Eltern in Krisen begleiten: globale und individuelle Herausforderungen in der Psychotherapie
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2024
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 215 Seiten Illustrationen 23 cm x 15.5 cm, 363 g |
| ISBN: | 9783170430907 |
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INHALT
VORWORT
.
11
1
ZUM
BEGRIFF
DER
KRISE
.
13
2
HISTORISCHE,
SOZIOLOGISCHE
UND
PHILOSOPHISCHE
BETRACHTUNGEN
VON
FAMILIE
UND
ELTERNSCHAFT
.
15
2.1
ZUM
BEGRIFF
DER
ELTERNSCHAFT
UND
DER
FAMILIE
.
15
2.2
FAMILIEN
UND
ELTERNSCHAFT
IM
GESELLSCHAFTLICHEN
WANDEL
.
19
2.3
ELTERNSCHAFT
IN
21.
JAHRHUNDERT
.
21
2.4
ELTERNSCHAFT
IM
SPIEGEL
KULTURELLER
NORMEN
.
23
2.5
ELTERNSCHAFT
UND
LEBENSZUFRIEDENHEIT
.
25
2.6
DIE
ENTWICKLUNG
DER
ELTERLICHEN
IDENTITAET
.
28
2.7
ZUSAMMENFASSUNG
.
30
TEIL
I:
GLOBALE
KRISEN
3
KRIEG,
FLUCHT
UND
VERTREIBUNG
.
35
3.1
FALLBEISPIELE
.
35
3.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
36
3.2.1
HINTERGRUENDE
UND
ZAHLEN
.
36
3.2.2
TRAUMATA
UND
BELASTUNGSFAKTOREN
BEI
GEFLUECHTETEN
ELTERN
.
36
3.2.3
DIE
LEBENSSITUATION
UND
STRESSFAKTOREN
GEFLUECHTETER
ELTERN
.
37
3.2.4
PSYCHISCHE
PROBLEME
UND
ERKRANKUNGEN
BEI
GEFLUECHTETEN
ELTERN
.
37
3.2.5
STRUKTURELLE
VERAENDERUNGEN
IM
GEHIRN
.
38
3.2.6
FOLGEN
DER
TRAUMATISIERUNGEN
AUF
DAS
FAMILIENSYSTEM
.
39
3.2.7
ROLLENKONFLIKTE
UND
NEUE
ERZIEHUNGSNORMEN
.
39
3.2.8
SCHUTZFAKTOREN
.
41
3.2.9
THERAPEUTISCHE
ANSAETZE
ZUR
FOERDERUNG
DER
PSYCHISCHEN
GESUNDHEIT
GEFLUECHTETER
ELTERN
.
42
3.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
43
5
3.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
43
3.4.1
GRUNDSAETZLICHES
.
43
3.4.2
SCHLAFHYGIENEREGELN
.
47
3.4.3
IMAGINATIONS
UND
ATEMUEBUNGEN
.
48
3.4.4
KINDERBUECHER
ZUM
THEMA
KRIEG
UND
FLUCHT
.
53
3.4.5
KINDERBUECHER
ZUM
THEMA
TRAUMA
.
54
4
COVID-19
UND
ANDERE
PANDEMIEN
.
55
4.1
FALLBEISPIELE
.
55
4.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
56
4.2.1
HINTERGRUENDE
UND
ZAHLEN
.
56
4.2.2
SOZIALE
SENSOREN
IN
DER
COVID-19-PANDEMIE
.
57
4.2.3
COVID-19
UND
ELTERLICHER
STRESS
.
57
4.2.4
AUSWIRKUNG
ELTERLICHER
BELASTUNGEN
AUF
DIE
ELTERN-KIND-BEZIEHUNG
.
59
4.2.5
KITA
UND
SCHULSCHLIESSUNGEN
ALS
BESONDERE
BELASTUNGEN
FUER
ELTERN
.
60
4.2.6
GESCHLECHTS
UND
SOZIALE
UNTERSCHIEDE
.
61
4.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
63
4.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
63
4.4.1
GRUNDSAETZLICHES
.
63
4.4.2
DEM
KIND
BEI
DER
STRESSBEWAELTIGUNG
HELFEN
.
63
4.4.3
PSYCHOEDUKATIVE
WEBSEITEN
FUER
FAMILIEN
.
65
5
UMWELTZERSTOERUNG
UND
KLIMAWANDEL
.
66
5.1
FALLBEISPIELE
.
66
5.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
67
5.2.1
HINTERGRUENDE
UND
ZAHLEN
.
67
5.2.2
OEKO-ANGST
(ECO-ANXIETY)
.
67
5.2.3
BEWAELTIGUNGSVERSUCHE
.
68
5.2.4
KLIMAAKTIVISMUS
VS.
TATENLOSIGKEIT
.
69
5.2.5
LOESUNGSORIENTIERUNG
VS.
KATASTROPHISIEREN
.
70
5.2.6
EXTERNALISIERUNG
DES
PROBLEMS
.
71
5.2.7
MENSCHLICHE
FEHLEINSCHAETZUNGEN
.
