Didaktik des curricularen Religionsunterrichts:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düren
Shaker Verlag
2024
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INHALTSUEBERSICHT
1.
EINFUEHRUNG
IN
DIE
RELIGIONSDIDAKTIK:
EINE
ZEITGEMAESSE
PERS
PEKTIVE
-
GRUNDLAGEN
UND
UEBERBLICK
.
7
1.1
BEGRIFFSDEFINITION
UND
HISTORISCHE
ENTWICKLUNG
.
7
1.2
DIE
BEDEUTUNG
DER
RELIGIONSDIDAKTIK
IN
EINER
PLURALISTISCHEN
GESELLSCHAFT
.
8
1.3
HERAUSFORDERUNGEN
DER
RELIGIONSDIDAKTIK
IN
DER
MODERNEN
WELT
.
8
1.4
BIBELDIDAKTIK
UND
DIDAKTIK
DER
KIRCHENGESCHICHTE
IN
DER
RELIGIONSDIDAKTIK
.
9
1.4.1
DIDAKTIK
DER
KIRCHENGESCHICHTE:
KIRCHENGESCHICHTE
ALS
LERNGEGENSTAND
.
10
1.4.2
METHODEN
UND
ANSAETZE
IN
DER
BIBELDIDAKTIK
UND
DIDAKTIK
DER
KIRCHENGESCHICHTE
.
10
1.4.3
DIGITALISIERUNG
IN
DER
BIBELDIDAKTIK
UND
DIDAKTIK
DER
KIRCHENGESCHICHTE
.
11
1.4.4
FAZIT
.
12
2.
RELIGIONSUNTERRICHT
IN
EINER
GLAUBENSLOSEN
GESELLSCHAFT:
HER
AUSFORDERUNGEN
UND
CHANCEN
13
2.1
RELIGIONSUNTERRICHT
ALS
KULTURELLE
BILDUNG
.
13
2.2
RELIGIONSUNTERRICHT
ALS
ETHIK-UND
WERTEERZIEHUNG
.
14
2.3
INTERRELIGIOESER
UND
WELTANSCHAULICHER
DIALOG
.
14
2.4
KRITISCHES
DENKEN
UND
RELIGIONSKRITIK
.
14
2.5
PHILOSOPHISCHE
UND
EXISTENZIELLE
FRAGEN
.
15
2.6
INKLUSIVER
RELIGIONSUNTERRICHT
.
15
2.7
INTERDISZIPLINAERE
ZUGAENGE
.15
2.8
PARTIZIPATIVER
UNTERRICHT.
.
16
2.9
BERUECKSICHTIGUNG
VON
LEBENSWELT
UND
ALLTAG.
.
16
2.10
KRITISCHE
MEDIENKOMPETENZ
.
16
2.11
FAZIT
.
17
3.
(KATHOLISCHER)
RELIGIONSUNTERRICHT
-
HAUPT
UND
NEBENTRENDS
.
.
19
3.1
OEKUMENISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT
.
19
3.2
UNTERRICHT
IN
RELIGION
ODER
RELIGIOSITAETSUNTERRICHT
.
20
3.3
SOZIALKRITISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT
.21
4.
RELIGIONSUNTERRICHT
UND
MOTIVATIONSGRUNDLAGE
.
23
4.1
WUERZBURGER
SYNODE
-
MOTIVATION
ZU
RELIGIOESEM
LEBEN
UND
VERANTWORTLICHEM
HANDELN
.
23
4.2
ALTERNATIVE
-
BEFAEHIGUNG
ZUM
GELINGEN
DES
LEBENS
AUS
DEM
GLAUBEN
(JOSEF
HEPP)
.
24
4.3
KRITIK-UND
KONTAKTFAEHIGKEIT
.
24
5.
LEITZIELE
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
.
27
5.1
LEITZIELE
.
27
5.2
DIE
RICHTZIELE
DES
RELIGIONSUNTERRICHTS
.
29
5.3
LERNZIELE
DES
RELIGIONSUNTERRICHTS
NACH
DEM
SYNODENBESCHLUSS
.
.
30
6.
THEOLOGISCH-KIRCHLICHE
BEGRUENDUNG
DES
KATHOLISCHEN
RELIGI
ONSUNTERRICHTS
.
31
6.1
EINE
KURZFASSUNG
DER
DREI
WESENTLICHEN
BEGRUENDUNGEN
DER
KIRCHE
FUER
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
.
31
6.2
DER
RELIGIONSUNTERRICHT
NACH
ANSICHT
DES
ZWEITEN
VATIKANI
SCHEN
KONZILS
.
32
7.
ADRESSATENBEZUG
DES
CURRICULAREN
RELIGIONSUNTERRICHTS
.
35
8.
KORRELATIVE
THEOLOGIE
-
KORRELATIONSPRINZIP
.
37
9.
DIE
LEHRERPERSON
-
ROLLEN,
ERWARTUNGEN
UND
HABITUS
.
39
9.1
EINLEITUNG
.
39
9.2
CHARAKTERISTIKA
EINER
GUTEN
RELIGIONSLEHRKRAFT:
EINE
UMFAS
SENDE
BETRACHTUNG
.
41
9.3
FAZIT
.
43
10.
SCHUELERORIENTIERUNG
IM
QUALITATIVEN
RELIGIONSUNTERRICHT:
EIN
GANZHEITLICHER
ANSATZ
.
45
4
11.
KOMPETENZEN, UNTERRICHTSFORMEN,
GRUNDFORMEN
.
49
11.1
KOMPETENZBEREICHE
UND
UNTERRICHTSFORMEN
.
49
11.2
SPRACHE
UND
VERBALE
GRUNDFORMEN
.
52
11.3
AUDITIV-MUSISCHE
GRUNDFORMEN
.
53
11.4
VISUELLE
GRUNDFORMEN
.
53
11.5
GESTALTENDE
GRUNDFORMEN
.
54
12.
DIE
BEDEUTUNG
DER
SPRACHE
IM
QUALITATIVEN
RELIGIONSUNTER
RICHT:
EINE
GANZHEITLICHE
BETRACHTUNG
.
55
13.
DIE
BEDEUTUNG
DES
LEHRPLANS
FUER
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
.
59
14.
RELIGIONSUNTERRICHT
IM
ZEITALTER
DER
DIGITALISIERUNG
.
63
15.
DIE
BEDEUTUNG
DES
RELIGIONSUNTERRICHTS
FUER
DIE
GEWISSENSBILDUNG
67
16.
DIE
BEDEUTUNG
DER
INSTITUTION
KIRCHE
IN
EINEM
QUALITATIVEN
RELIGIONSUNTERRICHT
.
71
17.
MANIPULATIONSFREIER
RELIGIONSUNTERRICHT
UND
DESSEN
BEDEU
TUNG
FUER
EINE
PLURALISTISCHE
UND
DEMOKRATISCHE
GESELLSCHAFT
.75
18.
SCHLUSSBETRACHTUNG:
HAT
DER
RELIGIONSUNTERRICHT
NOCH
EINE
ZUKUNFT?
.
.79
19.
MODELL
EINER
RELIGIONSSTUNDE
ZUM
THEMA
YYABRAHAM
-
VATER
DES
GLAUBENS"
.
83
20.
MEDITATIVE
ELEMENTE
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
.
85
21.
EXKURS:
BASTELN
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
-
EINE
KRITISCHE
BE
TRACHTUNG
.
87
22.
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.
91
5 |
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