Inklusive Kindheitspädagogik: ein wissenschaftlicher Band zu Stand, Gelingensbedingungen und Bedarfen einer inklusiven Kita-Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hürth
Carl Link
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Berichte aus dem Kompetenzzentrum Frühe Bildung (KFB)
Forschung & Wissenschaft |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 252 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783556090947 |
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
.
5
TABELLENVERZEICHNIS
.
7
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
9
VORWORT
UND
UEBERBLICK
.
11
1
THEORETISCHE
EINBETTUNG
UND
BEGRIFFSBESTIMMUNG
INKLUSION
.
13
2
DAS
FORSCHUNGSPROJEKT
INKLUSIVE
KINDHEITSPAEDAGOGIK
ALS
QUERSCHNITTSTHEMA
IN
DER
LEHRE
.
17
2.1
AUFTRAG
.
17
2.2
ZIELE
UND
FRAGESTELLUNGEN
DER
STUDIE
.
17
2.3
PHASEN
DER
STUDIENDURCHFUEHRUNG
-
ANWENDUNG
DES
CAMPBELL
MODELLS
.
18
3
INTEGRATIVES
REVIEW
ZU
DEN
GELINGENSBEDINGUNGEN
EINER
INKLUSIVEN
FRUEHPAEDAGOGISCHEN
PRAXIS
.25
3.1
QUALITAET
INKLUSIVER
FRUEHPAEDAGOGIK
.
26
3.2
METHODE
.
30
3.2.1
SYSTEMATISCHE
LITERATURRECHERCHE
.
30
3.2.2
ANALYSE
DES
STUDIENDESIGNS
.
31
3.2.3
BILDUNG
VON
KATEGORIEN
.
32
3.2.4
DATENSYNTHESE
UND
QUALITAET
DER
EVIDENZ
.
33
3.3
ERGEBNISSE
.
34
3.3.1
ERGEBNISSE
DER
SYSTEMATISCHEN
DATENBANKRECHERCHE
.
34
3.3.2
ERGEBNISSE
ZU
DEN
GELINGENSBEDINGUNGEN
UND
BEDARFEN
EINER
INKLUSIVEN
FRUEHPAEDAGOGIK
.
52
3.4
DISKUSSION
.
73
3.4.1
METHODENDISKUSSION
UND
LIMITATIONEN
.
73
3.4.2
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
ZU
DEN
GELINGENSBEDINGUNGEN
EINER
INKLUSIVEN
FRUEHPAEDAGOGIK
.
74
3.4.3
EMPFEHLUNGEN
FUER
EINE
ANPASSUNG
DES
QUALITAETSMODELS
FUER
EINE
INKLUSIVE
FRUEHPAEDAGOGIK
.
78
4
BESTANDSAUFNAHME
ZU
STAND
UND
BEDARFEN
FUER
EINE
INKLUSIVE
BILDUNG
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
.
81
4.1
AUFBAU
DES
ERHEBUNGSINSTRUMENTS
.
81
4.2
AUSWERTUNG
.
83
4.3
ERGEBNISSE
.
86
4.3.1
STICHPROBENBESCHREIBUNG
UND
ALLGEMEINE
ANGABEN
.
86
4.3.2
AUSSTATTUNGSMERKMALE
.
89
4.3.3
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
.
90
INHALTSVERZEICHNIS
4.3.4
TEAMARBEIT,
KOOPERATION
UND
VERNETZUNG
.
91
4.3.5
PAEDAGOGISCHE
ORIENTIERUNG
-
MY
THINKING
ABOUT
INCLUSION
(MTAI)
.
93
4.3.6
ERFOLGSFAKTOREN
UND
BEDARFE
FUER
EINE
INKLUSIVE
BILDUNG
UND
BETREUUNG
.
95
4.4
DISKUSSION
.
96
4.4.1
METHODENDISKUSSION
UND
LIMITATIONEN
.
96
4.4.2
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
ZU
DEN
GELINGENSBEDINGUNGEN
EINER
INKLUSIVEN
FRUEHPAEDAGOGIK
.
