Arbeits- und Lernaufgaben für die psychiatrische Pflege: Anleitungen für die praktische Ausbildung
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Psychiatrie Verlag
2024
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | better care
12 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 264 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm |
| ISBN: | 9783966052627 3966052628 |
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VORWORT
.
-
-
-
.
11
UEBER
DIESES
BUCH
_
.
_
_
-
13
TEIL
1:
AUSBILDUNGSVORAUSSETZUNGEN
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
DIE
AUSBILDUNG
ZUR
PFLEGEFACHFRAU,
ZUM
PFLEGEFACHMANN
_
16
NEUERUNGEN
DER
GENERALISTISCHEN
AUSBILDUNG
.
17
INHALTE
DES
THEORETISCHEN
PSYCHIATRIEUNTERRICHTS
_
21
UNTERRICHT
IM
ERSTEN
UND
ZWEITEN
AUSBILDUNGSDRITTEL
.
22
UNTERRICHT
IM
DRITTEN
AUSBILDUNGSDRITTEL
.
26
UEBERARBEITUNG
DER
RAHMENAUSBILDUNGSPLAENE
.
32
PRAKTISCHE
AUSBILDUNGSINHALTE
IN
DER
PSYCHIATRIE
_
36
ERSTES
AUSBILDUNGSDRITTEL
.
36
ZWEITES
AUSBILDUNGSDRITTEL
.
37
DRITTES
AUSBILDUNGSDRITTEL
.
38
SPEZIELLE
KOMPETENZEN
DER
PSYCHIATRISCHEN
PFLEGE
.
40
PRAXISANLEITUNGIN
DER
PSYCHIATRISCHEN
PFLEGE
_
42
VON
DEN
KOMPETENZSTUFEN
ZU
DEN
KOMPETENZBEREICHEN
.
45
KOMPETENZSTUFEN
.
45
KOMPETENZBEREICHE
.
50
DIE
PFLEGE
VON
MENSCHEN
ALLER
ALTERSGRUPPEN
VERANTWORTLICH
PLANEN,
ORGANISIEREN,
GESTALTEN
UND
EVALUIEREN
.
50
KOMMUNIKATION
UND
BERATUNG
PERSONEN
UND
SITUATIONSORIENTIERT
GESTALTEN
.
51
INTRA
UND
INTERPROFESSIONELLES
HANDELN
IN
UNTERSCHIEDLICHEN
SYSTEMISCHEN
KONTEXTEN
VERANTWORTLICH
GESTALTEN
UND
MITGESTALTEN
.
52
DAS
EIGENE
HANDELN
AUF
DER
GRUNDLAGE
VON
GESETZEN,
VERORDNUNGEN
UND
ETHISCHEN
LEITLINIEN
REFLEKTIEREN
UND
BEGRUENDEN
.
52
DAS
EIGENE
HANDELN
AUF
DER
GRUNDLAGE
VON
WISSENSCHAFTLICHEN
ERKENNTNISSEN
UND
BERUFSETHISCHEN
WERTEHALTUNGEN
UND
EINSTELLUNGEN
REFLEKTIEREN
UND
BEGRUENDEN
.
53
KONZEPT
UND
AUFBAU
DER
ARBEITS
UND
LERNAUFGABEN_
56
ZIELE
DER
ARBEITS
UND
LERNAUFGABEN
.
56
AUFBAU
DER
ARBEITS
UND
LERNAUFGABEN
.
57
FORMEN
VON
ARBEITS
UND
LERNAUFGABEN
.
60
ERSTELLUNG
EIGENER
ARBEITS
UND
LERNAUFGABEN
.
64
REFLEXION
DER
ARBEITS
UND
LERNAUFGABEN.
.
66
8
|
ALLTAGSPRAKTISCHES
TRAINING
_
133
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN.
.
135
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
138
ARBEITS
UND
LERNAUFGABES
.
139
9
|
BESCHAEFTIGUNGSANGEBOT
DURCHFUEHREN
_
142
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
144
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS
.
146
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE9
.
148
10
|
SUIZIDPROPHYLAXE
_
-
_
151
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
153
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS
.
156
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
10
.
157
111
SKILLSTRAINING
PLANEN
UND
DURCHFUEHREN
_
159
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
161
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS
.
163
ARBEITS-UND
LERNAUFGABE
11
.
165
12
|
ANAMNESEGESPRAECHE
FUEHREN
_
168
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
170
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS
.
172
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
12
.
173
13
|
ENTLASTUNGSGESPRAECHE
ANBIETEN
_
_
176
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
179
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS
.
180
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
13
.
182
14
1
PSYCHIATRISCHE
PFLEGEPLANUNG
_
184
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
187
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS
.
190
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
14
.
192
15
1
BEZUGSPFLEGE
GESTALTEN
_
195
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
198
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS
.
200
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
15
.
202
16
|
BEGLEITUNG
EINER
AERZTLICHEN
VISITE
IN
DER
PSYCHIATRIE
_
205
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
207
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
209
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
16
.
210
17
|
PROFESSIONELL
PFLEGERISCH
HANDELN
IM
NACHTDIENST
_
213
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
215
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
218
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
17
.
219
18
|
GRUPPENDYNAMIKEN
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
VERSTEHEN_
222
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
225
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
227
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
18
.
228
19
|
SPIELEANGEBOT
FUER
KINDER
UND
JUGENDLICHE
PLANEN
.
231
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
233
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
235
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
19
.
237
20
|
PFLEGE
VON
MENSCHEN
MIT
ESSSTOERUNGEN
_
239
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
.
241
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
243
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
20
.
244
211
PFLEGE
VON
MENSCHEN
MIT
ANGST
_
247
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
248
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
250
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
21
.
252
22
|
REFLEXION
DES
PFLICHTEINSATZES
IN
DER
PSYCHIATRISCHEN
VERSORGUNG
-
254
EINORDNUNG
DER
KOMPETENZEN
IN
DEN
RAHMENAUSBILDUNGSPLAN
.
256
ORIENTIERUNG
AM
PFLEGEPROZESS.
257
ARBEITS
UND
LERNAUFGABE
22
.
258
QUELLEN
_
_
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| spelling | Scholl, Ilka Verfasser (DE-588)1339795663 aut Arbeits- und Lernaufgaben für die psychiatrische Pflege Anleitungen für die praktische Ausbildung Ilka Scholl Arbeitsaufgaben und Lernaufgaben für die psychiatrische Pflege 1. Auflage Köln Psychiatrie Verlag 2024 264 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier better care 12 Psychiatrische Krankenpflege (DE-588)4047674-1 gnd rswk-swf Ausbildung (DE-588)4112628-2 gnd rswk-swf (DE-588)4074111-4 Lehrmittel gnd-content Psychiatrische Krankenpflege (DE-588)4047674-1 s Ausbildung (DE-588)4112628-2 s DE-604 Psychiatrie Verlag (DE-588)1036901777 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-96605-267-2 B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1311039651/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=035032022&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20231124 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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