Religiöse Individualisierung und partizipative Bildung: eine empirische und interdisziplinäre Studie im Kontext kirchlicher Bildungshäuser
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| Sprache: | German |
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Linz
Wagner Verlag
2020
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INHALTSVERZEICHNIS
DIOEZESANBISCHOF
DR.
M
ANFRED
S
CHEUER
VORWORT
.
9
EINFUEHRUNG
.
17
1
KONTEXTE
UND
FORSCHUNGSINTERESSEN
DER
STUDIE:
RELIGIOESE
INDIVIDUALISIERUNG-KIRCHE-BILDUNG
.
23
1.1
TRANSFORMATIONEN
IN
GESELLSCHAFT
UND
RELIGIOESER
ERWACHSENENBILDUNG
.
23
1.2
RELIGIONSSOZIOLOGISCHE
PERSPEKTIVEN:
INDIVIDUALISIERUNG
UND
VERGEMEINSCHAFTUNG
. 29
1.2.1
POSTTRADITIONALE
VERGEMEINSCHAFTUNGEN
UND
BILDUNG
.
29
1.2.2
*SPIRITUELLE
WANDERER
*
UND
IHRE
INSTITUTIONELLEN
ANKNUEPFUNGEN
.
32
1.3
THEOLOGISCHE
PERSPEKTIVEN:
IDEAL
DER
GAST
FREUNDSCHAFT,
LEITBILD
DER
SUBJEKTORIENTIERUNG
UND
COMMUNIO-EKKLESIOLOGIE
.
39
1.3.1
GASTFREUNDSCHAFTALS
INSTITUTIONELLE
OFFENHEIT
FUER
SPIRITUELLE
WANDERSCHAFT
.
40
1.3.2
MUENDIGKEIT
UND
SUBJEKTORIENTIERUNG
ALS
ZIELE
KIRCHLICHER
ERWACHSENENBILDUNG
.
43
1.3.3
COMMUNIOALS
LEITIDEE
IM
GEFOLGE
DES
II.
VATIKANISCHEN
KONZILS
.
45
1.4
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE
PERSPEKTIVEN:
FORSCHENDES
LERNEN
UND
DEMOKRATISCHE
BILDUNG
.
51
1.4.1
FORSCHENDES
LERNEN
DURCH
NEUGIERDE-
UND
ANLIEGENORIENTIERUNG
.
52
1.4.2
DEMOKRATISCHE
BILDUNG
DURCH
PARTIZIPATIVES
ARRANGIEREN
VON
LERNGELEGENHEITEN
.
58
1.4.3
FORSCHENDE
UND
DEMOKRATISCHE
LERNGELEGENHEITEN
-
ZWEI
TRENNSCHARFE
BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE
TERMINI?
.
61
2
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
FORSCHUNGSDESIGN
DER
STUDIE
.
63
2.1
KONKRETISIERTE
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
ABGRENZUNG
DER
FORSCHUNGSRELEVANTEN
KONSTRUKTE
.
64
2.2
ERHEBUNGSINSTRUMENT
.
67
2.3
STICHPROBE
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
DATENSAMMLUNG
.
69
2.4
ANALYSEMETHODEN
.
71
3
INDIVIDUALISIERUNG
UND
POSTTRADITIONALE
VERGEMEINSCHAFTUNG
IM
KONTEXT
KIRCHLICHER
BILDUNGSHAEUSER
.
73
3.1
DIE
WAHRNEHMUNG
KIRCHLICHER
LEITBILDER
.
73
3.1.1
ZUR
HEURISTIK
DES
FRAGEBOGENS
.
74
3.1.2
DIE
GEWICHTUNG
DER
KIRCHENBILDER
BEI
DEN
BEFRAGTEN
.
81
3.2
INDIVIDUALISIERUNG
UND
VERGEMEINSCHAFTUNG
IN
DEN
BILDUNGSHAEUSERN
.
88
3.2.1
ZUR
HEURISTIK
DES
FRAGEBOGENS
.
88
3.2.2
ERFAHRUNGEN
RELIGIOESER
INDIVIDUALISIERUNG
UND
VERGEMEINSCHAFTUNG
IN
KIRCHLICHEN
BILDUNGSHAEUSERN
.
91
3.3
ZUSAMMENHAENGE
VON
KIRCHENBILDERN
UND
BILDUNGSERFAHRUNGEN
.
96
3.3.1
ZUR
HEURISTIK
DES
FRAGEBOGENS
.
96
3.3.2
BILDUNGSERFAHRUNGEN
UND
KIRCHENBILDER
.
98
3.4
KORRELATIONEN
VON
KIRCHENBILDERN
MIT
INDIVIDUALISIERUNGS-UND
BILDUNGSERFAHRUNGEN
.
101
3.4.1
KORRELATIONEN
ZWISCHEN
DEN
KIRCHENBILDERN
.
102
3.4.2
KORRELATIONEN
ZWISCHEN
DEN
KIRCHENBILDERN
UND
DEN
ZUSAMMENGEFASSTEN
INDIVIDUALISIERUNGSERFAHRUNGEN
.
103
6
INHALTSVERZEICHNIS
3.4.3
KORRELATION
ZWISCHEN
DEN
KIRCHENBILDERN
UND
DEN
ZUSAMMENGEFASSTEN
ERFAHRUNGEN
POSTTRADITIONALER
VERGEMEINSCHAFTUNG
.
104
3.4.4
KORRELATION
VON
ALLGEMEIN
WAHRGENOMMENEN
KIRCHENBILDERN
UND
KIRCHENERFAHRUNGEN
IM
UND
MIT
DEM
BILDUNGSHAUS
.
105
4
FORSCHENDE
UND
DEMOKRATISCHE
LERNGELEGEN
HEITEN
IM
KONTEXT
KIRCHLICHER
BILDUNGSHAEUSER
.
109
4.1
BILDUNGSERFAHRUNGEN
IN
DEN
KIRCHLICHEN
BILDUNGSHAEUSERN
ALS
FORSCHENDE
LERNGELEGENHEIT
.
109
4.2
BILDUNGSERFAHRUNGEN
IN
DEN
KIRCHLICHEN
BILDUNGS
HAEUSERN
ALS
DEMOKRATISCHE
LERNGELEGENHEIT
.
113
4.3
WAHRNEHMUNG
DER
BILDUNGSERFAHRUNGEN
ALS
FORSCHENDE
BZW.
DEMOKRATISCHE
LERNGELEGENHEIT
.
116
5
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
SOZIALWISSEN
SCHAFTLICHEN,
THEOLOGISCHEN
UND
BILDUNGS
WISSENSCHAFTLICHEN
PERSPEKTIVEN
.
119
5.1
ZUSAMMENHAENGE
ZWISCHEN
DEN
FORSCHUNGSRELEVANTEN
KONSTRUKTEN
.
119
5.2
ABGELEITETE
HYPOTHETISCHE
ERKLAERUNGS
MODELLE
AUF
BASIS
DER
FESTGESTELLTEN
KONSTRUKTKORRELATIONEN
.
120
6
RESUEMEE:
ERKENNTNISSE
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
123
LITERATUR
.
131
ANHANG
.
137
A.L
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
137
A.2
TABELLENVERZEICHNIS
.
137
A.3
FRAGEBOGEN
.
138
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