Quo vadis, Zoo?: Historische Entwicklung und moderne Bildungskonzepte in der Zoopädagogik unter besonderer Berücksichtigung des Zoos am Meer in Bremerhaven
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis Book |
| Language: | German |
| Published: |
Bremen
Kellner Science
2024
|
| Edition: | 1. Auflage |
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 734 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783956514418 3956514416 |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
7
1
ZUSAMMENFASSUNG
(ABSTRACT)
.
11
2
EINLEITUNG
.
22
3
THEORETISCHER
TEIL
.
26
3.1
ENTWICKLUNG
DES
ZOOS
.
26
3.1.1
BEGRIFFLICHKEITEN
BEZUEGLICH
DER
WILDTIERHALTUNG
.
26
3.1.2
EXKURS
WILDTIERHALTUNG
IM
ALTERTUM
.
29
3.1.3
EXKURS
WILDTIERHALTUNG
IM
MITTELALTER
UND
IN
DER
NEUZEIT
BIS
ZUM
19.
JAHRHUNDERT
.
30
3.1.3.1
FUERSTLICHE
TIERGAERTEN
UND
MENAGERIEN
.
30
3.1.3.2
WANDERMENAGERIEN
.
31
3.1.3.3
STAEDTISCHE
MENAGERIEN
.
32
3.1.3.4
BUERGERLICHE
TIERGAERTEN,
ZOOS
UND
ERSTE
ZOOAQUARIEN
.
33
3.1.4
WILDTIERHALTUNG
IN
DER
NEUZEIT
AB
DEM
20.
JAHRHUNDERT
.
38
3.1.4.1
SCHAUAQUARIEN
AUSSERHALB
VON
ZOOS
.
38
3.1.4.2
DER
ZOO
NACH
DEM
HAGENBECKSCHE
KONZEPT
.
43
3.1.4.3
DER
GEOZOO
.
45
3.1.4.4
DER
SAFARI-ZOO
BZW.
SAFARI-PARK
.
45
3.1.4.5
DER
KACHELZOO
.
46
3.1.4.6
DER
NATURNAHE
ZOO
.
47
3.1.4.7
DER
360-ZOO
.
49
3.1.5
AUFGABEN
UND
GESELLSCHAFTLICHE
AKZEPTANZ
MODERNER
ZOOS
.
50
3.1.5.1
AUFGABEN
MODERNER
ZOOS
.
51
3.1.5.2
ZOOS
IN
DER
KRITIK
.
64
3.1.5.3
STUDIEN
ZUR
GESELLSCHAFTLICHEN
AKZEPTANZ
UND
WERTSCHAETZUNG
DES
ZOOS
.
70
3.1.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
78
3.2
ENTWICKLUNG
DES
ZOOS
AM
MEER
BREMERHAVEN
.
80
3.2.1
DIE
ZEIT
VON
1913
BIS
1931
.
80
3.2.2
DIE
ZEIT
VON
1932
BIS
1934
.
88
3.2.3
DIE
ZEIT
VON
1935
BIS
1953
.
88
3.2.4
DIE
ZEIT
VON
1954
BIS
1972
.
91
3.2.5
DIE
ZEIT
VON
1973
BIS
1979
.
96
3.2.6
DIE
ZEIT
VON
1980
BIS
2000
.
99
1
3.2.7
DIE
ZEIT
VON
2001
BIS
2018
.
121
3.2.8
ZUSAMMENFASSUNG
.
148
3.3
BILDUNG
AN
AUSSERSCHULISCHEN
LERNORTEN
.
150
3.3.1
ENTWICKLUNG
AUSSERSCHULISCHER
LERNORTE
.
150
3.3.2
LERNEN
AN
AUSSERSCHULISCHEN
LERNORTEN
UNTER
SPEZIELLER
BERUECKSICHTIGUNG
DES
ZOOS
.
152
3.3.2.1
INFORMELLES
LERNEN
.
152
3.3.2.2
NON-FORMALES
LERNEN
.
162
3.3.2.3
FORMELLES
BZW.
FORMALES
LERNEN
.
171
3.3.2.4
UNTERRICHTSPRINZIPIEN
ZUR
QUALITAETS
UND
WIRKSAMKEITSSICHERUNG
.
176
3.3.3
VERKNUEPFUNG
AUSSERSCHULISCHER
LERNORTE
MIT
DER
SCHULE
.