72
5.2.8
AUSWIRKUNGEN
DER
UMWELTZERSTOERUNG
AUF
DIE
ELTERNSCHAFT
.
73
5.2.9
INNERFAMILIAERE
KOMMUNIKATION
.
74
5.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
75
5.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
76
5.4.1
GRUNDSAETZLICHES
.
76
5.4.2
KINDERBUECHER
ZUM
THEMA
UMWELTZERSTOERUNG
UND
KLIMAWANDEL
.
76
6
TEIL
II:
PERSOENLICHE
KRISEN
6
FRUEHGEBURT
EINES
KINDES
.
81
6.1
FALLBEISPIELE
.
81
6.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
82
6.2.1
HINTERGRUENDE
UND
ZAHLEN
.
82
6.2.2
FRUEHGEBURTLICHKEIT
UND
INTENSIVMEDIZINISCHE
BEHANDLUNG
ALS
ENTWICKLUNGSRISIKEN
.
83
6.2.3
STRESSERFAHRUNGEN
VON
FRUEHGEBORENEN
.
84
6.2.4
NEUROLOGISCHE
FOLGEN
DER
FRUEHGEBURTLICHKEIT
.
85
6.2.5
MULTISENSORISCHE
INTEGRATION
VON
FRUEHGEBORENEN
.
86
6.2.6
VERHALTENSPROBLEME
VON
FRUEHGEBORENEN
.
87
6.2.7
HAEUFIGE
SOMATISCHE
ERKRANKUNGEN
BEI
FRUEHGEBORENEN
.
88
6.2.8
DIE
PSYCHISCHE
SITUATION
VON
ELTERN
NACH
EINER
FRUEHGEBURT
.
88
6.2.9
ELTERN-KIND-INTERAKTIONEN
UND
BINDUNGSENTWICKLUNG
91
6.2.10
BETREUUNG
VON
FAMILIEN
NACH
EINER
FRUEHGEBURT
.
93
6.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
93
6.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
94
6.4.1
EMOTIONALE
UNTERSTUETZUNG
VON
ELTERN
NACH
EINER
FRUEHGEBURT
.
94
6.4.2
UEBUNGEN
.
95
7
KINDER
MIT
KOMPLEXEN
BEDUERFNISSEN
(CHRONISCHE
GESUNDHEITSPROBLEME
UND
BEHINDERUNGEN)
.
97
7.1
FALLBEISPIELE
.
97
7.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
98
7.2.1
GUTER
HOFFNUNG
SEIN
.
98
7.2.2
DIAGNOSEVERARBEITUNG
DURCH
DIE
ELTERN
.
99
7.2.3
PSYCHISCHE,
EMOTIONALE
UND
SOZIALE
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
ELTERN
.
102
7.2.4
PSYCHISCHE
BELASTUNG
VON
ELTERN
.
103
7.2.5
UNTERSTUETZUNG
FUER
ELTERN
.
105
7.2.6
POSITIVE
ASPEKTE
DER
ERZIEHUNG
EINES
KINDES
MIT
KOMPLEXEN
BEDUERFNISSEN
.
106
7.2.7
BEZIEHUNGSAUFBAU,
BINDUNG
UND
ELTERN-KIND-INTERAKTIONEN
BEI
KINDERN
MIT
KOMPLEXEN
BEDUERFNISSEN
.
106
7.2.8
PARTNERSCHAFT
.
108
7.2.9
ELTERN
UND
DAS
HELFERSYSTEM
.
109
7.2.10
ELTERN
UND
DIE
GESELLSCHAFT
.
111
7.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
111
7.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
112
7.4.1
GRUNDSAETZLICHES
.
112
7
7.4.2
ADAPTIERTES
SPIKES-PROTOKOLL
ZUR
UEBERMITTLUNG
DER
KINDLICHEN
DIAGNOSE
AN
DIE
ELTERN
.
113
7.4.3
UNTERSTUETZUNG
DER
VERARBEITUNG
DER
KINDLICHEN
DIAGNOSE
.
116
7.4.4
NUETZLICHE
WEBSEITEN
FUER
ELTERN
.
117
8
TOD
EINES
KINDES
.
121
8.1
FALLBEISPIELE
.
121
8.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
122
8.2.1
DER
TOD
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
ALS
EXTREMEREIGNIS
.
122
8.2.2
TRAUER
ALS
EMOTIONALE
REAKTION
AUF
EINEN
VERLUST
.
123
8.2.3
THEORETISCHE
TRAUERMODELLE
.
125
8.2.4
DER
TRAUERPROZESS
UND
TRAUERBEWAELTIGUNG
DER
ELTERN
NACH
VERLUST
IHRES
KINDES
.
127
8.2.5
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DIE
TRAUERBEWAELTIGUNG
.
129
8.2.6
POSITIVE
VERAENDERUNGEN
IM
TRAUERPROZESS
.
131
8.2.7
TRAUERBEGLEITUNG
IN
PAEDIATRISCHEN
KONTEXTEN
.
132
8.2.8
GESELLSCHAFTLICHE
ASPEKTE
DER
TRAUER
UM
EIN
VERSTORBENES
KIND
.
