Die erste Bindung: wie Eltern die Entwicklung des kindlichen Gehirns prägen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
[2024]
|
| Ausgabe: | 1. Auflage 2024, ungekürzte Ausgabe |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | aktualisierte Neuausgabe |
| Beschreibung: | 335 Seiten Illustrationen |
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INHALT
1
EINLEITUNG:
WAS
WOLLEN
WIR?
.
11
2
DAS
GEHIRN
UND
DAS
ICH:
EIN
UEBERBLICK
.
19
2.1
GENE
UND
ERFAHRUNGEN
BEEINFLUSSEN
DIE
HIRNENTWICKLUNG
.
24
GENE
UND
ERFAHRUNGEN
ARBEITEN
ZUSAMMEN
.
27
GENE
BEEINFLUSSEN
DIE
AUSWIRKUNGEN
VON
ERFAHRUNGEN
.
29
ERFAHRUNGEN
LEGEN
FEST,
WELCHE
GENE
WIRKSAM
WERDEN
-
DIE
EPIGENETIK
.
31
2.2
EMOTIONALES
FUNDAMENT,
FLEXIBLER
AUFBAU
.
35
DIE
UNTERE
LIMBISCHE
EBENE
.
46
DIE
MITTLERE
LIMBISCHE
EBENE
.
47
DIE
OBERE
LIMBISCHE
EBENE
.
50
DIE
KOGNITIV-SPRACHLICHE
EBENE
.
52
2.3
KAPITEL
2
IN
KUERZE
.
54
3
ERSTE
SCHRITTE
IN
RICHTUNG
PERSOENLICHKEIT
.
57
3.1
WIE
PRAEGEN
DIE
GENE
DAS
KIND?
WAS
BRINGT
DASKINDMIT?
.
58
DOPAMIN-REZEPTOR-GEN:
BELOHNUNG
UND
.
RISIKO
.
.
60
SEROTONINTRANSPORTER-GEN:
ANGST
63
OXYTOCIN-REZEPTOR-GEN:
BINDUNG
UND
EMPATHIE
.
65
3.2
WIE
PRAEGT
DIE
SCHWANGERSCHAFT
DAS
KIND?
.
67
3.3
WIE
PRAEGT
DAS
GESCHLECHT
DAS
KIND?
.
74
SIND
MAEDCHEN
UND
JUNGEN
GLEICH?
.
75
WAS
MACHT
MAEDCHEN
UND
JUNGEN
UNTERSCHIEDLICH?
.
77
3.4
WIE
PRAEGT
DIE
GEBURTSERFAHRUNG
DAS
KIND?
.
88
VORBEREITUNG
DER
GEBURT
UND
DAS
GRANDE
FINALE
.
80
MEDIZINISCHE
INTERVENTIONEN
.
93
NACH
DER
GEBURT:
PRAEGUNG
IN
DER
RUHE
NACH
DEM
STURM
.
96
3.5
WIE
PRAEGT
MUTTERMILCH
DAS
KIND?
.
100
3.6
KAPITEL
3
IN
KUERZE
.
103
4
DAS
KINDLICHE
GEHIRN:
WIE
BINDUNG
DIE
PERSOENLICHKEIT
REIFEN
LAESST
.
107
4.1
GRUNDSTEINLEGUNG:
BILDUNG
INNERER
MODELLE
VON
BINDUNG
UND
VERTRAUEN
.
.113
4.2
WIE
BEEINFLUSST
BINDUNG
DAS
KINDLICHE
GEHIRN?
.
122
DIE
BINDUNGSPERSON
WIRD
MIT
BELOHNUNG
ASSOZIIERT
.
123
DAS
STRESSSYSTEM
WIRD
GEHEMMT
UND
DAS
LERNEN
GEFOERDERT
.
129
DIE
HALTUNG
ZU
BINDUNG
WIRD
LANGFRISTIG
GEPRAEGT
.
135
EMOTIONALE
UND
SOZIALE
KOMPETENZ
WERDEN
GEFOERDERT
.
140
OXYTOCIN
UND
DAS
SOZIALE
GEHIRN:
EINE
UEBERSICHT
.
148
4.3
TEMPERAMENT
UND
BINDUNG:
ENTSTEHUNG
DER
KINDLICHEN
PERSOENLICHKEIT
.
152
ENTSTEHUNG
DES
FRUEHEN
TEMPERAMENTS:
EINE
ZUSAMMENFASSUNG
.
154
DAS
TEMPERAMENT
BEEINFLUSST
DEN
AUFBAU
DER
BINDUNG
.
156
DAS
TEMPERAMENT
BEEINFLUSST
DIE
WICHTIGKEIT
DER
FEINFUEHLIGEN
FUERSORGE
.
159
DIE
BINDUNGSBEZIEHUNG
PRAEGT
DIE
PERSOENLICHKEIT
.
163
DAS
GEHIRN
DES
SICHER
GEBUNDENEN
KINDES
.