96
5
QUALITATIVE
ANALYSE
IN
GOOD-PRACTICE-KITAS
ZU
DEN
GELINGENSBEDINGUNGEN
FUER
EINE
INKLUSIVE
BILDUNG
UND
BETREUUNG
VON
KINDERN
MIT
UND
OHNE
BEHINDERUNG
.
99
5.1
METHODEN
DER
QUALITATIVEN
ANALYSE
.
99
5.1.1
FOKUSGRUPPEN
.
99
5.1.2
EXPERT*INNENINTERVIEWS
.
103
5.2
ERGEBNISSE
.
104
5.2.1
HALTUNG
UND
EINSTELLUNG
PAEDAGOGISCHER
FACHKRAEFTE
GEGENUEBER
EINER
INKLUSIVEN
BILDUNG
UND
BETREUUNG
.
104
5.2.2
DAS
INKLUSIVE
MOMENT
IN
PAEDAGOGISCHEN
ANGEBOTEN
.
111
5.2.3
ELTERNARBEIT
.
116
5.2.4
TEAMARBEIT
.
121
5.2.5
KOOPERATION/VERNETZUNG
.
128
5.2.6
PAEDAGOGISCHE
KONZEPTE
UND
INKLUSIVE
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
.
133
5.3
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
ZU
DEN
GELINGENSBEDINGUNGEN
EINER
INKLUSIVEN
FRUEHPAEDAGOGIK
.
141
6
EINORDNUNG
DER
BEFUNDE
NACH
DEM
CAMPBELL
MODELL
.147
7
LITERATUR
.
151
8
ANHANG
.
159
8.1
ANHANG
A
-
SUCHSTRATEGIE
ZUM
INTEGRATIVEN
REVIEW
.
159
8.2
ANHANG
B
-
FRAGEBOGEN
ZUM
UMSETZUNGSSTAND
EINER
INKLUSIVEN
PRAXIS
IN
KITAS
.
164
8.3
ANHANG
C
-
DAS
SCORING
SYSTEM
DER
FRAGEBOGENAUSWERTUNG
.
180
8.4
ANHANG
D
-
BENCHMARK
DER
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
IN
SACHSEN-ANHALT
.
198
8.5
ANHANG
E
-
DESKRIPTIVE
STATISTIKEN
DER
FRAGEBOGENERHEBUNG
.
208
AUTOR*INNEN
.
251 |
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| series2 | Berichte aus dem Kompetenzzentrum Frühe Bildung (KFB) Forschung & Wissenschaft |
| spelling | Hohmann, Sven Verfasser (DE-588)1263861849 aut Inklusive Kindheitspädagogik ein wissenschaftlicher Band zu Stand, Gelingensbedingungen und Bedarfen einer inklusiven Kita-Praxis Sven Hohmann, Anja Stolakis, Eric Simon, Elena Sterdt, Matthias Morfeld, Annette Schmitt, Jörn Borke 1. Auflage Hürth Carl Link 2024 252 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Berichte aus dem Kompetenzzentrum Frühe Bildung (KFB) Forschung & Wissenschaft Kleinkindpädagogik (DE-588)4073499-7 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 gnd rswk-swf Kita Bedarf Kindertagesstätte Kindergarten Bedingungen Mixed-Methods-Studie Forschungsprojekt InQThel - Inklusive Kindheitspädagogik als Querschnittsthema in der Lehre Forschungsmethoden Kindheitspädagogik Kleinkindpädagogik (DE-588)4073499-7 s Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 s DE-604 Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Stolakis, Anja Verfasser (DE-588)1263863256 aut Simon, Eric Verfasser (DE-588)1213932564 aut Sterdt, Elena 1985- Verfasser (DE-588)1027818706 aut Morfeld, Matthias 1964- Verfasser (DE-588)124500110 aut Schmitt, Annette Verfasser (DE-588)140773576 aut Borke, Jörn Verfasser (DE-588)136525180 aut Carl Link Verlag (DE-588)2007058-5 pbl DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035118183&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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