Souverän unterrichten bei schwierigem Verhalten: ein Workbook für den Unterricht mit Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt "Emotionale und soziale Entwicklung" ; [mit Download-Materialien]
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Persen
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Alternativer Titelzusatz auf dem Cover: Ein Workbook für Lehrkräfte-Förderschwerpunkt "Emotionale und soziale Entwicklung". - Alle Klassenstufen. |
| Beschreibung: | 132 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783403211969 |
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VORWORT
.
4
EINLEITENDE
WORTE
.
6
I
ZUR
AUSGANGSLAGE
.
8
1.
GESTOERTE
NORMALITAET?
.
8
2.
SONDERPAEDAGOGISCHER
UNTERSTUETZUNGSBEDARF
IN
ES.
WER
STOERT?
.
10
3.
(SELBST-)PROFESSIONALISIERUNG
IM
EMERGENCY
ROOM
YYES-KLASSENRAUM"
.
14
4.
ZIELE
(INKLUSIVER)
SONDERPAEDAGOGISCHER
UNTERSTUETZUNG
IN
ES
.
16
II
EIN
HANDLUNGSKONZEPT
FUER
SOUVERAENES
INKLUSIVES
UNTERRICHTEN
.
20
5.
ES
BRAUCHT
HALTUNG,
HALTUNG,
HALTUNG
HL
.
20
6.
SCHEITERN
ERLAUBT
.
26
7.
LERNEN,
VERAENDERUNGEN
UND
ENTWICKLUNGEN
BENOETIGEN
ZEIT
.
27
8.
CLASSROOM
MANAGEMENT
UND
ERZIEHUNGSVERHALTEN
PROFESSIONALISIEREN
HL
33
9.
DAS
HANDLUNGSKONZEPT
FUER
GELINGENDE
INKLUSION
IN
ES
.
45
10.
INDIVIDUELLE
LERNVORAUSSETZUNGEN
SONDERPAEDAGOGISCH
ERFASSEN
=.
53
11.
DIE
FUNKTIONALE
ANALYSE:
YYGESTOERTES"
VERHALTEN
VERSTEHEN
=
.
59
12.
25
NACHDENKFRAGEN:
YYWAS
STOERT
MICH?"
UND
YYWAS
HILFT
MIR?"
HL
.
64
13.
EIN
PLAEDOYER
FUER
INFORMELLE
GESPRAECHE
.
68
14.
ARTEN
UND
GRENZEN
VON
HILFE
(ER)KENNEN
.
69
15.
ANGEBOTE
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
AKTIV
EINBEZIEHEN
.
70
16.
WANN
KOENNEN
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
SO
SEIN,
WIE
SIE
SIND?
.
74
III
SONDERPAEDAGOGISCH
(RE)AGIEREN
BEI
PSYCHISCHEN
STOERUNGEN
.
76
17.
PSYCHOEDUKATION
ALS
TEIL
EINES
EMANZIPATORISCHEN
PROZESSES
.
78
18.
BRIEFINGS
ZU
PSYCHISCHEN
STOERUNGEN:
FAKTEN
KENNEN,
SOUVERAEN
(RE)AGIEREN
.
78
19.
ASS-BRIEFING
(AUTISMUS-SPEKTRUM
STOERUNG)
.
79
20.
ASS-SENSIBLEN
UNTERRICHT
&
SCHULALLTAG
GESTALTEN
YY
.
86
21.
ADHS-BRIEFING
(AUFMERKSAMKEITS
DEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG).
.
93
22.
ADHS-SENSIBLEN
UNTERRICHT
&
SCHULALLTAG
GESTALTEN
B
.
99
23.
AGGRESSIONEN-BRIEFING
(STOERUNG
DES
SOZIALVERHALTENS)
.
105
24.
SYSTEMATISCH
(RE)AGIEREN
BEI
AGGRESSIONEN
HL
.
107
25.
LITERATURVERZEICHNIS
.
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