Die Freiheit des Kindes: für eine Pädagogik der Zukunft
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag Freies Geistesleben
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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INHALT
VORWORT
VON
MARTIN
LINTZ
.
9
VORAB.
EINIGE
PHILOSOPHISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
THEMATIK
.
13
I.
GEDANKEN
ZUR
PAEDAGOGISCHEN
PHILOSOPHIE.
DER
POSTMODERNE
KREUZZUG
GEGEN
DAS
ICH
.
33
ZUM
SELBSTVERSTAENDNIS
DER
PAEDAGOGIK
.
35
MAENGELWESEN
KIND?
35
/
IST
DAS
PAEDAGOGISCHE
VERHAELTNIS
EIN
HERRSCHAFTSVERHAELTNIS?
39
/
KURZER
EXKURS
IN
DIE
GESCHICHTE
DER
PAEDAGOGIK
47
DIE
FREIHEIT
DES
KINDES
.
53
IST
ERZIEHUNG
EIN
UNMORALISCHES
ANGEBOT?
DER
ANTIPAEDAGOGISCHE
IMPULS
53
/
EINE
PAEDAGOGIK
DER
FREIHEIT
UND
DER
LIEBE
56
FEINDBILD
INDIVIDUALISMUS
.
59
CONSTANCE
AE
SOI
ODER
RAUS
AUS
DEM
GETUEMMEL?
59
/
DIE
DISKREDITIERUNG
SOZIALER
UTOPIEN
68
/
DER
EGOISMUS
UND
DAS
GUTE
71
/
DIE
BEDROHUNG
DER
INDIVIDUALITAET
DURCH
DEN
EGOISMUS
74
/
GETRENNTHEIT
UND
LIEBE
77
/
INDIVIDUATION
UND
FREIES
HANDELN
80
/
POST
UND
PRAEEXISTENZ
DES
MENSCHEN
82
/
DIE
UNHINTERGEHBARKEIT
DES
ICH
84
/
BOESES
EGO?
88
/
VERANTWORTUNG
FUER
DEN
ANDEREN
93
FUEHRUNG
ODER
FORMUNG
DES
KINDES?
.
100
WENN
DICH
EIN
NEUGEBORENES
ANSIEHT
.
100
/
LOB
DER
DISZIPLIN?
105
/
DAS
JAHRHUNDERT
DES
KINDES
-
WAS
IST
DARAUS
GEWORDEN?
108
/
SELTSAME
RUECKBESINNUNGEN
112
/
ERZIEHUNG
IN
FREIHEIT
116
/
PAEDAGOGISCHE
GRUNDHALTUNGEN
117
DIE
PAEDAGOGISCHE
MISERE
DER
GEGENWART
.
121
SYSTEMATISCHE
DESORIENTIERUNG
121
/
DIE
GROSSE
ELTERNBESCHULDIGUNGS
LITANEI
124
/
RATLOSE
ERZIEHER
UND
LEHRER
129
/
GESELLSCHAFTLICHE
MISSSTAENDE
UND
SYSTEMATISCHE
DENKFEHLER
132
/
DIE
UNMOEGLICHKEIT
DES
EINGLIEDERUNGSPRINZIPS
136
DER
THERAPEUTISCHE
AUFTRAG
DER
PAEDAGOGIK
.
141
HEILPAEDAGOGISCHE
RAEUME
141
/
EINSTELLUNGEN
-
HALTUNGEN
-
VERHALTEN
145
/
DES
PUDELS
KERN
149
/
DIE
TRAGISCHE
UNTERSCHAETZUNG
DER
LIEBE
155
/DER
DRITTE
FAKTOR
-
DIE
INDIVIDUALITAET
159
DAS
GEISTIGE
SELBST:
SPURENSUCHE
.
161
1.
DIE
RELIGIOESE
GRUNDORIENTIERUNG
161
/
2.
DIE
KOMMUNIKATIVE
GRUNDORIENTIERUNG
164
/
3.
DIE
FRAGENDE
GRUNDORIENTIERUNG
164
/
4.
DIE
SELBSTREFERENZIELLE
GRUNDORIENTIERUNG
165
/
5.
DIE
GESTALTERISCHE
ODER
PLASTISCH-BILDNERISCHE
GRUNDORIENTIERUNG
166
/
6.
DIE
SINNSUCHERISCHE
GRUNDORIENTIERUNG
167
UEBERSICHT
.
170
II.
DIE
GEISTIG-SEELISCHEN
GRUNDORIENTIERUNGEN
DES
MENSCHEN
UND
DIE
PAEDAGOGISCHEN
GRUNDHALTUNGEN.
ERLAEUTERUNGEN,
BEISPIELE,
UEBUNGSANREGUNGEN
.
175
VORBEMERKUNGEN
.
177
DIE
GRUNDORIENTIERUNGEN
DES
KINDES
.
180
1.
DIE
RELIGIOESE
GRUNDORIENTIERUNG
180
/
2.
DIE
KOMMUNIKATIVE
GRUNDORIENTIERUNG
183
/
3.
DIE
FRAGENDE
GRUNDORIENTIERUNG
186
/
4.
DIE
SELBSTWAHRNEHMENDE
GRUNDORIENTIERUNG
189
/
5.
DIE
GESTALTERISCHE
GRUNDORIENTIERUNG
197
/
6.
DIE
SINNSUCHERISCHE
GRUNDORIENTIERUNG
200
/
7.
SELBSTFINDUNG
203
DIE
KONKRETHEIT
DER
PAEDAGOGISCHEN
GRUNDHALTUNGEN
.
207
1.
AKZEPTANZ
(AKZEPTIERENDE
GELASSENHEIT)
210
/
2.
GEGENWAERTIGKEIT
(AUFMERKSAMES,
ACHTSAMES
ZUGEGENSEIN)
211
/
3.
BESCHEIDENHEIT
(DIE
POSITION
DER
STAERKE/UEBERLEGENHEIT
VERLASSEN)
218
/
4.
DANKBARKEIT
223
WIE
KANN
EINE
PAEDAGOGISCH-SEELSORGERISCHE
HALTUNG
GEWONNEN
WERDEN?
DENKANSTOESSE,
BESINNUNGS
UND
UEBUNGSANREGUNGEN
226
DAS
DENKEN
(I)
226
/
DAS
DENKEN
(II)
230
/
VOM
DENKEN
ZU
DEN
EMOTIONEN
236
/
DIE
VIER
GRUNDBEZIEHUNGEN
238
/
BEZIEHUNGSARBEIT
240
ANMERKUNGEN
.
243
UEBER
DEN
AUTOR
VON
MICHAELA
KOEHLER
.
265 |
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