERG,
ANDRE
GOEVERT,
MICHELLE
SCHUERMANN,
LAURIEN
BRENKE
&
CHARLEEN
HENNING
VIELFALT
STAERKEN
IM
NATURWISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHEN
SACHUNTERRICHT
-
MULTIPERSPEKTIVISCHE
EIN
UND
AUSBLICKE
DER
PROJEKTARBEIT
IN
DER
GRUNDSCHULE
165
IV.
AUBERUNTERRICHTLICHE
S
PRACHBILDUNG
MARIA
MOCHALOVA
SOMMERCAMP
IN
DER
UNIVERSITAET
PADERBORN:
VIELFALT
UND
ERLEBNISORIENTIERTE
SPRACHBILDUNG.
KONZEPT
UND
EVALUATION
EINES
FREIZEITPAEDAGOGISCHEN
PROJEKTS
.
191
INHALTSVERZEICHNIS
7
MARIA
MOCHALOVA
VIELFALT
STAERKEN
-
DIGITALSCOUTS:
SPRACHBILDUNG
INTERMEDIAL.
EINE
PROJEKTVORSTELLUNG
.
211
MAGDALENA
CAN
&
DENISE
ZEH
DEUTSCH
SPIELERISCH
LERNEN
IN
AUSSERSCHULISCHEN
KONTEXTEN
IM
RAHMEN
DES
PROJEKTS
VIELFALT
STAERKEN
-
IGEL
(INTERKULTURALITAET
GEMEINSAM
ERLEBEN
UND
LERNEN)
.
221
JOHANNA
MAGIERA-RAMMERT
VIELFALT
STAERKEN
-
IGEL
UND
VIELFALT
STAERKEN
-
DIGITALSCOUTS
AN
DER
GESAMTSCHULE
BAD
LIPPSPRINGE
.
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