Handlungsfeld Ausbildung: Arbeitsmappe zur Vorbereitung auf die Ausbilder-Eignungsprüfung
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Feldhaus
[2024]
|
| Ausgabe: | 13. Auflage gemäß AEVO, AMVO und novelliertem Rahmenplan |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 484 Seiten Illustrationen 32 cm x 27.5 cm, 1535 g |
| ISBN: | 9783882647594 3882647590 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
9
GEGENUEBERSTELLUNG
BBIG
UND
HWO
11
1
AUSBILDUNGSVORAUSSETZUNGEN
PRUEFEN
UND
AUSBILDUNG
PLANEN
13
1.1
VORTEILE
UND
NUTZEN
BETRIEBLICHER
AUSBILDUNG
DARSTELLEN
UND
BEGRUENDEN
15
1.1.1
ZIELE
UND
AUFGABEN
DER
BERUFSAUSBILDUNG
15
1.1.2
DIREKTER
UND
INDIREKTER
NUTZEN
19
1.1.3
NACHHALTIGKEIT
UND
ZUKUNFTSFAEHIGKEIT
20
1.2
RECHTLICHE,
TARIFVERTRAGLICHE
UND
BETRIEBLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
BERUECKSICHTIGEN
22
1.2.1
AUSBILDUNGSBEDARF
22
1.2.2
PERSONALENTWICKLUNG
23
1.2.3
RECHTLICHE
REGELWERKE
25
1.3
STRUKTUREN
DES
BERUFSBILDUNGSSYSTEMS
DARSTELLEN
30
1.3.1
DEUTSCHES
BILDUNGSSYSTEM
30
1.3.2
DUALES
SYSTEM
36
1.3.3
ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN
56
1.4
AUSBILDUNGSBERUFE
AUSWAEHLEN
60
1.4.1
AUSBILDUNGSBERUFE
60
1.4.2
FLEXIBILISIERUNGSMOEGLICHKEITEN
65
1.4.3
AUSBILDUNGSORDNUNGEN
68
1.5
BETRIEBLICHE
EIGNUNG
PRUEFEN
71
1.5.1
PERSOENLICHE
UND
FACHLICHE
EIGNUNG
71
1.5.2
EIGNUNG
DER
AUSBILDUNGSSTAETTE
72
1.5.3
MASSNAHMEN
ZUR
EIGNUNGSHERSTELLUNG
74
1.5.4
UNTERSTUETZUNG
DURCH
EXTERNE
PARTNER
76
1.5.5
VERSTOESSE
GEGEN
EIGNUNGSVORAUSSETZUNGEN
78
1.6
VORBEREITENDE
MASSNAHMEN
AUF
DIE
BERUFSAUSBILDUNG
EINSCHAETZEN
80
1.6.1
BERUFSVORBEREITENDE
MASSNAHMEN
80
1.6.2
BERUFSVORBEREITUNG
ZUR
NACHWUCHSGEWINNUNG
84
1.6.3
FOERDERMOEGLICHKEITEN
85
1.6.4
BETRIEBLICHE
UMSETZUNG
86
1.7
AUFGABEN
MIT
DEN
MITWIRKENDEN
AN
DER
BETRIEBLICHEN
AUSBILDUNG
ABSTIMMEN
91
1.7.1
MITWIRKENDE
91
1.7.2
ARBEITNEHMER-VERTRETUNGEN
93
1.7.3
ROLLE
UND
FUNKTION
ALS
LERNPROZESSBEGLEITENDE
95
1.7.4
AUFGABEN
UND
ANFORDERUNGEN
AN
MITWIRKENDE
FACHKRAEFTE
97
HANDLUNGSFAELLE
100
2
AUSBILDUNG
VORBEREITEN
UND
BEI
DER
EINSTELLUNG
VON
AUSZUBILDENDEN
MITWIRKEN
103
2.1
BETRIEBLICHE
AUSBILDUNGSPLAENE
ERSTELLEN
105
2.1.1
ZIELE
UND
INHALTE
105
2.1.2
BEZUG
ZU
ARBEITS
UND
GESCHAEFTSPROZESSEN
110
2.1.3
BETRIEBLICHE
UND
INDIVIDUELLE
AUSBILDUNGSPLAENE
111
2.1.4
LERNORTE
115
2.1.5
NACHHALTIGKEIT
IN
DER
PLANUNG
118
2.1.6
EINBINDUNG
DER
AUSBILDENDEN
FACHKRAEFTE