134
8.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
134
'
8.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
135
8.4.1
GRUNDSAETZLICHES
.
135
8.4.2
KREATIVE
METHODEN
FUER
DIE
TRAUERARBEIT
MIT
ELTERN.
136
8.4.3
EMPFEHLUNGEN
FUER
DIE
TRAUERBEGLEITUNG
VON
ELTERN
VON
NEUGEBORENEN
.
138
8.4.4
EMPFEHLUNGEN
ZUR
INFORMELLEN
UNTERSTUETZUNG
VON
TRAUERNDEN
ELTERN
NACH
SCHOONOVER
ET
AL.
(2022)
.
139
8.4.5
HAUPTELEMENTE
DER
BEHANDLUNG
KOMPLIZIERTER
TRAUER
BEI
ELTERN
.
140
9
PSYCHISCHE
ERKRANKUNGEN
UND
SUIZID
IN
DER
FAMILIE
.
141
9.1
FALLBEISPIELE
.
141
9.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
142
9.2.1
EPIDEMIOLOGIE
UND
PRAEVALENZEN
.
142
9.2.2
PSYCHISCHE
STOERUNGEN
VON
ELTERN
ALS
RISIKOFAKTOR
FUER
DIE
KINDLICHE
ENTWICKLUNG
.
143
9.2.3
BELASTUNGSFAKTOREN
FUER
DIE
KINDER
.
146
9.2.4
GEFAEHRDUNG
DES
KINDESWOHLS
.
147
9.2.5
PRAEVENTIVE
MASSNAHMEN
.
150
9.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
154
9.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
154
9.4.1
GRUNDSAETZLICHES
.
154
9.4.2
KINDERBUECHER
UEBER
PSYCHISCHE
ERKRANKUNGEN
UND
SUIZID
.
159
8
9.4.3
HILFREICHE
FORMULIERUNGEN
FUER
DAS
GESPRAECH
UEBER
TOD
UND
SUIZID
FUER
ELTERN
.
160
10
TRENNUNG
UND
SCHEIDUNG
.
162
10.1
FALLBEISPIELE
.
162
10.2
ZUSAMMENFASSUNG
DES
WISSENSCHAFTLICHEN
KENNTNISSTANDES
.
164
10.2.1
HINTERGRUENDE
UND
ZAHLEN
.
164
10.2.2
EINELTERNFAMILIEN
.
165
10.2.3
BETREUUNGSMODELLE
NACH
EINER
TRENNUNG
ODER
SCHEIDUNG
.
165
10.2.4
SCHEIDUNG
UND
TRENNUNG
ALS
STRESSFAKTOR
FUER
ELTERN
.
170
10.2.5
GESUNDHEITLICHE
FOLGEN
EINER
TRENNUNG
FUER
ELTERN.
172
10.2.6
PSYCHOLOGISCHE
RISIKO
UND
SCHUTZFAKTOREN
BEI
DER
BEWAELTIGUNG
EINER
TRENNUNG
.
172
10.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
175
10.4
THERAPEUTISCHER
WERKZEUGKOFFER
.
176
10.4.1
GRUNDSAETZLICHES
.
176
10.4.2
10
LEITSAETZE
FUER
ELTERN
WAEHREND
UND
NACH
EINER
TRENNUNG
.
178
10.4.3
KINDER
UEBER
DIE
TRENNUNG
INFORMIEREN
.
180
10.4.4
ELTERNRATGEBER
ZUM
THEMA
SCHEIDUNG
UND
TRENNUNG
182
10.4.5
KINDERBUECHER
ZUM
THEMA
SCHEIDUNG
UND
TRENNUNG
182
VERZEICHNISSE
LITERATUR
.
187
STICHWORTE
.
213
9
Margarete Bolten Eltern in Krisen begleiten Eine Krise ist ein Wendepunkt im Leben, der weitreichende Konsequenzen für eine Person haben kann. Krisen können Menschen vor Herausforderungen stellen und zugleich ihre Bewältigungsmöglichkeiten überschreiten, so dass Gefühle der Überforderung, Angst oder Hilflosigkeit entstehen. Eltern sind von Krisen betroffen und in diesem Kontext erleben sie Stress und Leid. Elterliche Krisen können vielgestaltig sein und zu Belastungs- und Inkompetenzerleben führen, was sich jedoch negativ auf die Elternrolle und damit auch auf die Inter aktionen zwischen Eltern und Kinder auswirken kann. Das Buch gibt einen Überblick über die aktuelle Forschung zu Elternschaft in verschiedenen Krisenformen. Dabei wird zwischen globalen und individuellen Krisen unterschieden. Thematisiert werden u. a. Krieg, Flucht, Klimawandel, Erkrankungen von Eltern und Kindern, Trennung. Ziel des Buches ist, einen Überblick über die unterschiedlichen Auswirkungen von Krisen auf Eltern zu geben, aber auch, individuelle Bewältigungsmöglichkeiten zu beleuchten und konkrete Vorschläge für die psychotherapeutische Begleitung von Familien aufzuzeigen. |
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