Praxisphilosophische Pädagogik: ein materialistisch-humanistisches Projekt gegen die Enthumanisierung der Gesellschaft
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Pädagogik und Gesellschaftskritik
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INHALT
VORWORT
9
EINLEITUNG
11
PRAXISPHILOSOPHISCHE
PAEDAGOGIK
-
EINE
HINFUEHRUNG
23
MARXISMUS
ALS
PHILOSOPHIE
DER
PRAXIS
24
PRAXISPHILOSOPHISCHE
PAEDAGOGIK:
VERORTUNG
UND
GRENZZIEHUNGEN
35
PAEDAGOGISCHE
GESELLSCHAFTSKRITIK
51
PAEDAGOGIK
PRAXISPHILOSOPHISCHEN
ZUSCHNITTS
(ZUSAMMENFASSUNG)
60
1
VOM
ELEND
DER
KRITISCHEN
PAEDAGOGIK
-
EIN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHES
PROJEKT
MIT
GEBURTSFEHLERN
63
1.1
UNAUFGEARBEITETE
SOZIALISTISCHE
PAEDAGOGIK
65
1.2
EINSEITIGE
ORIENTIERUNG
AN
DER
FRANKFURTER
SCHULE
75
1.3
REVISIONISTISCHE
TENDENZEN
NACH
DER
EMANZIPATORISCHEN
AUFBRUCHSPHASE
87
2
BAUSTEINE
EINER
MATERIALISTISCHEN
PAEDAGOGIK
AUF
PRAXISPHILOSOPHISCHER
GRUNDLAGE
104
2.1
ENTWICKLUNGSPHASEN/-EBENEN
MATERIALISTISCHER
PAEDAGOGIK
104
2.2
HISTORISCHER
MATERIALISMUS
-
DER
GESCHICHTSPHILOSOPHISCHE
RAHMEN
113
2.2.1
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN:
MATERIE
-
MATERIALISMUS
-
HISTORISCHER
MATERIALISMUS
113
2.2.2
GESCHICHTSMATERIALISMUS
UND
PAEDAGOGIK
-
EIN
INTERDEPENDENTES
VERHAELTNIS
124
2.3
DIE
MENSCHLICHE
SOZIALNATUR
IM
ENSEMBLE
DER
GESELLSCHAFTLICHEN
VERHAELTNISSE
-
ANTHROPOLOGISCHE
GRUNDANNAHMEN
UND
KORREKTUREN/ERGAENZUNGEN
129
2.3.1
DER
MENSCH
ALS
GESCHICHTLICHER
BLOCK
131
2.3.2
FRAGILITAET
UND
AFFEKTIVE
SUGGESTIBILITAET
-
ZUR
PREKAEREN
GRUNDKONSTITUTION
DER
MENSCHLICHEN
SOZIALNATUR
139
2.3.3
DER
KONSTITUTIVE
ZUSAMMENHANG
VON
EMANZIPATION
UND
SOZIALITAET
144
2.4
GENERATION
-
ANSAETZE
EINER
THEORIE
DER
INTERGENERATIVEN
VERHAELTNISSE
153
5
2.4.1
DER
GENERATIONENBEGRIFF
DES
GESCHICHTSMATERIALISMUS
155
2.4.2
EIN
MATERIALISTISCHER
ZUGANG
ZUM
INTERGENERATIVEN
VERHAELTNIS
165
2.4.3
DIE
YYDRAMATURGIE
DES
INTERGENERATIVEN
AUFBAUS
"
168
2.5
KRITISCH-MATERIALISTISCHE
ERZIEHUNGSTHEORIE
UND
PAEDAGOGISCH
ORIENTIERTE
GESELLSCHAFTSPOLITIK
172
2.5.1
UEBER
DIE
GESELLSCHAFTLICHE
FUNKTION
DER
ERZIEHUNG
174
2.5.2
AUFGABEN
EINER
MATERIALISTISCHEN
ERZIEHUNGSTHEORIE
183
2.5.3
ZUR
OBJEKTIVEN
BEDEUTUNG
VON
ERZIEHUNG
IN
DER
GEGENWAERTIGEN
GESELLSCHAFT
192
2.6
DIE
MENSCHLICHEN
WESENSKRAEFTE
UND
IHRE
BILDUNGSGESCHICHTE:
BAUSTEINE
ZUR
WEITERENTWICKLUNG
KRITISCH-MATERIALISTISCHER
BILDUNGSTHEORIE
205
2.6.1
ANLAGE
UND
GEGENSTAND
EINES
KRITISCH-MATERIALISTISCHEN
BEGRIFFS
DER
BILDUNG
206
2.6.2
DIE
KATEGORIE
DER
BILDUNGSGESCHICHTE
UND
DIE
AUFGABEN
EINER
KRITISCH-MATERIALISTISCHEN
BILDUNGSTHEORIE
213
2.6.3
ZUM
KONZEPTIONELLEN
ZUSCHNITT
VON
BILDUNGSARBEIT
IM
RAHMEN
EINER
KRITISCH-MATERIALISTISCHEN
THEORIE
DER
BILDUNG
218
2.6.4
GRUNDPRINZIPIEN
EINER
KRITISCH-EMANZIPATIVEN
BILDUNG
223
2.7
PAEDAGOGISCHES
HANDELN
UND
PAEDAGOGISCHE
HALTUNG
AUF
GESCHICHTSMATERIALISTISCHER
GRUNDLAGE
235
2.7.1
GESCHICHTLICHE
HINTERGRUENDE
DES
PAEDAGOGISCHEN
235
2.7.2
DAS
PAEDAGOGISCHE
PRINZIP
238
2.7.3
ZUR
ENTSORGUNG
