Psychotherapie von Anfang bis Ende: Schritt für Schritt durch den therapeutischen Prozess
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Springer
[2024]
|
| Ausgabe: | 2024 |
| Schriftenreihe: | Lehrbuch
|
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XI, 426 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783662684894 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
PSYCHOTHERA
PIE,
WIE
GEHT
DAS
?
.
1
1.1
ORIENTIERUNG
FUER
THERAPEUTISCHE
PRAXIS,
AUSBILDUNG
UND
SUPERVISION
.
3
1.2
UEBERSETZEN
DER
ERGEBNISSE
DER
PSYCHOTHERAPIEFORSCHUNG
AUF
DIE
PRAXIS
.
5
1.3
ERMOEGLICHEN
DER
INTEGRATION
THERAPEUTISCHER
ANSAETZE
.
6
1.4
AUFBAU
UND
STRUKTUR
DES
BUCHS
.
6
LITERATURVERZEICHNIS
.
10
2
PSYCHOTHERAPIEFORSCHUNG:
ZWEIFEL
AM
MEDIZINISCHEN
METAMODELL
.
11
2.1
EIN
BISSCHEN
GESCHICHTE
.
12
2.1.1
ENTWICKLUNG
UNTERSCHIEDLICHER
ANSAETZE
UND
VERSTAENDNISSE
VON
PSYCHOTHERAPIE
.
12
2.1.2
PSYCHOTHERAPIEFORSCHUNG
IM
WANDEL
DER
ZEIT
.
14
2.2
DAS
MEDIZINISCHE
METAMODELL
.
17
2.3
ERGEBNISSE
DER
PSYCHOTHERAPIEFORSCHUNG
.
18
2.3.1
PSYCHOTHERAPIE
IST
WIRKSAM
.
18
2.3.2
YYTHE
DODO
BIRD
IS
STILL
ALIVE":
KEINE
UEBERLEGENHEIT
EINES
VERFAHRENS
.
19
2.3.3
THERAPEUTINNEN
UNTERSCHEIDEN
SICH
.
22
2.3.4
FAKTOREN
FUER
THERAPIEERFOLG
.
23
2.3.5
TRAINING
UND
ERFAHRUNG
VON
THERAPEUTINNEN
.
27
LITERATUR
.
28
3
THERAPIEVERSTAENDNIS:
KONTEXTE
FUER
NUETZLICHE
NARRATIVE
.
33
3.1
KONTEXTUELLE
METAMODELLE
.
34
3.1.1
FRANK
.
34
3.1.2
WAMPOLD
ET
AL
.
36
3.2
SOZIALE
KONSTRUKTIONEN
.
39
3.2.1
FUNDAMENTALE
VS.
KONSTRUIERTE
REALITAET
.
39
3.2.2
DIAGNOSEN
ALS
SOZIALE
KONSTRUKTIONEN
.40
3.3
NUETZLICHKEIT
VON
KONSTRUKTIONEN
.44
3.3.1
PROBLEMTRANCE
UND
STABILITAET
.
45
3.3.2
RESSOURCENTRANCE
UND
FLUIDITAET
.
47
3.3.3
ANSCHLUSSFAEHIGKEIT
.
50
3.4
MOTIVATION
UND
BEZIEHUNG
.
52
3.4.1
WIDERSTAND
ALS
DISPOSITION?
.
52
3.4.2
BEZIEHUNGSANGEBOTE,
DIE
MOTIVATION
FOERDERN
.
54
3.5
NUETZLICHE
GESCHICHTEN
ALS
GEMEINSAME
KONSTRUKTION
.
57
LITERATUR
.
58
4
THERAPEUTISCHE
HALTUNG:
KLIENTIN
ALS
EXPERTIN
FUER
IHR
LEBEN,
THERAPEUTIN
ALS
EXPERTIN
FUER
DEN
PROZESS
.
65
4.1
YYNICHTWISSEN"
.67
4.2
EINE
ECHTE
BEZIEHUNG
ANBIETEN
.
72
4.2.1
EMPATHIE
.
72
4.2.2
AKZEPTANZ
.
74
4.2.3
ECHTHEIT
.