180
3.3.3.1
EINBINDUNG
AUSSERSCHULISCHER
LERNORTE
IN
BILDUNGSPLAENEN
.
180
3.3.3.2
EINBINDUNG
VON
LEHRPLAENEN
AM
AUSSERSCHULISCHEN
LERNORT
ZOO
.
186
3.3.3.3
NUTZUNG
AUSSERSCHULISCHER
LERNORTE
IM
SCHULUNTERRICHT
.
189
3.3.4
AUSSERSCHULISCHE
LERNORTE
IN
DER
FACHDIDAKTISCHEN
FORSCHUNG
.
191
3.3.4.1
STUDIEN
ZUR
BIOLOGIE
.
192
3.3.4.2
STUDIEN
ZUR
OUTDOOR
EDUCATION
.
193
3.3.4.3
STUDIEN
ZUR
ZOOPAEDAGOGIK
.
194
3.3.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
197
3.4
ENTWICKLUNG
DER
ZOOPAEDAGOGIK
.
199
3.4.1
ZOOPAEDAGOGIK
IM
20.
JAHRHUNDERT
.
199
3.4.1.1
ENTSTEHUNG
DER
ZOOPAEDAGOGIK
.
200
3.4.1.2
ENTSTEHUNG
DER
WELTWEIT
ERSTEN
ZOOSCHULEN
.
202
3.4.1.3
ENTSTEHUNG
UND
ENTWICKLUNG
VON
ZOOSCHULEN
IN
DEUTSCHLAND
.
202
3.4.1.4
ENTSTEHUNG
UND
ENTWICKLUNG
VON
ZOOSCHULEN
IN
OESTERREICH
UND
DER
SCHWEIZ
.
218
3.4.1.5
ARBEITSTREFFEN
ZUR
ZOOPAEDAGOGIK
UND
BILDUNG
VON
BERUFSVERBAENDEN
.
224
3.4.1.6
BERUFSBILD
DES
ZOOPAEDAGOGENS
.
228
3.4.2
ZOOPAEDAGOGIK
IM
21.
JAHRHUNDERT
.
231
3.4.2.1
BEZUG
ZUM
BILDUNGSAUFTRAG
DER
ZOOS
UND
AQUARIEN
.
231
3.4.2.2
MODERNISIERTES
BERUFSBILD
DES
ZOOPAEDAGOGENS
.
235
3.4.2.3
ENTWICKLUNG
ALTER
UND
NEUER
DEUTSCHER
ZOOSCHULEN
.
237
3.4.2.4
ENTWICKLUNG
ALTER
UND
NEUER ZOOSCHULEN
IN
LUXEMBURG,
OESTERREICH,
DEN
NIEDERLANDEN
UND
DER
SCHWEIZ
.
251
3.4.3
GESELLSCHAFTLICHE
RELEVANZ
DER
ZOOPAEDAGOGIK
.
257
3.4.3.1
VOLKSBILDUNG
DURCH
ZOOSCHULEN
.
257
3.4.3.2
STELLUNGNAHMEN
VON
POLITIKERN
ZUR
ZOOPAEDAGOGIK
.
258
3.4.3.3
STELLUNGNAHMEN
VON
ZOODIREKTOREN
ZUR
ZOOPAEDAGOGIK
.
260
3.4.3.4
BESUCHERUMFRAGEN
ZUR
ZOOPAEDAGOGIK
.
262
2
3.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
265
3.5
ENTWICKLUNG
DER
ZOOPAEDAGOGIK
IM
ZOO
AM
MEER
BREMERHAVEN
.
266
3.5.1
BREMERHAVENER
ZOOPAEDAGOGIK
IM
20.
JAHRHUNDERT
.
266
3.5.1.1
DIE
LERNUMGEBUNG
.
266
3.5.1.2
DIE
ZEIT
VON
1913
BIS
1952
.
266
3.5.1.3
DIE
ZEIT
VON
1953
BIS
1984
.
269
3.5.1.4
DIE
ZEIT
VON
1985
BIS
2000
.
274
3.5.2
BREMERHAVENER
ZOOPAEDAGOGIK
IM
21.
JAHRHUNDERT
.
285
3.5.2.1
ORGANISATION
DER
ZOO
SCHULE
.
285
3.5.2.2
DIE
ZOOPAEDAGOGISCHE
ARBEIT
VON
2004
BIS
2018
.
