Learning Analytics und Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre: Erfahrungen und Schlussfolgerungen aus einer hochschulweiten Erprobung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2024]
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| Ausgabe: | 1. Auflage 2024 |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
DAS
PROJEKT
KI:EDU.NRW
-
RUECKBLICK
FUER
EINEN
AUSBLICK
.
3
PETER
SALDEN,
JONAS
LESCHKE
UND
MALTE
PERSIKE
LEHRPROJEKTE
EMPOWERING
ADVISORS:
DESIGNING
A
DASHBOARD
FOR
UNIVERSITY
STUDENT
GUIDANCE
.
27
FREDERIK
BAUCKS
UND
LAURENZ
WISKOTT
LEARNING
ANALYTICS
IN
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT:
LERNDATENBASIERTE
FOERDERUNG
VON
SELBSTREGULATION
IN
EINEM
STATISTIKKURS
.
45
ANNA
RADTKE,
MEIKE
OSINSKI,
KATJA
SEROVA,
MAREN
SCHEFFEL
UND
NIKOL
RUMMEL
LEARNING
ANALYTICS
IN
MATHEMATIKLEHRVERANSTALTUNGEN
-
ADAPTIVE
UND
INTERAKTIVE
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
IN
DASHBOARDS
.
63
MICHAEL
KALLWEIT
UND
KATRIN
ROLKA
ENHANCING
LEARNING
EXPERIENCES
IN
SPORTS
SCIENCE
THROUGH
VIDEO
AND
AI-GENERATED
FEEDBACK
.
79
JAN
VENZKE,
RICHARD
HOHMANN,
ARNO
KROMBHOLZ,
PETRA
PLATEN
UND
MARKUS
REICHERT
X
INHALTSVERZEICHNIS
LEARNING
ANALYTICS
UND
KUENSTLICHE
INTELLIGENZ
IN
DER
MEDIZINISCHEN
AUSBILDUNG
.
97
THORSTEN
SCHAEFER
UND
PHILIPP
RUSCHKE
QUERSCHNITTSPROJEKTE
KI:EDU.NRW
-
EINE
BETRACHTUNG
AUS
DER
PERSPEKTIVE
DES
TEILPROJEKTES
TECHNIK
.
109
CHRISTIAN
METZGER
UND
MARTIN
BOVERMANN
KI-GESTUETZTE
LEARNING
ANALYTICS:
GESCHENK
ODER
FALLE
FUER
DIE
HOCHSCHULBILDUNG?
EIN
ETHISCHER
EXKURS
.
127
CHRISTOS
SIMIS
UND
SEBASTIAN
WEYDNER-VOLKMANN
HOCHSCHULEN
IM
SPANNUNGSFELD
ZWISCHEN
DATENSCHUTZ
UND
LEARNING
ANALYTICS
-
EINE
ANALYSE
DER
KONFLIKTE
UND
AKTUELLE
LOESUNGSANSAETZE
.
149
CHRISTOPHER
LENTZSCH
UND
KAI-UWE
LOSER
LEARNING
ANALYTICS-POLICYS
IM
HOCHSCHULKONTEXT
.
169
MAREN
SCHEFFEL,
CHRISTOS
SIMIS,
JONAS
LESCHKE,
LENA
BORGARDS
UND
PETER
SALDEN
DIDAKTISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
LEARNING
ANALYTICS
IN
DER
HOCHSCHULBILDUNG
.
187
JONAS
LESCHKE
UND
PETER
SALDEN
ERKENNTNISSE
AUS
DEM
TRANSFERPROJEKT
STUDIENBERATUNG
'
.
205
JESSICA
POSENAU
UND
MARK
ZEUCH
DATA
LITERACY
FUER
LEARNING
ANALYTICS
.
225
TABEA
SCHWARZ
UND
SEBASTIAN
JEWORUTZKI
SCHREIBEN
MIT,
OHNE
ODER
TROTZ
TEXTGENERIERENDER
TECHNOLOGIEN?
IMPULSE
AUS
SCHREIBDIDAKTISCHER
PERSPEKTIVE
.
245
NADINE
LORDICK
ZUR
ROLLE
VON
KL-ANWENDUNGEN
IM
LERNEN
UND
LEHREN
VON
FREMDSPRACHEN
IM
HOCHSCHULKONTEXT:
EINE
ERSTE
BESTANDSAUFNAHME
SOWIE
ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN
AUS
DER
SICHT
EINES
UNIVERSITAEREN
SPRACHENZENTRUMS
.
265
ANNA
SOLTYSKA,
SETH
BERK
UND
ASTRID
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