Disziplin: Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts : ein Impulsbuch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2024]
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 183 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783525400494 3525400497 |
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INHALT
AUFTAKT
.
9
KEIN
KIND
DARF
VERLOREN
GEHEN
.
10
SELBSTDISZIPLIN
ALS
MOTOR
FUER
ENTWICKLUNG
.
12
DISZIPLIN
-
DER
BLICK
UEBER
DEN
TELLERRAND
.
13
DIE
LEISTUNGSBEREITSCHAFT
STIRBT
LANGSAM,
TAG
FUER
TAG
EIN
BISSCHEN
MEHR.
.
15
MUT
ZUR
NEUEN
AUTORITAET
.
16
DIE
STRUKTUR
DES
BUCHES
.
18
DIE
ZIELGRUPPE
DES
BUCHES
.20
DIE
ICONS
IM
BUCH
.
21
TEIL1
23
DISZIPLIN
.24
DIE
WORTBEDEUTUNG
.
24
DIE
HISTORIE
HINTER
DEM
BEGRIFF
.
25
INTRINSISCHE
DISZIPLIN
.
26
EXTRINSISCHE
DISZIPLIN
.27
DISZIPLIN
-
EINEN
ALTEN
BEGRIFF
NEU
DENKEN
.
29
ANSTRENGUNGSBEREITSCHAFT
VERSUS
PERSOENLICHKEIT
.
31
DAS
TEMPERAMENT
IST
INDIVIDUELL
.
32
VOM
WERT
DER
ANSTRENGUNG
.
34
VON
LEISTUNGSMOTIVATION
UND
DISZIPLIN
.37
HAT
STRENGE
ETWAS
MIT
LEISTUNG
ZU
TUN?
DEM
MYTHOS
AUF
DER
SPUR
.
38
EIN
UMDENKEN
WAGEN
.
39
PAEDAGOGIK
UND
PSYCHOLOGIE
TREFFEN
AUF
DISZIPLIN
.
41
SOZIALE
KOMPETENZ
BRAUCHT
DISZIPLIN
.
42
DIE
ANFAENGE
DER
DISZIPLIN
.
44
DISZIPLIN
UND
SELBSTREGULIERUNG,
DIE
PSYCHOLOGIE
LIEFERT
ERKENNTNISSE
.
47
DISZIPLIN
-
VON
DER
TUGEND
ZUM
VERPOENTEN
BEGRIFF.
WIE
KAM
ES
DAZU?
.
50
DIE
NEUE
GENERATION
TICKT
ANDERS
.
52
VON
SELBSTDISZIPLIN
UND
DISZIPLINIERT
WERDEN
-
EIN
UNTERSCHIED!
.
53
SELBSTTEST:
WELCHER
DISZIPLINTYP
SIND
SIE?
.
55
WER
BIN
ICH?
-
WAS
WILL
ICH?
.
58
UNSERE
PRAEGUNG
IST
ENTSCHEIDEND
.
61
EIGENE
ZIELE
ALS
ENTWICKLUNGSMOTOR
.
63
WAS
MACHT
EINE
ERFOLGREICHE
UMSETZUNG
IN
KITA
UND
SCHULE
AUS?
.
64
UNLIEBSAME
AUFGABEN
GEHOEREN
ZUM
LEBEN
DAZU!
.
65
WICHTIGE
PERSOENLICHKEITEN
UND
DISZIPLIN
.
70
DISZIPLIN
-
UNSERE
THESE,
ANTITHESE
UND
SYNTHESE
.
74
ERZIEHUNG
BRAUCHT
AUTORITAET
UND
INNERE
KLARHEIT
-
EIN
ERLAEUTERUNGSVERSUCH
.
74
INTRINSISCHE
MOTIVATION
ALS
ENTWICKLUNGSMOTOR
.
78
DAS
FUNDAMENT
JEDES
ERFOLGREICHEN
LEBENSWEGES,
DIE
FAEHIGKEIT
ZUR
SELBSTREGULATION
.
79
ARMUT
ALS
ENTWICKLUNGSSTOERER?
.
80
UNGLEICHHEITEN
UEBERWINDEN
-
BILDUNGSCHANCEN
ERMOEGLICHEN
85
6
|
INHALT
TEIL
2
89
VON
DISZIPLIN,
MACHT
UND
POSITIVER
AGGRESSION
ALS
MOTOR
FUERS
SELBSTWERTGEFUEHL
.
90
DISZIPLIN
UND
MACHT
-
PASST
DAS
ZUSAMMEN?
.
90
WIR
BRAUCHEN
POSITIVE
AGGRESSION
FUER
EIN
ERFUELLTES
LEBEN
.
91
AGGRESSION
IST
NICHT
GLEICH
AGGRESSION.
KENNEN
SIE
DIE
UNTERSCHIEDE?
.
92
KINDER
BRAUCHEN
UEBUNGSFELDER
FUER
IHRE
AGGRESSION
UND
WUT
93
LERNLUST,
SELBSTWIRKSAMKEIT
UND
POSITIVE
AGGRESSION
.