292
3.5.2.3
NUTZUNG
DER
ZOOSCHULE
.
299
3.5.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
300
3.6
MODERNE
BILDUNGSKONZEPTE
IM
NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT
.
301
3.6.1
MODERATER
KONSTRUKTIVISMUS
.
301
3.6.1.1
MODELLE
UND
THEORIEN
ZUM
MODERATEN
KONSTRUKTIVISMUS
.
302
3.6.1.2
KONSTRUKTIVISTISCH
ORIENTIERTE
LERNFORMEN
.
308
3.6.2
SCIENTIFIC
LITERACY
.
320
3.6.2.1
NATURWISSENSCHAFTLICHE
ERKENNTNISGEWINNUNG
.
321
3.6.2.2
EINBINDUNG
VON
SCIENTIFIC
LITERACY
IN
BREMER
BILDUNGSPLAENEN
.
331
3.6.2.3
STUDIEN
ZUM
WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS
VON
SCHUELERN
.
337
3.6.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
338
4
EMPIRISCHER
TEIL
.
340
4.1
FORSCHUNGSFRAGEN
UND
FORSCHUNGSDESIGN
.
340
4.1.1
ABLEITUNG
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
.
340
4.1.2
FORSCHUNGSDESIGN
.
341
4.1.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
343
4.2
METHODEN
DER
DATENERHEBUNG,
DATENAUFBEREITUNG
UND
DATENAUSWERTUNG
.
344
4.2.1
PROBANDEN
.
344
4.2.1.1
BESCHREIBUNG
DER
BETEILIGTEN
ZOOS
.
345
4.2.1.2
BESCHREIBUNG
DER
BETEILIGTEN
EXPERTEN
.
351
4.2.2
DATENERHEBUNG
.
357
4.2.2.1
FRAGEBOGEN
DER
ERSTEN
UMFRAGE
.
358
4.2.2.2
FRAGEBOGEN
DER
ZWEITEN
UMFRAGE
.
359
4.2.3
DATENAUFBEREITUNG
.
362
4.2.3.1
QUALITATIVE
AUFBEREITUNG
DER
DATEN
.
362
4.2.3.2
QUANTITATIVE
AUFBEREITUNG
DER
DATEN
.
363
4.2.4
DATENAUSWERTUNG
.
363
4.2.4.1
QUALITATIVE
AUSWERTUNG
DER
DATEN
.
363
3
4.2.4.2
QUANTITATIVE
AUSWERTUNG
DER
DATEN
.
364
4.2.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
373
4.3
ERSTE
UMFRAGE
.
374
4.3.1
FORSCHUNGSFRAGEN
.
374
4.3.2
PROBANDEN
.
374
4.3.3
ERGEBNISSE
DER
ERSTEN
UMFRAGE
.
374
4.3.3.1
FORSCHUNGSFRAGE
1
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
375
4.3.3.2
FORSCHUNGSFRAGE
2
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
379
4.3.3.3
FORSCHUNGSFRAGE
3
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
428
4.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
448
4.4
ZWEITE
UMFRAGE
.
452
4.4.1
FORSCHUNGSFRAGEN
.
452
4.4.2
PROBANDEN
.
452
4.4.3
ERGEBNISSE
DER
ZWEITEN
UMFRAGE
.
452
4.4.3.1
FORSCHUNGSFRAGE
1
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
453
4.4.3.2
FORSCHUNGSFRAGE
2
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
462
4.4.3.3
FORSCHUNGSFRAGE
3
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
482
4.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
519
4.5
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
DER
UMFRAGEN
1
UND
2
.
521
4.5.1
FORSCHUNGSFRAGE
1
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
521
4.5.2
FORSCHUNGSFRAGE
2
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
525
4.5.3
FORSCHUNGSFRAGE
3
(INKLUSIVE
DER
FORSCHUNGSFRAGEN
4
UND
5)
.
528
4.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
533
5
DIDAKT.-METHOD.
EMPFEHLUNGEN
ZUR
MODERNEN
ZOOPAEDAGOGIK
.
537
5.1
EINBINDUNG
MODERNER
LERNKONZEPTE
UND
LERNMETHODEN
.
538
5.1.1
LERNKONZEPTE
.
538
5.1.1.1
MULTISENSORISCHES
UND
EMOTIONALES
LERNEN
.
538
5.1.1.2
FORSCHENDES
UND
FORSCHEND-ENTDECKENDES
LERNEN
.
