Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum: Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2024
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| Schriftenreihe: | Lernen und studieren in Lernwerkstätten
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 352 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
DER
REIHENHERAUSGEBER
.
5
NEHLE
VORSTAND
HOCHSCHULLERNWERKSTATT(T)
RAEUME,
DIGITAL
UND/ODER
ANALOG
.
11
MICHELLE
MOOS
UND
NADINE
WEBER
RAHMENBEITRAG
.
13
KEYNOTE
ULRIKE
STADLER-ALTMANN
LERNEN
ERMOEGLICHEN.
LERNWERKSTAETTEN
UND
INNOVATIVE
LERNUMGEBUNGEN
IM
VERGLEICH
.25
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEM
RAUM
ROBERT
BAAR
WENN
DER
RAUM
ABHANDENKOMMT:
HOCHSCHULLERNWERKSTAETTEN
IM
ZEICHEN
PANDEMIEBEDINGTER
SCHLIESSUNGEN.
EINE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG
.
43
MARIE
FISCHER
UND
MARKUS
PESCHEL
DICHTEPHAENOMENE
IN
DER
HOCHSCHULLERNWERKSTATT
.
60
MATTHEA
WAGENER,
FRANZISKA
HERRMANN
UND
KATHARINA
HUMMEL
RAUM
ZUM
LERNEN
UND
FORSCHEN
-
UEBERLEGUNGEN,
ERFAHRUNGEN
UND
AUSBLICKE
ZUR
LERN
UND
FORSCHUNGSWERKSTATT
GRUNDSCHULE
DER
TU
DRESDEN
75
CLEMENS
GRIESEL,
AGNES
PFRANG,
RALF
SCHNEIDER,
HENDRIKJE
SCHULZE,
SANDRA
TAENZER
UND
MARK
WEISSHAUPT
DIDAKTIK
UND
HOCHSCHULDIDAKTIK
ZWISCHEN
INFORMELLEN
UND
FORMALEN
BILDUNGSPROZESSEN
DENKEN
UND
GESTALTEN
-
POTENZIALE
AUS
DER
PERSPEKTIVE
VON
HOCHSCHULLERNWERKSTAETTEN
.
85
SUSANNE
SCHUMACHER
UND
ULRIKE
STADLER-ALTMANN
TRANSFORMER
-
DISKURSIVE
KONFIGURATIONEN
VON
WISSEN
IN
ANALOGEN
UND
DIGITALEN
LERNRAEUMEN
DER
EDUSPACE-LERNWERKSTATT
.95
SEBASTIAN
ROST,
JULIA
HOEKE
UND
PATRICK
ISELE
REFLEXION
DES
RAUMNUTZUNGSVERHALTENS
IN
DER
LERNWERKSTATT
3
MIT
BLICK
AUF
ADRESSIERUNGEN
UND
ADRESSAT*INNEN
.
103
ALINA
SCHULTE-BUSKASE
UND
ANNIKA
GRUHN
RAUM
UND
DIGITALITAET
-
PAEDAGOGISCH-PROGRAMMATISCHE
UND
EMPIRISCHE
VERHAELTNISBESTIMMUNGEN
.
115
DIGITALE,
HYBRIDE
UND
ANALOGE
LERNKONZEPTE
IN
HOCHSCHULLERNWERKSTAETTEN
MARCO
WEDEL,
MARCO
ALBRECHT
UND
MAREEN
DERDA
ANALOGES
LERNEN
DIGITAL
AUFBEREITEN
-
DIE
UNTERSTUETZUNG
DER
DIGITALEN
LEHRE
DURCH
ELEMENTE
ANALOGEN
LERNENS
.
129
BRIGITTE
KOTTMANN,
BIRTE
LETMATHE-HENKEL
UND
VERENA
WOHNHAS
YYLERNEN
DURCH
SPIELEN
"
IN
DER
LERNWERKSTATT
-
IN
ANALOGEN
UND
DIGITALEN
LERN
UND
SPIELRAEUMEN
142
EVA-KRISTINA
FRANZ
UND
JULIA
KRISTIN
LANGHOF
HOCHSCHULLERNWERKSTATT
2
-
DIGITAL,
ANALOG
AUF
DEM
CAMPUS
UND
JETZT
AUCH
NOCH
YYTO
GO"?
.150
CLAUDIA
ALBRECHT,
ANNE
VOGEL
UND
JULIA
HENSCHLER
(HOCHSCHUL-)LERNWERKSTAETTEN
VS.