75
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.4
4.4.1
4.4.2
4.5
4.5.1
4.5.2
4.5.3
RESSOURCEN
AUFBLUEHEN
LASSEN.
77
POSITIVE
WERTSCHAETZUNG
.
77
GLAUBE
AN
STAERKEN
DER
KLIENTIN
.
77
ERKENNEN
DER
STAERKEN
DER
KLIENTIN
.
79
KO-KONSTRUIEREN
VON
MOTIVATION
UND
STAERKEN
DER
KLIENTIN
.
80
ERWARTUNGEN
ANSTOSSEN
.
81
HOFFNUNG
UND
OPTIMISMUS
.
81
ENCHANTMENT
UND
BEGEISTERUNGSFAEHIGKEIT
.
83
VERANTWORTUNG
UEBERGEBEN
.
85
HARTNAECKIGES
ZUMUTEN
UND
ZUTRAUEN
.
85
ZIELORIENTIERUNG
UND
FOKUS
.
86
AUTONOMIE
WAHREN
.
87
LITERATUR
.
91
5
5.1
5.1.1
5.1.2
5.2
5.2.1
5.2.2
5.3
5.4
5.4.1
5.4.2
5.4.3
5.4.4
5.5
5.5.1
5.5.2
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
.
95
GRATWANDERUNG
UNTERSTUETZUNG
VS.
VERANTWORTUNGSUEBERGABE
.99
UNTERSTUETZUNG
.
100
VERANTWORTUNGSUEBERGABE
.
102
GRATWANDERUNG
ANERKENNUNG
DES
LEIDS
VS.
RESSOURCENFOKUS
.
105
ANERKENNUNG
DES
LEIDS
.
105
RESSOURCENFOKUS
.
106
DIE
BALANCE
HALTEN
.
108
GRUNDVERHALTENSWEISEN
THERAPEUTISCHER
GESPRAECHSFUEHRUNG
.
109
OFFENE
UND
LOESUNGSFOKUSSIERTE
FRAGEN
.
109
AKTIVES
ZUHOEREN
.
114
WUERDIGEN
.
118
ZUSAMMENFASSEN
.
121
FEEDBACK
NUTZEN
.
123
OUTCOME-RATING
SCALE
.
123
SESSION-RATING-SCALE
.
126
LITERATUR
.
129
6
PROZESSMODELLE:
WANN
KOENNTE
WELCHES
ANGEBOT
ANSCHLUSSFAEHIG
WERDEN?
.
131
6.1
6.1.1
6.1.2
PROZESSMODELLE
MIT
UNTERSCHIEDLICHEM
FOKUS
.
134
AENDERUNGSBEREITSCHAFT
IM
FOKUS:
STAGES
OF
CHANGE
.
134
THERAPEUTISCHE
INTERAKTION
IM
FOKUS:
BEZIEHUNGSTYPEN
DER
LOESUNGSORIENTIERTEN
THERAPIE
.
137
6.1.3
6.1.4
6.1.5
6.1.6
6.2
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
WIRKFAKTOREN
IM
FOKUS:
PSYCHOLOGISCHE
THERAPIE
NACH
GRAWE
.
139
PROBLEMLOESEN
IM
FOKUS:
DAS
7-PHASEN-MODELL
DER
SELBSTMANAGEMENTTHERAPIE
.
142
KLAERUNG
IM
FOKUS:
MOTIVATIONAL
INTERVIEWING
UND
EMOTIONSFOKUSSIERTE
THERAPIE
.
144
RESSOURCEN
IM
FOKUS:
LOESUNGSORIENTIERTE
THERAPIE
.
146
KONSTRUIEREN
HILFREICHER
GESCHICHTEN
.
146
BESUCHSGESCHICHTE
.
147
KLAGEGESCHICHTE
.
148
AMBIVALENZGESCHICHTE
.
150
INTERESSENGESCHICHTE
.
151
6.2.5
6.2.6
6.3
6.3.1
6.3.2
6.3.3
6.3.4
6.3.5
6.3.6
6.3.7
6.3.8
KUNDENGESCHICHTE
.
152
ERFOLGSGESCHICHTE
.
