Textverstehen als Erlebnis: ein phänomenologisch-hermeneutisches Strukturmodell des Textverstehens und seine philosophiedidaktische Konsequenzen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Lit
[2023]
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| Schriftenreihe: | Philosophie und Bildung
Band 23 |
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INHALTSVERZEICHNIS
A
EINLEITUNG:
ANLASS
DER
ARBEIT,
FORSCHUNGSFRAGE
UND
THESE
1
B
FACH
WISSENSCHAFTLICHE
GRUNDLEGUNG
11
1
HERMENEUTISCHE
GRUNDLAGEN
.
11
1.1
HISTORISCHE
SCHWERPUNKTE:
THEORIE
DES
TEXTVERSTEHENS
UND
METHODENLEHRE,
HALTUNG
UND
FERTIGKEITEN
.
12
1.2
VARIANTEN
DER
HERMENEUTIK
IN
MITTELALTER
UND
AUFKLAERUNG
.
14
1.2.1
HERMENEUTIK
UND
BIBELEXEGESE
.
14
1.2.2
AUSLEGUNGSKUNST
ALS
PHILOSOPHISCHE
DISZIPLIN
DER
AUFKLAERUNG
.
20
1.3
DIE
PHILOSOPHISCHE
HERMENEUTIK:
HANS
GEORG
GADAMER
(1900-2002)
.
26
1.3.1
HERMENEUTISCHE
ERFAHRUNG
ALS
GESCHEHEN
.
28
1.3.2
DIE
DYNAMIK
DER
VERSTEHENSVOLLZUEGE
UND
DER
TEXTBEGRIFF
.
31
1.3.3
DIE
HERMENEUTISCHE
SITUATION
ALS
GEGENSTAND
WIRKUNGSGESCHICHTLICHER
REFLEXION
.
37
1.3.4
TEXT
UND
WAHRHEIT
.
41
1.4
RUECK-UND
AUSBLICK
.
44
2
PHAENOMENOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
44
2.1
EDMUND
HUSSERL
(1859-1938)
.45
2.1.1
DAS
ICH
UND
DIE
GEGENSTAENDE
.
46
2.1.2
INTENTIONALITAET
.
48
2.1.3
INNERES
ZEITBEWUSSTSEIN
.
51
2.1.4
PHAENOMENE
ALS
ERGEBNIS
NOETISCH-NOEMATISCHER
KORRELATIONEN
.
53
2.1.5
FREMDBEWUSSTSEIN:
ZUGAENGLICHKEIT
UND
GRENZEN
.
57
V
INHALTSVERZEICHNIS
2.2
MAURICE
MERLEAU-PONTY
(1908-1961)
.
60
2.2.1
LEIBLICHKEIT
ALS
VERBINDUNG
ZUR
WELT
.
60
2.2.2
VORPRAEDIKATIVE
GRUNDLAGEN
VON
WELTKONSTITUTION
.
66
2.2.3
LEIB
UND
SPRACHE
.67
2.3
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
HERMENEUTIK
UND
PHAENOMENOLOGIE
.
71
3
EMPATHIE
ALS
ERFAHRUNG
VON
ALTERITAET
.
78
3.1
EMPATHIE
ALS
ALLTAEGLICHES
PHAENOMEN
UND
WISSENSCHAFTLICHER
UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND
.
78
3.2
EMPATHIE
ALS
PHAENOMENOLOGISCHE
BEWUSSTSEINSSTRUKTUR
.
.
80
3.3
EMPATHIE
ALS
KORRELAT
VON
NARRATION
.
84
4
NARRATIVE
STRUKTUREN
ALS
EMPATHIEANGEBOTE
.
87
4.1
NARRATIVE
STRUKTUREN:
ANSATZPUNKTE
FUER
DAS
VERSTEHEN
PHILOSOPHISCHER
TEXTE
.
87
4.2
NARRATIVE
EMPATHIEANGEBOTE:
HEURISTISCHES
POTENTIAL
DES
TEXTVERSTEHENS
.98
4.3
PHILOSOPHISCHE
TEXTE
ALS
KOMPLEXE
WAHRNEHMUNGSERLEBNISSE:
BEISPIELE
AUS
DEN
WERKEN
HANNAH
ARENDTS
UND
IMMANUEL
KANTS
.
103
4.4
STIMMUNG
ALS
KONTINUIERLICHES
NARRATIVES
EMPATHIEANGEBOT
.