118
2.1.7
UMSETZUNG
119
2.1.8
ANPASSUNGEN
120
2.2
MITWIRKUNGS
UND
MITBESTIMMUNGSRECHTE
BERUECKSICHTIGEN
122
2.2.1
BETRIEBLICHE
INTERESSENVERTRETUNGEN
122
2.2.2
JUGEND
UND
AUSZUBILDENDENVERTRETUNG
124
2.2.3
BETEILIGUNGSRECHTE
125
2.3
KOOPERATIONSPARTNER
EINBINDEN
127
2.3.1
EXTERNE
PARTNER
127
2.3.2
LERNORTKOOPERATION
129
2.3.3
AUSSER
UND
UEBERBETRIEBLICHE
PARTNER
130
2.4
AUSWAHLVERFAHREN
ANWENDEN
135
2.4.1
AUSBILDUNGSMARKETING
135
2.4.2
AUSWAHLKRITERIEN
142
2.4.3
AUSWA
H
I
VERFA
H
REN
145
2.4.4
RECHTLICHE
ASPEKTE
150
2.4.5
PERSPEKTIVEN
DER
BERUFSLAUFBAHN
151
2.5
AUSBILDUNGSVERTRAG
VORBEREITEN
UND
EINTRAGUNG
VERANLASSEN
153
2.5.1
INHALTE
EINES
AUSBILDUNGSVERTRAGS
153
2.5.2
RECHTE
UND
PFLICHTEN
162
2.5.3
EINTRAGUNG
BEI
DER
ZUSTAENDIGEN
STELLE
168
2.5.4
ANMELDUNG
BEI
DER
BERUFSSCHULE
168
2.6
BERUFSAUSBILDUNG
IM
AUSLAND
PRUEFEN
170
2.6.1
VORTEILE
170
2.6.2
RECHTSGRUNDLAGEN
171
2.6.3
BERATUNGS
UND
UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
174
HANDLUNGSFAELLE
181
3
AUSBILDUNG
DURCHFUEHREN
187
3.1
LERNFOERDERLICHE
BEDINGUNGEN
SCHAFFEN
190
3.1.1
INDIVIDUELLE
VORAUSSETZUNGEN
DER
LERNENDEN
190
3.1.2
LERNFOERDERLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
192
3.1.3
LERNKULTUR
199
3.1.4
LERNPROZESSBEGLEITUNG
206
3.1.5
DIDAKTISCHE
PRINZIPIEN
207
3.1.6
MOTIVATION
208
3.1.7
LERN
UND
ARBEITSTECHNIKEN
211
3.1.8
DOKUMENTATION
UND
REFLEXION
214
3.1.9
RUECKMELDUNGEN/FEEDBACK
215
3.2
PROBEZEIT
ORGANISIEREN,
GESTALTEN
UND
BEWERTEN
221
3.2.1
ONBOARDING
UND
EINFUEHRUNG
IN
DEN
BETRIEB
221
3.2.2
LERN
UND
ARBEITSVERHALTEN
WAEHREND
DER
PROBEZEIT
223
3.2.3
BEWERTUNG
DER
PROBEZEIT
224
3.2.4
RECHTLICHE
GRUNDLAGEN
224
3.3
BETRIEBLICHE
LERN
UND
ARBEITSAUFGABEN
ENTWICKELN
UND
GESTALTEN
227
3.3.1
BERUFLICHE
HANDLUNGSKOMPETENZ
227
3.3.2
LERNINHALTE
AUS
ARBEITS
UND
GESCHAEFTSPROZESSEN
229
3.3.3
LERN
UND
ARBEITSAUFGABEN
SOWIE
LERNZIELE
232
3.3.4
NACHHALTIGES
HANDELN
235
3.3.5
INDIVIDUELLE
LERN
UND
ARBEITSAUFTRAEGE
238
3.3.6
TRANSFORMATIONSPROZESSE
240
3.4
AUSBILDUNGSMETHODEN
UND
-MEDIEN
AUSWAEHLEN
UND
EINSETZEN
243
3.4.1
KOMPETENZFOERDERLICHE
AUSBILDUNGSMETHODEN
243
3.4.2
AUSBILDUNGSMETHODEN
UND
AUSWAHLKRITERIEN
250
3.4.3
LERNGRUPPEN
266
3.4.4
DIDAKTISCHE
KONZEPTE
272
3.4.5
METHODISCHE
GESTALTUNG
274
3.4.6
AUSBILDUNGSMEDIEN
274
3.4.7
DIGITALE
LERNMEDIEN
277
3.5
AUSZUBILDENDE
BEI
LERNSCHWIERIGKEITEN
UNTERSTUETZEN
281
3.5.1
LERNSCHWIERIGKEITEN
281
3.5.2
URSACHEN