542
5.1.1.3
GANZHEITLICHES
UND
NACHHALTIGES
LERNEN
.
543
5.1.2
LERNMETHODEN
.
544
5.1.2.1
SELBSTAENDIGE
UND
FORSCHEND-ENTDECKENDE
KLEINGRUPPENARBEIT
.
545
5.1.2.2
FAECHERUEBERGREIFENDES
UND
-VERBINDENDES
LERNEN
.
546
5.1.2.3
HANDELNDES
UND
EXPERIMENTELLES
LERNEN
.
556
5.1.3
ORGANISATION
DES
ZOOSCHULUNTERRICHTES
.
557
5.1.3.1
UNTERRICHTSORT
.
557
5.1.3.2
UNTERRICHTSZEIT
.
558
5.1.3.3
VOR
UND
NACHBEREITUNG
DES
ZOOSCHULUNTERRICHTES
.
559
5.1.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
562
4
5.2
LERNGRUPPENSPEZIFISCHE
EMPFEHLUNGEN
.
563
5.2.1
UNTERRICHT
IM
KITA
UND
PS-BEREICH
.
563
5.2.1.1
KINDERGAERTEN
.
563
5.2.1.2
KINDERGARTEN
UND
GRUNDSCHULE
.
565
5.2.1.3
GRUNDSCHULE
.
567
5.2.2
UNTERRICHT
IM
S
I
UND
S
II-BEREICH
.
569
5.2.2.1
SI-BEREICH
.
570
5.2.2.2
S
I-UND
S
II-BEREICH
.
571
5.2.2.3
S
II-BEREICH
.
573
5.2.3
UNTERRICHT
MIT
SPEZIELLEN
SCHUELERGRUPPEN
.
575
5.2.3.1
SCHUELER
MIT
KOERPERLICHEN
UND/ODER
GEISTIGEN
HANDYCAPS
.
575
5.2.3.2
SCHUELER
MIT
HOCHBEGABUNG
.
576
5.2.3.3
PROJEKTUNTERRICHT
.
578
5.2.4
UNTERRICHT
MIT
STUDIERENDEN
UND
REFERENDAREN
.
582
5.2.5
UNTERRICHT
MIT
LEHRERN
UND
ERZIEHERN
.
583
5.2.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
585
5.3
EMPFEHLUNGEN
ZUR
PAEDAGOGISCHEN
VERNETZUNG
VON
ZOOSCHULEN
.
586
5.3.1
PAEDAGOGISCHE
VERNETZUNG
IM
ZOOEXTERNEN
BEREICH
.
586
5.3.1.1
KOOPERATION
MIT
KINDERGAERTEN
UND
SCHULEN
.
587
5.3.1.2
KOOPERATION
MIT
HOCHSCHULEN
UND
UNIVERSITAETEN
.
591
5.3.1.3
KOOPERATION
MIT
STUDIENSEMINAREN
UND
FORTBILDUNGSINSTITUTIONEN
.
595
5.3.1.4
KOOPERATION
MIT
NATUR
UND
UMWELTSCHUTZINSTITUTIONEN
.
597
5.3.1.5
KOOPERATION
MIT
PAEDAGOGISCH-WISSENSCHAFTLICHEN
INSTITUTIONEN
.
601
5.3.2
PAEDAGOGISCHE
VERNETZUNG
IM
ZOOINTERNEN
BEREICH
.
603
5.3.2.1
KOOPERATION
MIT
DER
ZOODIREKTION
.
603
5.3.2.2
KOOPERATION
ZWISCHEN
ZOOSCHULEN
.
606
5.3.2.3
KOOPERATION
MIT
EAZA
UND
WAZA
.
613
5.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
614
6
AUSBLICK
.
615
7
VERZEICHNISSE
.
618
7.1
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
618
7.2
TABELLENVERZEICHNIS
.
623
7.3
LITERATURVERZEICHNIS
.
629
8
ANHANG
.
694
8.1
FRAGEBOGEN
DER
ERSTEN
UMFRAGE
.
694
8.2
FRAGEBOGEN
DER
ZWEITEN
UMFRAGE
.
709
5
8.3
ARBEITSBLAETTER
DER
BREMERHAVENER
ZOO
SCHULE
FUER
DEN
S
I-UNTERRICHT
ZUM
MODUL
FLINKE
JAEGER?
.
722
8.4
LEBENSLAUF
.731
6 |
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