153
ORIENTIEREN
AN
DER
KLIENTIN:
EIN
PROZESSMODELL
FUER
DEN
GESAMTEN
THERAPIEVERLAUF
.
155
HALTUNG
UND
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
ALS
GRUNDLAGE
.
157
EINSTIEG
UND
EINLADUNG
.
158
ZIELKLAERUNG
.
159
SCHRITTE
.
160
EVALUATION
.
161
TRANSFER
UND
ABSCHIED
.
161
MOTIVATIONSKLAERUNG
.
162
PROBLEMA
NA
LYSE
.
163
LITERATUR
.
165
7
EINSTIEG
UND
EINLADUNG
.
169
7.1
7.2
7.2.1
7.2.2
7.3
7.3.1
7.3.2
7.4
7.4.1
7.4.2
EINSTIEG
UND
EINLADUNG
-
THERAPIEVERSTAENDNIS
.
170
KLAEREN
VON
ROLLEN
UND
RAHMEN
.
171
ZIELE
.
172
PROZESSE
.
172
KENNENLERNEN
DER
PROBLEMWAHRNEHMUNG
DER
KLIENTIN
.
181
ZIELE
.
182
PROZESSE
.
183
ERSTE
LOESUNGSORIENTIERUNG
.
186
ZIELE
.
186
PROZESSE
.
187
LITERATUR
.
192
8
ZIELKLAERUNG
.
193
8.1
8.2
8.2.1
8.2.2
8.3
8.3.1
8.3.2
ZIELKLAERUNG
-
THERAPIEVERSTAENDNIS
.
194
ENTWICKELN
EINER
VISION
.
199
ZIELE
.
199
PROZESSE.
201
ENTWICKELN
KONKRETER
THERAPIEZIELE
.
216
ZIELE
.216
PROZESSE
.217
LITERATUR
.
226
9
9.1
9.2
9.2.1
9.2.2
9.3
9.3.1
9.3.2
THERAPEUTISCHE
SCHRITTE
.
229
THERAPEUTISCHE
SCHRITTE
-
THERAPIEVERSTAENDNIS
.
230
KONSTRUIEREN
VON
AUSNAHMEN,
VERSTECKTEN
WUNDERN
UND
RESSOURCEN
.
231
ZIELE
.
232
PROZESSE
.
233
ENTWICKELN
VON
SCHRITTEN
.
247
ZIELE
.
247
PROZESSE.
247
LITERATUR
.257
10
EVALUATION:
KONSTRUIEREN
VON
FORTSCHRITT
.
259
10.1
EVALUATION
-
THERAPIEVERSTAENDNIS
.
260
10.2
SCHRITTE
NACHBESPRECHEN
.
261
10.2.1
ZIELE
.
261
10.2.2
PROZESSE
.
261
10.3
ZWISCHENBILANZEN
ZIEHEN
.273
10.3.1
ZIELE
.273
10.3.2
PROZESSE
.
273
10.4
UEBERGAENGE
.
280
10.4.1
ZIEL
ERREICHT?
ERNEUTE
ZIELKLAERUNG
ODER
TRANSFER
&
BEENDIGUNG
.
280
10.4.2
WOHL
FORMULIERTE
ZIELE,
ABER
KEINE
SCHRITTE?
UEBERGANG
ZUR
MOTIVATIONSKLAERUNG
ODER
ROLLENKLAERUNG
.
281
10.4.3
SCHRITTE
YYFUNKTIONIEREN"
NICHT?
UEBERGANG
ZUR
PROBLEMANALYSE
.
282
LITERATUR
.
283
11
TRANSFER
UND
ABSCHLUSS
.
285
11.1
TRANSFER
UND
ABSCHLUSS
-
THERAPIEVERSTAENDNIS
.
286
11.2
TRANSFER
UND
SELBSTMANAGEMENT
IM
THERAPIEPROZESS
.
288
11.2.1
ZIELE
.288
11.2.2
PROZESSE
.
288
11.3
KONSTRUIEREN
EINES
GUTEN
THERAPIEENDES
.
294
11.3.1
ZIELE
.
294
11.3.2
PROZESSE
.
294
LITERATUR
.
