Geschichte und ihre Didaktik unterrichten: Festschrift für Michael Sauer
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
Wochenschau Verlag
[2024]
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| Schriftenreihe: | Wochenschau Wissenschaft
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Inhalt MARCO DRÄGER, SABINE HORN Michael Sauer würdigen - (k)eine leichte Aufgabe. 9 Theorie SUSANNE POPP Quellentreue vs. Diskriminierungssensibilität. Überlegungen zu einem geschichtsdidaktischen Spannungsfeld. 15 ULRIKE HARTMANN, MATTHIAS MARTENS Kommunikation und Kooperation an der Schnittstelle von Wissenschaft und Schulpraxis. Ein Vergleich von Modellen und Ansätzen. 24 MICHELE BARRICELLI Demokratiegeschichte als Stütze der Demokratie. Eine geschichtsdidaktische Perspektive. 34 CHRISTIAN KÜCHLER Die Wandelbarkeit einer historischen Figur. Sophie Scholl als Katalysator für geschichtskulturellen Medienwandel. 43 ALFONS KENKMANN Geschichte und ihre Didaktik am nationalsozialistischen Täterort?. 52 Empirie MELINA SCHUSTER „Nicht unterrichtsfertig werden, sondern irritieren“ Das Professionalisierungsverständnis in der geschichtsdidaktischen Hochschullehre . 61
HELENE BERGMANN, JOHANNES WEGENER Textverstehen im Geschichtsunterricht aus der Sicht angehender Geschichtslehrkräfte. Eine Befragung von Studierenden des Lehramts Geschichte. 71 CORINNA LINK Leistungsbewertung im bilingualen Geschichtsunterricht. Ein Experiment 82 Pragmatik JOHANNES WEGENER Bürgerin sein in der athenischen Polis. Uber Potenziale und Möglichkeiten der Arbeit mit einem erweiterten Politikbegrif im Geschichtsunterricht. 97 ANKE JOHN „Ich habe das Gefühl, dass die Schülerinnen und Schüler Krieg als etwas ,Fiktives“ betrachten.“ Ansichten vom Krieg im Geschichtsunterricht. 105 JOSEF MEMMINGER Lehrvortrag ade? Absage an einen Abgesang. Ein Plädoyer für den wohldosierten und reflektierten Einsatz einer fast abgeschriebenen Unterrichtsform. 115 CHARLOTTE BÜHL-GRAMER Unterrichtsplanung in historischer Perspektive - Potenziale für die geschichtsdidaktische Reflexion in der Hochschullehre. 125 STEFFEN BARTH Das Grauen in den Augen der Schüler*innen. Zum Einsatz von Gewaltbildern im Geschichtsschulbuch. 142 MARKUS BERNHARDT Illustrationen. Das „Schmuddelkind“ der Geschichtsdidaktik. 151
RENÉ mounajed Ein Allrounder aus Hannover. Adolf Tellkampf (1798-1869) Wissenschaftler, Dichter, Lehrer, Schulleiter und Historiker. 165 ETIENNE SCHINKEL „Aktion Reinhardt“ - Die Ermordung der Juden in den Vernichtungslagern Belzec, Sobibor und Treblinka. (K)Ein Thema für den Geschichtsunterricht?. 175 MEIK ZÜLSDORF-KERSTING Von der deutschen Teilung zur Einheit - Historisches Lernen im Fach Gesellschaftslehre. 185 FRANZISKA CONRAD Michael Sauer - „Kämpe“ der Geschichtsdidaktik. Oder: Vom Nutzen und Nachteil der Geschichtsdidaktik für den Unterricht. 194 CARSTEN LOTH, JANA SCHUMANN Der GuG-Herausgeber Michael Sauer: Experte, Verbündeter, Lösungsfinder. 202 Schriftenverzeichnis von Michael Sauer. 213 Autor*innenverzeichnis . 227
Michael Sauer ist einer der bekanntesten deutschen Geschichtsdidaktiker, der zu vielen Aspekten der Disziplin publiziert hat. Anlässlich seiner Pensio nierung greifen in dieser Festschrift Kolleginnen Sauers Impulse auf und set zen sich damit im Hinblick auf die Weiterentwicklung der Disziplin auseinan der. Die Beiträge spiegeln somit das breite Feld wider, auf dem der Jubilar geschichtsdidaktisch tätig war. Sie reichen von der Empirie über die Theorie bis hin zur Pragmatik. Neben der Auseinandersetzung mit dem Sauerschen Œuvre würdigen einige Beiträge ebenfalls die Persönlichkeit des Geehrten. |
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