164
DIE
PERSOENLICHKEIT
DES
SICHER
GEBUNDENEN
KINDES
.
169
4.4
KAPITEL
4
IN
KUERZE
.
172
5
DAS
ELTERLICHE
GEHIRN:
AUF
BINDUNG
EINGESTELLT
.
175
5.1
SIND
FRAUEN
UND
MAENNER
UNTERSCHIEDLICH?
.
175
WELCHE
BEDEUTUNG
HAT
DIE
UNTERSCHIEDLICHE
HIRNCHEMIE
FUER
DAS
VERHALTEN?
.
178
5.2
WAS
PASSIERT
IM
GEHIRN
DER
MUTTER
IN
DER
FRUEHEN
ELTERN-KIND-INTERAKTION?
.
183
DAS
MUETTERLICHE
GEHIRN
WIRD
AN
DIE
NEUEN
LEBENSUMSTAENDE
ANGEPASST
.
184
DAS
KIND
WIRD
MIT
BELOHNUNG
ASSOZIIERT
.
191
DIE
AUFMERKSAMKEIT
WIRD
AUF
SOZIALE
ASPEKTE
AUSGERICHTET
.
192
DAS
VERSTAENDNIS
UND
DAS
MITFUEHLEN
VON
EMOTIONEN
WERDEN
GEFOERDERT
.
194
5.3
WAS
PASSIERT
IM
GEHIRN
DES
VATERS
IN
DER
FRUEHEN
BINDUNGSBEZIEHUNG?
.
198
VAETER
MUESSEN
SICH
AUF
DAS
VATERSEIN
EINSTELLEN
.
200
STUDIE
UEBER
DIE
ANPASSUNG
DES
VAETERLICHEN
GEHIRNS
.
201
WEITERE
ERKENNTNISSE
UEBER
DIE
ANPASSUNG
DES
VAETERLICHEN
GEHIRNS
.
205
VAETER
FOERDERN
DIE
KINDLICHE
ERKUNDUNG
DER
UMWELT
.
212
5.4
INDIVIDUELL
UNTERSCHIEDLICH:
DIE
PERSOENLICHKEIT
DER
ELTERN
.
216
DAS
INDIVIDUUM
MUTTER
.
217
DIE
FEINFUEHLIGE,
DIE
ZU
SCHNELL,
UND
DIE
ZU
WENIG
REAGIERENDE
MUTTER
.
220
DAS
INDIVIDUUM
VATER
.
223
ENGELSKREISE
UND
TEUFELSKREISE:
VON
EINER
GENERATION
AN
DIE
NAECHSTE
.
228
ENGELSKREISE
.
229
TEUFELSKREISE
.
230
5.5
KAPITEL
5
IN
KUERZE
.
233
6
WAS
BEDEUTET
DAS
ALLES
FUER
UNS
ELTERN?
.
235
6.1
LERNEN,
ELTERN
ZU
SEIN?
.
235
6.2
KAUM
EINE
KINDHEIT
IST
PERFEKT
.
239
6.3
UEBER
SCHREIENDE
KINDER
UND
VERZWEIFELTE
ELTERN
.
245
WIE
GEHT
MAN
MIT
EINEM
SCHWIERIGEN
KINDLICHEN
TEMPERAMENT
UM?
.
245
COSLEEPING
.
251
WIE
GEHT
MAN
MIT
SCHWIERIGEN
ELTERN
UM?
.
256
6.4
WER
BETREUT?
DIE
MUTTER,
DER
VATER,
DIE
OMA
ODER
DIE
KRIPPE?
.
260
DER
VATER
.
261
DIE
OMA
.
.
.
266
DIE
KRIPPE
.
268
QUALITAET
DER
KRIPPE
.
274
INDIVIDUELLE
EIGENSCHAFTEN
VON
MUTTER
UND
KIND
.
276
BENOETIGT
EIN
KIND DIE
FRUEHE
KRIPPE,
UM
SOZIALE
KOMPETENZ
ZU
ERWERBEN?
.
279
BENOETIGT EIN
KIND
DIE
FRUEHE
KRIPPE,
UM
FRUEHE
BILDUNG
ZU
ERHALTEN?
283
6.5
KAPITEL
6
IN
KUERZE
.
.
292
7
AUSBLICK:
DAS
BEDUERFNIS
DES
GEHIRNS
NACH
BINDUNG
UND
DIE
GESELLSCHAFT
.
295
VEREINBARKEIT
.
297
UND
WAS
SAGEN
DIE
KINDER
DAZU?
.
299
KANN
SICH
DIE
GESELLSCHAFT
BINDUNG
KAUFEN?
.
301
WERTSCHAETZUNG
VON
FUERSORGE
.
303
MIT
TOLERANZ
ZUR
ENTLASTUNG
.
304
VAETER
.
306
VON
DER
WERTSCHAETZUNG
ZUR
VERAENDERUNG
.
307
8
ANMERKUNGEN
.
309
9
LITERATUR
.
313
EIN
GROSSES
DANKESCHOEN
.
335 |
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