309
12
MOTIVATIONSKLAERUNG
.
311
12.1
MOTIVATIONSKLAERUNG
-
THERAPIEVERSTAENDNIS
.312
12.2
WANN
MOTIVATIONSKLAERUNG?
.316
12.2.1
AMBIVALENZ
BEIM
EINSTIEG
.317
12.2.2
AMBIVALENZ
WAEHREND
DER
ZIELKLAERUNG
.318
12.2.3
AMBIVALENZ
BEIM
ENTWICKELN
VON
SCHRITTEN
.
319
12.2.4
AMBIVALENZ
WAEHREND
DER
EVALUATION
DER
THERAPIEERGEBNISSE
.319
12.2.5
AMBIVALENZ
ALS
DISSONANZ
IN
DER
THERAPEUTISCHEN
BEZIEHUNG
.
320
12.3
VERSTEHEN
VON
AMBIVALENZEN
UND
FOERDERN
VON
CHANGE-TALK
.
322
12.3.1
ZIELE
.
323
12.3.2
PROZESSE
.
323
12.4
HERAUSARBEITEN
VON
ANTEILEN,
EMOTIONEN
UND
BEDUERFNISSEN
.337
12.4.1
ZIELE
.339
12.4.2
PROZESSE
.339
12.5
ANTEILE
IN
DIALOG
BRINGEN,
INTEGRIEREN
UND
KOMPROMISSE
ENTWICKELN
.
346
12.5.1
ZIELE
.
347
12.5.2
PROZESSE
.347
LITERATUR
.
358
13
PROBLEMANALYSE
.
361
13.1
PROBLEMANALYSE
-
THERAPIEVERSTAENDNIS
.
362
13.2
WANN
PROBLEMANALYSE?
.
366
13.2.1
ENTWICKELN
EINES
PLAUSIBLEN
MODELLS
ZUR
KLAERUNG
VON
ERWARTUNGEN
.
366
13.2.2
ENTWICKELN
EINES
PLAUSIBLEN
MODELLS
ALS
THERAPIEZIEL
.
367
13.2.3
ENTWICKELN
EINES
PLAUSIBLEN
MODELLS,
UM
IDEEN
FUER
GUTE
SCHRITTE
ZU
FINDEN
.
368
13.2.4
ENTWICKELN
EINES
PLAUSIBLEN
MODELLS,
UM
DENYYFEHLER"
ZU
FINDEN
.
370
13.2.5
ENTWICKELN
EINES
PLAUSIBLEN
MODELLS
IN
ANDEREN
THERAPIEPHASEN
.
371
13.3
ENTWICKELN
EINES
PLAUSIBLEN,
INDIVIDUELLEN
MODELLS
.
372
13.3.1
ZIELE
.
372
13.3.2
PROZESSE
.
373
LITERATUR
.
384
14
PSYCHOTHERAPIE
IM
KONTEXT
BEGRENZENDER
UND
FOERDERLICHER
BEDINGUNGEN
.
387
14.1
DER
KONTEXT
DER
KLIENTIN
.
390
14.1.1
SOZIALE
REALITAETEN:
VERHALTEN
UND
VERHAELTNISSE
.
390
14.1.2
MAECHTIGE
NARRATIVE:
KOENNEN
GESCHICHTEN
WEITERERZAEHLT
WERDEN?
.
394
14.1.3
KANN
DIE
KLIENTIN
DEN
KONTEXTYYPSYCHOTHERAPIE"
FUER
SICH
NUTZEN?
.
396
14.1.4
SUIZIDALITAET:
DIE
GRENZEN
DER
AUTONOMIE
UND
EIGENVERANTWORTUNG
.
399
14.2
DER
KONTEXT
DER
THERAPEUTIN
.
402
14.2.1
GUENSTIGE
BEDINGUNGEN
FUER
DENYYUNMOEGLICHEN"
BERUF:
DENYYFAKTOR
MENSCH"
PFLEGEN
.
402
14.2.2
DELIBERATE
PRACTICE:
LEBENSLANGES
LERNEN
.
407
LITERATUR
.
414
SERVICETEIL
GLOSSAR
.
420 |
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