Kinder achtsam und bedürfnisorientiert begleiten: in Krippe, Kita und Kindertagespflege
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
2024
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| Ausgabe: | Überarbeitete Neuausgabe (2. Gesamtausgabe) |
| Schriftenreihe: | Pädagogik : Wissen
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INHALT
EINLEITUNG
5
1.
WAS
IST
BEDUERFNISORIENTIERTE
PAEDAGOGIK?
7
1.1
BEDUERFNISORIENTIERTE
PAEDAGOGIK
8
1.2
DAS
MENSCHENBILD
DER
BOP
UND
DIE
PAEDAGOGISCHE
HALTUNG
13
1.3
DIE
BEDUERFNISSE
DES
MENSCHEN
17
1.4
VON
DER
ERZIEHUNG
ZUR
BEZIEHUNG
32
1.5
DIE
GEHIRN
UND
ENTWICKLUNGSREIFE
VON
KINDERN
35
2.
DIE
DREI
GRUNDPFEILER
DER
BEDUERFNISORIENTIERTEN
PAEDAGOGIK
44
2.1
GRUNDPFEILER:
GEFUEHLE
46
2.2
GRUNDPFEILER:
BEDUERFNISSE
67
2.3
GRUNDPFEILER:
GRENZEN
81
3.
GEWALTFREIHEIT
91
3.1
FORMEN
VON
GEWALT
ERKENNEN
94
3.2
FOLGEN
VON
GEWALT
98
3.3
GEWALT
DURCH
FACHKRAEFTE
SIND
EINE
AUSNAHME?
100
3.4
DIE
ETHIK
PAEDAGOGISCHER
BEZIEHUNGEN
102
3.5
KOERPERLICHE
UND
SEELISCHE
GEWALT
VERHINDERN
104
3.6
ERZIEHUNGSMETHODEN
AUF
DEM
PRUEFSTAND
106
4.
DIE
BEDUERFNISSE
DER
FACHKRAFT
117
4.1
SICH
ZEIGEN
119
4.2
BEDUERFNISORIENTIERTE
ABGRENZUNG
STATT
GRENZEN
SETZEN
121
4.3
WERTE
LEBEN,
ORIENTIERUNG
FINDEN
127
4.4
SELBSTFUERSORGE
UND
SELBSTREGULATION
UEBEN
130
4.5
DAS
EIGENE
INNERE
KIND
REFLEKTIEREN
134
5.
BEDUERFNISORIENTIERTES
LERNEN
141
5.1
UNTER
WELCHEN
UMSTAENDEN
IST
LERNEN
SCHWER?
144
5.2
DIE
INTRINSISCHE
MOTIVATION
ERHALTEN
145
5.3
DAS
FLOW-ERLEBEN
150
5.4
WAHRNEHMUNG
UND
UNTERSTUETZUNG
INDIVIDUELLER
LERNMOMENTE
153
5.5
LERNZIELE
SIND
NICHT
IMMER
SICHTBAR
156
5.6
DIE
ANGEBOTSPAEDAGOGIK
HINTERFRAGEN
160
5.7
DIE
SCHAETZE
DER
KINDER
ZUM
LEUCHTEN
BRINGEN
166
5.8
FREISPIEL
ALS
BEDUERFNISORIENTIERTES
LERNEN
169
5.9
LERNEN
IN
BEZIEHUNG
172
6.
KONFLIKTE
UND
STARKE
GEFUEHLE
BEDUERFNISORIENTIERT
BEGLEITEN
175
6.1
DAS
EIGENE
KONFLIKTVERHALTEN
VERSTEHEN
176
6.2
UMGANG
MIT
KONFLIKTEN
UND
STARKEN
GEFUEHLEN
178
6.3
KONFLIKTE
UNTER
KINDERN
BEGLEITEN
180
6.4
DIE
KOMPETENZ
DES
TEAMS
NUTZEN
188
6.5
ENTSCHULDIGUNG
MUSS
NICHT
SEIN
-
ODER
DOCH?
190
6.6
TEILEN
KOMMT
VON
ALLEINE
193
7.
DIE
ZEHN
HAEUFIGSTEN
IRRTUEMER
UEBER
BEDUERFNISORIENTIERTE
PAEDAGOGIK
195
LITERATUR
202 |
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| spelling | Wedewardt, Lea Verfasser (DE-588)1240908652 aut Kinder achtsam und bedürfnisorientiert begleiten in Krippe, Kita und Kindertagespflege Lea Wedewardt, Kathrin Hohmann Überarbeitete Neuausgabe (2. Gesamtausgabe) Freiburg ; Basel ; Wien Herder 2024 2024 207 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogik : Wissen Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Tagesbetreuung (DE-588)4369484-6 gnd rswk-swf Erziehung (DE-588)4015482-8 gnd rswk-swf Bedürfnisorientierung (DE-588)4223712-9 gnd rswk-swf Begleitung Psychologie (DE-588)4138436-2 gnd rswk-swf Soziales Lernen (DE-588)4055760-1 gnd rswk-swf Achtsamkeit (DE-588)4297929-8 gnd rswk-swf Bedürfnis Achtsamkeit Kinder Bedürfnisorientierte Erziehung Kita Kindertagesstätte Erzieherin Gewaltfreie Kommunikation Gewaltfreiheit pädagogische Fachkraft Adultismus Bedürfnisorientierung (DE-588)4223712-9 s Achtsamkeit (DE-588)4297929-8 s Soziales Lernen (DE-588)4055760-1 s Begleitung Psychologie (DE-588)4138436-2 s Erziehung (DE-588)4015482-8 s Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 s Tagesbetreuung (DE-588)4369484-6 s DE-604 Hohmann, Kathrin Verfasser (DE-588)1239580568 aut Verlag Herder (DE-588)1075938708 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-451-83313-7 Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-451-83352-6 text/html https://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=b35b5336b25c4494a8920d846ee0e055&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035182297&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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