Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland: Divergenzen nichtmonetärer und monetärer Erträge durch unterschiedliche Bildungswege
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2024]
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| Schriftenreihe: | Research
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Auszug Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
PROBLEMEXPOSITION
.
1
2
THEORETISCHE
UND
EMPIRISCHE
GRUNDLAGEN
.
7
2.1
DAS
DEUTSCHE
BILDUNGSSYSTEM
.
7
2.1.1
AUFBAU
UND
STRUKTUR
.
8
2.1.2
DAS
ALLGEMEINBILDENDE
SCHULSYSTEM .
11
2.1.3
BILDUNGSEXPANSION
UND
SCHULSTRUKTUR:
DURCHLAESSIGKEIT
ALS
NEUES
QUALITAETSMERKMAL
.
23
2.1.4
BILDUNGSSTATISTIK
UND
DATENGRUNDLAGEN
BISHERIGER
FORSCHUNG
.
27
2.2
BILDUNGSVERLAEUFE
UND-UEBERGAENGE
.
31
2.2.1
BIOGRAFIE,
LEBENSLAUF
UND
BILDUNGSVERLAUF
.
32
2.2.2
GEPLANTE
UND
UNGEPLANTE
SCHULISCHE
UEBERGAENGE
.
34
2.2.3
ATYPISCHE
BILDUNGSVERLAEUFE
.
38
2.2.4
MOBILITAET
INNERHALB
DER
SEKUNDARSTUFE
.
41
2.2.5
EINTRITT
IN
DIE
TERTIAERE
BILDUNG
.
50
2.2.6
NACHGEHOLTE
ABSCHLUESSE
.
51
2.3
BILDUNGSERTRAEGE
.
55
2.3.1
NICHTMONETAERE
BILDUNGSERTRAEGE
.
58
2.3.2
MONETAERE
BILDUNGSERTRAEGE
.
59
2.3.3
BILDUNGSVERLAEUFE
ALS
URSACHE
DIVERGENTER
BILDUNGSERTRAEGE
.
60
2.4
DATENGRUNDLAGE
.
63
2.4.1
DAS
NATIONALE
BILDUNGSPANEL
(NEPS)
.
64
XII
INHALTSVERZEICHNIS
2.4.2 STARTKOHORTE
NEUNTKLAESSLER
(SC4)
.
69
2.4.3
STARTKOHORTE STUDIERENDE
(SC5)
.
70
2.4.4
STARTKOHORTE ERWACHSENE
(SC6)
.
71
2.5
FORSCHUNGSHYPOTHESEN
.
72
2.5.1
STARTKOHORTE
NEUNTKLAESSLER
(SC4)
.
72
2.5.2
STARTKOHORTE STUDIERENDE
(SC5)
.
73
2.5.3
STARTKOHORTE ERWACHSENE
(SC6)
.
74
3
METHODIK
.
77
3.1
STICHPROBE
.
78
3.2
DATENAUFBEREITUNG
.
80
3.2.1
STARTKOHORTE
NEUNTKLAESSLER
(SC4)
.
83
3.2.2
STARTKOHORTE
STUDIERENDE
(SC5)
.
90
3.2.3
STARTKOHORTE
ERWACHSENE
(SC6)
.
93
3.3
VARIABLEN
.
100
3.3.1
ABHAENGIGE
VARIABLEN:
BILDUNGSERTRAEGE
.
101
3.3.2
UNABHAENGIGE
VARIABLEN:
BILDUNGSVERLAEUFE
.
104
3.3.3
KONTROLLVARIABLEN
.
106
3.4
STATISTISCHE
HYPOTHESEN
.
111
3.5
ANALYSEVERFAHREN
.
111
3.5.1
ANALYSESOFTWARE
.
112
3.5.2
UMGANG
MIT
FEHLENDEN
WERTEN
.
112
3.5.3
PRUEFUNG
AUF
VORAUSSETZUNGSVERLETZUNGEN
.
117
4
ERGEBNISSE
UND
FORSCHUNGSERTRAEGE
.
119
4.1
QUANTIFIZIERUNG
VON
SCHULFORMWECHSELN
.
119
4.1.1
STARTKOHORTE
NEUNTKLAESSLER
(SC4)
.
120
4.1.2
STARTKOHORTE
STUDIERENDE
(SC5)
.
127
4.1.3
STARTKOHORTE
ERWACHSENE
(SC6)
.
132
4.2 NICHTMONETAERE
BILDUNGSERTRAEGE
.
136
4.2.1
STARTKOHORTE
NEUNTKLAESSLER
(SC4)
.
137
4.2.2
STARTKOHORTE
STUDIERENDE
(SC5)
.
158
4.2.3
ERFOLGREICHER
STUDIENABSCHLUSS
(H2.3)
.
166
4.2.4
STARTKOHORTE
ERWACHSENE
(SC6)
.
168
4.3
MONETAERE
BILDUNGSERTRAEGE
.
179
4.3.1
STARTKOHORTE
STUDIERENDE
(SC5)
.
179
4.3.2
STARTKOHORTE
ERWACHSENE
(SC6)
.
183
INHALTSVERZEICHNIS
XIII
5
DISKUSSION
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
207
5.1
ERGEBNISDISKUSSION
.
208
5.1.1
QUANTIFIZIERUNG
VON
SCHULFORMWECHSELN
UND
MOBILITAET
IM
BILDUNGSSYSTEM
.
208
5.1.2
NICHTMONETAERE
BILDUNGSERTRAEGE
.
214
5.1.3
MONETAERE
BILDUNGSERTRAEGE
.
219
5.1.4
ATYPISCHE
BILDUNGSVERLAEUFE
IN
DER
GESAMTBETRACHTUNG
.
222
5.2
IMPLIKATIONEN
.
224
5.2.1
VERDECKTE
KOSTEN
DER
DURCHLAESSIGKEIT
DES
SCHULISCHEN
BILDUNGSSYSTEMS
.
224
5.2.2
MECHANISMEN
FUER
DIE
BENACHTEILIGUNG
ATYPISCHER
BILDUNGSVERLAEUFE
.
225
5.2.3
IMPLIKATIONEN
FUER
BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
.
226
5.3
AUSBLICK
.
227
5.3.1
LIMITATIONEN
DER
UNTERSUCHUNG
.
227
5.3.2
METHODISCHE
UND
INHALTLICHE
ANSCHLUESSE
.
231
LITERATUR
.
235 |
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