111
C
DER
PROZESS
DES
TEXTVERSTEHENS
122
1
KO-NARRATION
UND
POSTNARRATIV
.
122
1.1
MODELL
DES
VERSTEHENDEN
LESENS
.
127
1.2
KOMMENTAR
ZUR
VISUALISIERUNG
.
128
1.3
DIDAKTISCHE
RELEVANZ
DES
MODELLS
FUER
DEN
PHILOSOPHISCHEN
UNTERRICHT
.
130
2
DAS
PHAENOMENOLOGISCH-HERMENEUTISCHE
PHASENMODELL
DES
TEXTVERSTEHENS
.
134
2.1
INTENTIONALITAET
ALS
LERNZIEL
.
134
2.2
VERLAUF
UND
DIDAKTISCHE
BEMERKUNGEN
ZUM
PHAENOMENOLOGISCH-HERMENEUTISCHEN
PHASENMODELL
DES
TEXTVERSTEHENS
.
136
VI
INHALTSVERZEICHNIS
2.3
ALLGEMEINER
RUECKBLICK
AUF
WESENTLICHE
INTENTIONEN
DES
PHAENOMENOLOGISCH-HERMENEUTISCHEN
PHASENMODELLS
UND
EINE
ERGAENZENDE
PERSPEKTIVE
.
149
2.4
KONKRETE
UEBERLEGUNGEN
ZUM
EINSATZ
DES
PHAENOMENOLOGISCH-HERMENEUTISCHEN
PHASENMODELLS
IM
SCHULALLTAG
.
152
D
DAS
MODELL
IM
DIDAKTISCHEN
DISKURS
158
1
EINLEITUNG
.
158
2
DAS
BONBON-MODELL
VON
ROLF
SISTERMANN
.
162
3
ERKENNTNISSE
ZUM
TEXTVERSTEHEN
AUS
LERNPSYCHOLOGISCHER
SICHT
NACH
JUERGEN
GRZESIK
.
174
4
DAS
KONZEPT
DER
DIDAKTISCHEN
TRANSFORMATIONEN
VON
JOHANNES
ROHBECK
.
186
5
PHAENOMENOLOGISCHE
AKZENTE
IN
DER
PHILOSOPHIEDIDAKTIK
VON
CHRISTA
RUNTENBERG
.
193
6
KANTS
DENKMAXIMEN
DIDAKTISCH
ANGEWENDET:
KLAUS
BLESENKEMPER
.
202
7
DAS
PHASENMODELL:
BEISPIEL
EINER
KOHAERENTISTISCHEN
VERKNUEPFUNG
.
215
E
RUECKBLICK
AUF
ERSTE
PRAKTISCHE
VERSUCHE
221
1
EINE
PROBLEMORIENTIERTE
UNTERRICHTSREIHE
ZUR
RELIGIONSPHILOSOPHIE
.
222
1.1
AUSLEGUNG
DES
INHALTLICHEN
SCHWERPUNKTES
UND
ZIEL
DES
UNTERRICHTSVORHABENS
.
222
1.2
VORBEMERKUNGEN
ZUR
KONKRETEN
UMSETZUNG
PHAENOMENOLOGISCHER
METHODEN
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
DIESEN
AUSGEWAEHLTEN
TEXTEN
.
233
1.3
KOMMENTIERTE
DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
.
237
1.3.1
VERLAUF
UND
ERGEBNISSE
DER
1.
SEQUENZ:
FRIEDRICH
NIETZSCHE:
DER
TOLLE
MENSCH
.
237
VII
I
NHALTSVERZEICHNIS
1.3.2
VERLAUF
UND
ERGEBNISSE
DER
ZWEITEN
SEQUENZ:
DER
GOTTESBEWEIS
DES
ANSELM
VON
CANTERBURY
.
240
1.4
RUECKBLICK
AUF
DIE
ELEMENTE
DER
PHAENOMENOLOGISCHEN
BRUECKE
.
247
2
EIN
WORKSHOP
ANLAESSLICH
DER
11.
MUENSTERSCHEN
PHILOSOPHIEDIDAKTISCHEN
TAGUNG
.
250
3
SCHLUSSBETRACHTUNG
.
259
F
LITERATURVERZEICHNIS
264
1
SIGLEN
.
264
2
PHILOSOPHIE
.
265
3
PHILOSOPHIEDIDAKTIK
.
274
4
SCHULBUECHER
.
278 |
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