95
GEFUEHLE
WAHRNEHMEN,
ERNST
NEHMEN
UND
REGULIEREN
LERNEN
96
DIE
POSITIVE
AGGRESSION
FOERDERN,
DENN
AUF
DEN
ANFANG
KOMMT
ES
AN
100
DISZIPLIN
VERSUS
NARZISSMUS
.
104
ALLE
ELTERN
WOLLEN
ES
ZUNAECHST
EINMAL
GUT
MACHEN
-
VIELEN
GELINGT
ES,
VIELEN
ABER
AUCH
NICHT!
.
105
VON
LUSTLOSIGKEIT
BIS
VERWEIGERUNG
.
106
VON
FEHLENDER
ANSTRENGUNGSBEREITSCHAFT
UND
SELBST
UEBERSCHAETZUNG
.
107
SELBSTBEWUSSTE
UND
SELBSTSTAENDIGE
PERSOENLICHKEITEN
WAEREN
EIN
GUTES
ZIEL
.
114
KINDER
ZU
ERZIEHEN,
BRAUCHT
DEN
MUT,
EINE
AUTORITAET
ZU
SEIN
115
DISZIPLIN
IM
KONTEXT
RELEVANTER
BEGRIFFE
.
117
TEIL
3
133
AN
DEN
FRUECHTEN
WERDET
IHR
SIE
ERKENNEN
.
DER
BLICK
IN
DIE
ZUKUNFT!
.
134
ALLE
SIND
FLEISSIG,
JEDER
AUF
SEINE
ART!
.
136
INFLUENCERIN
ODER
ERZIEHERIN
-
IST
DAS
DIE
FRAGE?!
.
140
GUT
GEPLANT
IST
HALB
GEWONNEN
-
ZIELE
SIND
WICHTIG
.
142
KREATIVE
SCHAFFENSPAUSEN
ALS
ENERGIESPENDER
NUTZEN
LERNEN
143
UEBUNG
MACHT
DEN
MEISTER
.
144
DAS
UEBEN:
EINE
ZUKUNFTSKOMPETENZ?
.
146
INHALT
|
7
VOM
(LEISTUNGS-)SPORT
LERNEN?!
-
GEHT
DAS?
.
147
EHRLICHES
FEEDBACK
LAESST
KINDER
WACHSEN
.
150
DIE
SELBSTDISZIPLIN
-
DER
SCHLUESSEL
FUER
ALLES?!
.
151
DISZIPLIN
ALS
HELFER
IM
PROZESS.
AUF
ZU
NEUEN
UFERN
.
155
DIE
PSYCHOLOGIE
DER
GEWOHNHEITEN
.
157
VON
WIDERSTAENDEN
UND
VERSUCHUNGEN
.
159
SELBSTKONTROLLE
ENTWICKELN
UND
EINFORDERN
.
161
WIE
KOMMEN
DISZIPLIN
UND
ANSTRENGUNGSBEREITSCHAFT
AUF
GUTEN
WEGEN
IN
UNSER
LEBEN?
.
162
UNSER
TIPP:
SMART
SOLLTEN
ALLE
ZIELE
SEIN
.
164
DURCHHALTEN
-
DIE
FAEHIGKEIT,
UM
ERFOLGREICH
ZU
SEIN
.
166
DIE
ENTWICKLUNG
VON
TAEGLICHEN
ROUTINEN
ALS
HELFER
IM
VERAENDERUNGSPROZESS
.
168
ERMUTIGUNG,
LOB,
BELOHNUNG
UND
POSITIVE
VERSTAERKUNG
.
170
ABER
ES
GEHT
AUCH
ALLEIN
.
171
RUECKSCHLAEGE
GEHOEREN
DAZU
.
172
FAZIT
.
174
MIT
AUF
DEN
WEG:
MUTEN
SIE
IHREN
KINDERN
ETWAS
ZU!
.
176
DANKSAGUNG
.
178
DIE
AUTORINNEN
.
179
LITERATURVERZEICHNIS
.
180
BUECHER
UND
ZEITSCHRIFTENARTIKEL
.
180
INTERNETQUELLEN
.
183
8
|
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| spelling | Günster-Schöning, Ursula 1966- Verfasser (DE-588)133050653 aut Disziplin Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts : ein Impulsbuch Ursula Günster-Schöning, Isabella Gölles Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2024] © 2024 183 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Erziehung (DE-588)4015482-8 gnd rswk-swf Disziplin (DE-588)4150265-6 gnd rswk-swf Disziplin Anstrengungsbereitschaft Kindererziehung Selbstdisziplin Pädagogik Erziehung Zukunftsorientierung Disziplin (DE-588)4150265-6 s Kind (DE-588)4030550-8 s Erziehung (DE-588)4015482-8 s DE-604 Gölles, Isabella 1978- Verfasser (DE-588)134553759X aut Vandenhoeck & Ruprecht (DE-588)2024420-4 pbl DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035252763&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20240316 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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