DIGITAL
WORKSPACES
-
NACHWIRKUNGEN
EINES
TAGUNGSBEITRAGS
162
CAROLINE
BURGWALD,
MICHELLE
MOOS,
HASAN
OEZENC,
HANNAH
SPUHLER
UND
JULIANE
ENGEL
LERNRAEUME
ERFAHREN
-
GEMEINSAM
YYPRAKTISCH
"
ERLEBEN
.170
ULRIKE
STADLER-ALTMANN,
JEANETTE
HOFMANN
UND
EVA-ELISABETH
MOSER
DIGITALE
BILDER
-
ANALOGE
REZEPTION?
DIGITALE
BILDERBUECHER
ALS
HERAUSFORDERUNG
FUER
PAEDAGOGISCHE
WERKSTATTARBEIT
178
LINDA
BALZER
INTERRELIGIOESE
LERNERFAHRUNGEN
DIGITAL
192
MELANIE
WOHLFAHRT,
AURICA
E.
BORSZIK,
OLGA
BAZILEVICA,
LISA
ROCH,
ANJA
MEDE-SCHELENZ
UND
KATHARINA
WEINHOLD
YYWERKSTATTTAGE:
ANALOGES
DIGITAL
DENKEN
"
-
UEBERLEGUNGEN
ZUR
GESTALTUNG
DIGITALER
LERNRAEUME
FUER
LEHRKRAEFTE
IM
SEITENEINSTIEG
201
KATJA
D.
WUERFL
UND
JULIUS
ERDMANN
DIE
UMSETZUNG
PRAXISORIENTIERTER
NATURWISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHER
VERANSTALTUNGEN
IM
DIGITALEN
RAUM.
EIN
AUFBRUCH
ZUR
NUTZUNG
HYBRIDER
LEHRKONZEPTE
AUCH
NACH
DER
PANDEMIE
210
LERNWERKSTAETTEN
STELLEN
SICH
VOR
JEANETTE
HOFMANN
DIE
KINDERLITERATURWERKSTATT
AN
DER
FREIEN
UNIVERSITAET
BOZEN
-
EIN
ANALOGER
RAUM
IN
DIGITALEN
ZEITEN
.
227
CAROLIN
UHLMANN
UND
MICHAEL
LENK
WIEVIEL
DIGITALISIERUNG
BRAUCHT
EINE
HOCHSCHULLERNWERKSTATT?
.
242
ELISABETH
HOFER
UND
SIMONE
ABELS
LEUPHANA
LERNWERKSTATT
LUENEBURG
-
MULTIFUNKTIONELLE
AUSRICHTUNG
EINES
INKLUSIVEN
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
LEHR-LERN-RAUMS
.
254
ANNA
KOELZER
DIE
LERNWERKSTATT
DER
HOCHSCHULE
DUESSELDORF
WEITERENTWICKLUNG
IN
ZEITEN
DIGITALER
LEHRE
.
263
THOMAS
HOFMANN
UND
MIRIAM
SONNTAG
INKLUSIVE
LERNRAEUME
KOOPERATIV
ERFORSCHEN
UND
ENTWICKELN:
DAS
LEHR-LERN-LABOR
FUER
INKLUSIVE
BILDUNG
AN
DER
UNIVERSITAET
INNSBRUCK
271
ALLGEMEINE
PERSPEKTIVEN
UND
DISKURSE
FRANZISKA
HERRMANN
UND
PASCAL
KIHM
ZUR
BEGRIFFSBESTIMMUNG
HOCHSCHULLERNWERKSTATT
.
285
BARBARA
MUELLER-NAENDRUP
TRANSLATE
YYLERNWERKSTATT
"
?
-
EIN
ESSAY
UEBER
DIE
YYRICHTIGE
"
UEBERSETZUNG
EINES
FACHBEGRIFFS
.
297
MAREIKE
KELKEL
UND
MARKUS
PESCHEL
WAS
WILLST
DU
LERNEN?!
'
-
TEIL
III
DER
EINFLUSS
VON
(ZU)
FRUEHER
OEFFNUNG
UND
EINEM
UEBERANGEBOT
AN
TRANSPARENZ
AUF
DEN
INDIVIDUELLEN
LERNPROZESS
DER
STUDIERENDEN
304
DIETLINDE
RUMPFUND
GINA
MOESKEN
EIGENAKTIVITAET
UND
SELBSTVERANTWORTUNG
HERAUSFORDERN.
POTENZIALE
VON
DESIGN
THINKING
UND
LERNWERKSTATTARBEIT
318
PROF.
DR.
SANDRA
MIRHEK
EINSTELLUNGEN,
WISSEN
UND
SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN
VON
FACHKRAEFTEN
IM
UMGANG
MIT
DIVERSITAET
UND
INKLUSION:
WIE
KOENNEN
HOCHSCHULLERNWERKSTAETTEN
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
BEITRAGEN?
-
ERGEBNISSE
EINER
EVALUATIONSSTUDIE
331
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.
345 |
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