Schule von morgen: ein Trainingsbuch für die Lehrkraft der Zukunft
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
UTB
Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG |
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Schulpädagogik
6335 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 158 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783825263355 3825263355 |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINFUEHRUNG
.
7
1
BILDUNG
WOZU?
.
13
1.1.
DAS
POTENZIAL
VON
BILDUNG
.
14
1.1.1
KOMPETENZEN
FUER
DIE
WIRTSCHAFT
VON
MORGEN
.
16
1.1.2
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
.
19
1.1.3
BILDUNG
ALS
INDIVIDUELLE
FOERDERUNG
.
23
1.2.
WAS
WILL
ICH
MIT
BILDUNG
ERREICHEN?
.
25
2
ZUKUNFTSKOMPETENZEN
.
27
2.1
GENUIN
MENSCHLICHE
FAEHIGKEITEN
.
28
2.1.1
FOERDERT
SCHULE
ZUKUNFTSKOMPETENZEN?
.
30
2.1.2
ZUKUNFTSKOMPETENZEN
ENTWICKELN
.
32
2.1.3
EIN
FOERDERLICHES
LERNUMFELD
SCHAFFEN
.
34
2.1.4
IM
ELEMENT
SEIN
.
35
2.2
WIE
WERDE
ICH
EINE
LEHRKRAFT
FUER
ZUKUNFTSKOMPETENZEN?
.38
3
PROFESSIONELLE
IDENTITAET
.
41
3.1
PERSOENLICHKEIT
ALS
WERKZEUG
.
42
3.2
SEINE
PROFESSIONELLE
IDENTITAET
FORMEN
.
45
3.2.1
DIE
HALTUNG
ZUM
BERUF
PRUEFEN
.
45
3.2.2
WERTE
DEFINIEREN
.
47
3.2.3
DAS
BERUFSIDEAL
FORMULIEREN
.
50
3.2.4
EIGENE
SCHULERINNERUNGEN
WECKEN
.52
3.2.5
EINFLUSSFAKTOREN
KRITISCH
HINTERFRAGEN
.
53
3.2.6
ANSPRUCH
UND
REALITAET
ABGLEICHEN
.
54
4
LERNEN
UND
ENTWICKLUNG
.57
4.1
WER
STEHENBLEIBT
FAELLT
ZURUECK
.
58
4.2
SEIN
LEHRREPERTOIRE
ERWEITERN
.
60
4.2.1
DEN
UMGANG
MIT
WISSEN
PROFESSIONALISIEREN
.
60
4.2.2
WIE
EXPERTEN
UEBEN
.
62
4.2.3
FEEDBACK
ALS
ENTWICKLUNGSINSTRUMENT
.
64
4.2.4
ENTWICKLUNG
FOERDERN
WIE
EIN
COACH
.
67
4.2.5
DAS
INSTRUMENT
STIMME
FORMEN
.
69
6
4.3
ENTWICKLUNGSWEGE
BESCHREITEN
.
72
4.3.1
LERNSTRATEGIEN
ENTWICKELN
.
72
4.3.2
DIE
LERNHALTUNG
PRUEFEN
.
74
4.3.3
LERNEN
ALS
EIN
ABENTEUER
GESTALTEN
.
75
4.3.4
UEBER
SICH
LERNEN
.
78
5
SCHUELERWELTEN
.
81
5.1
DEN
RICHTIGEN
SCHLUESSEL
FINDEN
.
82
5.2
BEZIEHUNGSKOMPETENZEN
ENTWICKELN
.
84
5.2.1
EMPATHIE
UND
PERSPEKTIVENWECHSEL
.
84
5.2.2
DIE
KUNST
DER
GESPRAECHSFUEHRUNG
.
87
5.2.3
DIE
WAHRNEHMUNG
SCHAERFEN
.
91
5.2.4
KONFLIKTE
MANAGEN.
.
95
5.2.5
UEBER
GRENZEN
.
98
6
SELBSTFUHRUNG
.
101
6.1
VORAUSSETZUNG
ZUR
FUEHRUNG
ANDERER
.102
6.2
SELBSTFUEHRUNG
AUFBAUEN
.
104
6.2.1
DEN
FOKUS
AUSRICHTEN
.104
6.2.2
SELBSTWIRKSAMKEIT
STAERKEN
.
107
6.2.3
SELBSTREGULATION
ENTWICKELN
.
113
6.2.4
RESILIENZ
AUFBAUEN
.
115
6.2.5
VERANTWORTUNG
UEBERNEHMEN
.117
7
WOHLBEFINDEN
ALS
SCHLUESSELKOMPETENZ
.
121
7.1
BERUFSKRANKHEIT
UEBERLASTUNG
.
122
7.2
SELBSTFUERSORGE
PRAKTIZIEREN
.
125
7.2.1
STRESS
REGULIEREN
.
125
7.2.2
REGENERATION
EINPLANEN
.
132
7.2.3
ENERGIEQUELLEN
ANZAPFEN
.
134
7.2.4
IM
TEAM
ARBEITEN
.
136
8
ZUKUNFTSGESTALTER
.
139
8.1
TUN,
WAS
MAN
FUER
RICHTIG
HAELT
.
140
8.2
SEINEN
WEG
GEHEN
.
141
8.2.1
JENSEITS
VON
METHODEN
ARBEITEN
.
141
8.2.2
ECKEN
UND
KANTEN
WAHREN
.
143
8.2.3
TRAEUME
LEBEN
.
146
8.2.4
SYSTEME
VERAENDERN
.147
INTERVIEW
MIT
PHILIPPE
BRETAUD,
NACHWUCHSTRAINER
IM
INSTITUT
NATIONAL
DU
FOOTBALL
(INF)
.
151
BIBLIOGRAFIE
UND
FILMOGRAFIE
.
156 |
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