DES
PAEDAGOGISCHEN
242
2.7.4
DIE
OBJEKTIVE
RELEVANZ
EINER
PAEDAGOGISCHEN
HALTUNG
245
2.7.5
EIGENSCHAFTEN
EINER
PAEDAGOGISCHEN
HALTUNG
IN
PRAXISPHILOSOPHISCHER
PERSPEKTIVE
248
2.8
DIE
PAEDAGOGISCHE
UTOPIE
259
2.8.1
PAEDAGOGIK
-
EIN
VORGRIFFIN
DIE
ZUKUNFT
260
2.8.2
PAEDAGOGISCHE
UND
POLITISCHE
UTOPIE
263
2.8.3
VON
DER
KRITIK
DER
REINEN
PAEDAGOGISCHEN
UTOPIE
ZUR
KONKRETEN
PAEDAGOGISCHEN
UTOPIE
268
2.8.4
BEDROHTE
PAEDAGOGISCHE
UTOPIE
275
VERAENDERTE
ZUGAENGE
PRAXISPHILOSOPHISCHER
PAEDAGOGIK
ZUR
GESELLSCHAFTLICHEN
ERZIEHUNGS
UND
BILDUNGSWIRKLICHKEIT
277
3.1
UEBERLEGUNGEN
ZUM
THEORIE-PRAXIS-VERHAELTNIS
IN
EINER
PRAXISPHILOSOPHISCH
ANGELEGTEN
PAEDAGOGIK
277
3.2
IDEOLOGIEKRITIK
AUF
DER
BASIS
EINER
MATERIALISTISCHEN
ERZIEHUNGS
UND
BILDUNGSWISSENSCHAFT
301
6
3.2.1
IDEOLOGIE
-
YYPRAKTISCHES
INSTRUMENT
POLITISCHER
HERRSCHAFT
"
302
3.2.2
WOZU
IDEOLOGIEKRITIK
IN
DER
PAEDAGOGIK?
313
3.2.3
PAEDAGOGISCHE
UND
ERZIEHUNGS-/BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE
IDEOLOGIEKRITIK
317
3.3
DER
GESCHICHTSMATERIALISTISCHE
ZUGANG
ZUR
SOZIAL
UND
IDEENGESCHICHTE
DER
ERZIEHUNG
UND
BILDUNG
325
3.3.1
GESCHICHTE
UND
GESCHICHTSMATERIALISMUS
327
3.3.2
WIE
KANN
EINE
GESCHICHTE
DER
PAEDAGOGIK
GESCHRIEBEN
WERDEN?
330
3.3.3
SOZIAL
UND
IDEENGESCHICHTE
DER
ERZIEHUNG
UND
BILDUNG
IM
ANSCHLUSS
AN
DIE
MARXSCHE
THEORIE
334
3.3.4
DIE
PAEDAGOGISCHE
IDEENFORMATION:
MATERIALISTISCHE
IDEENGESCHICHTE
DER
ERZIEHUNG
UND
BILDUNG
337
3.3.5
GESCHICHTE
DER
PAEDAGOGIK
ALS
BEFREIUNGSGESCHICHTE
349
4
GESELLSCHAFTSKRITIK
UND
WAHRHEITSSUCHE
IN
UMKAEMPFTEM
FELD,
DER
KAMPF
UM
BEGRIFFE
UND
AUSGEWAEHLTE
INHALTLICHE
DESIDERATE
PRAXISPHILOSOPHISCHER
PAEDAGOGIK
355
5
ESSENTIALE
EINER
PAEDAGOGIK
DER
BEFREIUNG
IM
KAPITALISMUS
DER
YYWESTLICHEN
WELT"
-
NEUN
THESEN
383
LITERATUR
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| spelling | Bernhard, Armin 1957- Verfasser (DE-588)120744058 aut Praxisphilosophische Pädagogik ein materialistisch-humanistisches Projekt gegen die Enthumanisierung der Gesellschaft Armin Bernhard 1. Auflage Weinheim Beltz Juventa 2024 437 Seiten 22.9 cm x 15 cm, 697 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogik und Gesellschaftskritik Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 gnd rswk-swf Praxisbezug (DE-588)4115613-4 gnd rswk-swf Erziehungswissenschaft Geschichtsmaterialismus Gesellschaft Kritik Materialismus Pädagogik Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 s Praxisbezug (DE-588)4115613-4 s DE-604 Juventa Verlag (DE-588)1065433034 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 9783779980254 Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-7799-8024-7 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=2b52cf941c14412bb498a197375b4b8b&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1325504602/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035040093&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20240408 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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