Organisationskulturen im Wandel: Widerstände als Lernchance für mehr Dialog und Veränderungsbereitschaft
Gespeichert in:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Tectum Verlag
2024
|
Ausgabe: | 1. Auflage |
Schriftenreihe: | Young Academics: Betriebswirtschaftslehre
7 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | XI, 127 Seiten 21 cm x 14.8 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
1
1.1
PROBLEMSTELLUNG
UND
RELEVANZ
1
1.1.1
AKTUELLE
ENTWICKLUNGEN
UND
IHRE
AUSWIRKUNGEN
AUF
ORGANISATIONEN
1
1.1.2
HERAUSFORDERUNG
CHANGE
5
1.2
ZIELSETZUNG
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
9
2
WIDERSTAENDE
IN
ORGANISATIONALEN
VERAENDERUNGEN
15
2.1
WIDERSTAENDE
-
DEFINITION
UND
AUSWIRKUNGEN
AUF
ORGANISATIONEN
15
2.2
URSACHEN
FUER
WIDERSTAENDE
IN
ORGANISATIONEN
19
2.2.1
INDIVIDUELLE
URSACHEN
VON
WIDERSTAENDEN
AUS
SICHT
DES
HOMO
SOCIOLOGICUS
19
2.2.2
INDIVIDUELLE
URSACHEN
VON
WIDERSTAENDEN
AUS
SICHT
DES
HOMO
OECONOMICUS
27
2.2.3
INDIVIDUELLE
URSACHEN
VON
WIDERSTAENDEN
AUS
SICHT
DES
EMOTIONAL
MAN
29
2.2.4
URSACHEN
FUER
WIDERSTAND
IN
GRUPPEN
33
2.2.5
URSACHEN
FUER
WIDERSTAENDE
AUF
ORGANISATIONALER
EBENE
35
2.2.6
WIDERSTAND
GEGEN
VERAENDERUNGEN,
WIDERSTAND
GEGEN
LERNEN
44
VII
2.3
EMPFEHLUNGEN
IM
UMGANG
MIT
WIDERSTAENDEN
47
2.3.1
EMPFEHLUNGEN
ZUM
UMGANG
MIT
WIDERSTAENDEN
AUF
INDIVIDUELLER
EBENE
47
2.3.2
EMPFEHLUNGEN
ZUM
UMGANG
MIT
WIDERSTAENDEN
AUS
GRUPPENDYNAMISCHEN
PROZESSEN
53
3
LERNEN
IM
ORGANISATORISCHEN
UMFELD
55
3.1
LERNEN
-
DEFINITION,
LERNPROZESSE
UND
LERNURSACHEN
55
3.2
LERNANSAETZE
57
3.2.1
LERNFOERDERLICHE
GRUNDHALTUNG
NACH
SENGE
57
3.2.2
LERNFOERDERLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
60
3.3
IMPLEMENTIERUNG
VON
LERNPROZESSEN
62
3.3.1
INITIIERUNG
VON
LERNPROZESSEN
-
WIDERSTAND
ALS
LERNCHANCE
62
3.3.2
IMPLEMENTIERUNG
VON
LERNPROZESSEN
DURCH
GEEIGNETE
LERNARRANGEMENTS
66
4
DIALOGISCHE
KOMMUNIKATIONSKULTUR
71
4.1
DIALOG
ALS
KOMMUNIKATIONSFORM
-
DEFINITION
UND
GRUNDLAGEN
71
4.1.1
BESCHREIBUNG
DER
ZWISCHENMENSCHLICHEN
KOMMUNIKATION
UND
DEREN
FUNKTION
71
4.1.2
WAS
IST
DIALOG?
74
4.2
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
EINER
DIALOGISCHEN
KOMMUNIKATIONSKULTUR
77
4.2.1
GRUNDHALTUNG
UND
KOMPETENZEN
FUER
DAS
ENTSTEHEN
VON
DIALOG
77
4.2.2
DIE
BESONDERE
ROLLE
VON
VERTRAUEN
FUER
DAS
ENTSTEHEN
VON
DIALOG
79
4.2.3
EXKURS:
ANFORDERUNGEN
AN
DAS
DIALOGISCHE
MANAGEMENT
82
VIII
4.3
RELEVANZ
VON
DIALOG
UND
DIALOGISCHEN
KOMMUNIKATIONSKULTUR
ZUR
ERHOEHUNG
DER
VERAENDERUNGSBEREITSCHAFT
84
4.3.1
RELEVANZ
VON
DIALOG
ZUR
SCHAFFUNG
VON
VERTRAUEN
84
4.3.2
RELEVANZ
VON
DIALOG
ZUR
UEBERWINDUNG
VON
WIDERSTAENDEN
85
4.3.3
RELEVANZ
VON
DIALOG
ALS
LERNANSATZ
88
4.4
ABLEITUNG
EINES
KONZEPTES
ZUR
IMPLEMENTIERUNG
EINER
DIALOGISCHEN
KOMMUNIKATIONSKULTUR
DURCH
ERLERNEN
UND
PRAKTIZIEREN
DES
DIALOGS
90
4.4.1
INITIIERUNG
DURCH
VERSTAENDNIS
FUER
DIALOG
AUF
SEITEN
DES
MANAGEMENTS
90
4.4.2
LERNARRANGEMENTS
ZUR
IMPLEMENTIERUNG
DER
DIALOGISCHEN
PRAXIS
93
4.4.3
DIALOG
IM
RAHMEN
DES
MENTORING
ZUR
ENTWICKLUNG
EINER
DIALOGISCHEN
DISKURSETHIK
98
5
INHALTLICHE
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
101
5.1
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
101
5.2
AUSBLICK
UND
KRITISCHE
WUERDIGUNG
117
LITERATURVERZEICHNIS
119
ANHAENGE
125
ANHANG
1:
IDEALISIERTER
ABLAUFPLAN
ZUR
INITIIERUNG
UND
IMPLEMENTIERUNG
EINER
DIALOGISCHEN
KOMMUNIKATIONSKULTUR
126
ANHANG
2:
PRAKTIKEN
DES
DIALOGS
UND
DER
DISKUSSION
127
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