282
3.5.3
BERATUNG
UND
INDIVIDUELLE
HILFESTELLUNG
285
3.5.4
FOERDERUNGSMASSNAHMEN
286
3.5.5
ANPASSUNG
DER
AUSBILDUNGSZEIT
UND
-DAUER
286
3.5.6
BEHINDERTE
MENSCHEN
287
3.6
ZUSAETZLICHE
AUSBILDUNGSANGEBOTE
GESTALTEN
291
3.6.1
BESONDERE
VORAUSSETZUNGEN
UND
BEGABUNGEN
291
3.6.2
ZUSATZANGEBOTE
FUER
LEISTUNGSSTARKE
AUSZUBILDENDE
292
3.6.3
VERKUERZUNG
ODER
VORZEITIGE
ZULASSUNG
ZUR
ABSCHLUSSPRUEFUNG
292
3.6.4
INDIVIDUELLE
ANPASSUNGEN
BEI
VERKUERZUNGEN
294
3.7
ENTWICKLUNG
DER
AUSZUBILDENDEN
FOERDERN
UND
KONFLIKTE
LOESEN
297
3.7.1
BETRIEBLICHE
SOZIALISATION
297
3.7.2
ENTWICKLUNG
JUGENDLICHER
298
3.7.3
SOZIALE
EINFLUESSE
299
3.7.4
KOMMUNIKATIONSGRUNDSAETZE
300
HANDLUNGSFAELLE
337
3.7.5
KONFLIKTSITUATIONEN
304
3.7.6
KONFLIKTBEWAELTIGUNG
305
3.7.7
GESELLSCHAFTLICHE
VIELFALT
306
3.7.8
UMGANG
MIT
WIDERSPRUECHEN
308
3.7.9
VERMEIDUNG
VON
AUSBILDUNGSABBRUECHEN
309
3.8
LEISTUNGSBEURTEILUNGEN
DURCHFUEHREN
UND
AUSWERTEN
313
3.8.1
FORMEN
DER
ERFOLGSKONTROLLEN
313
3.8.2
ERFOLGSKONTROLLEN
314
3.8.3
BEURTEILUNGSFEHLER
326
3.8.4
LERNERGEBNISSE
UND
LERNVERHALTEN
327
3.8.5
LERNBEDARFSGESPRAECHE
328
3.8.6
AUSSERBETRIEBLICHE
ERFOLGSKONTROLLEN
328
3.8.7
AUSBILDUNGSNACHWEIS
329
3.9
INTERKULTURELLE
KOMPETENZEN
FOERDERN
333
3.9.1
KULTURELLE
UNTERSCHIEDE
333
3.9.2
WERTSCHAETZUNG
GESELLSCHAFTLICHER
VIELFALT
334
3.9.3
UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN
335
4
AUSBILDUNG
ABSCHLIESSEN
349
4.1
PRUEFUNGSVORBEREITUNG
GESTALTEN
UND
EINEN
ERFOLGREICHEN
ABSCHLUSS
UNTERSTUETZEN
351
4.1.1
PRUEFUNGSANFORDERUNGEN
UND
-INSTRUMENTE
351
4.1.2
BEDEUTUNG
UND
ABLAUF
357
4.1.3
PRUEFUNGSAUSSCHUESSE
359
4.1.4
PRUEFUNGSVORBEREITUNG
360
4.1.5
PRUEFUNGSMITTEL
363
4.1.6
NICHT
BESTANDENE
PRUEFUNG
363
4.2
ANMELDUNG
ZUR
PRUEFUNG
VORNEHMEN
366
4.2.1
ANMELDUNG
366
4.2.2
FREISTELLUNG
370
4.2.3
VORZEITIGE
ZULASSUNG
370
4.2.4
WIEDERHOLUNGSPRUEFUNG
374
4.3
SCHRIFTLICHES
ZEUGNIS
ERSTELLEN
375
4.3.1
BEDEUTUNG
375
4.3.2
ZEUGNISARTEN
378
4.3.3
BEURTEILUNGSGRUNDLAGE
379
4.3.4
KONSEQUENZEN
384
4.4
BETRIEBLICHE
UND
BERUFLICHE
ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN
AUFZEIGEN
386
4.4.1
UEBERNAHME
386
4.4.2
ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN
388
4.4.3
LEBENSBEGLEITENDES
LERNEN
390
4.4.4
FOERDERMOEGLICHKEITEN
391
HANDLUNGSFAELLE
392
P
DIE
AUSBILDER-EIGNUNGSPRUEFUNG
395
PRUEFUNGSORDNUNG
398
AUSBILDER-EIGNUNGSVERORDNUNG
(AEVO)
405
ALLGEMEINE
MEISTERPRUEFUNGSVERORDNUNG
(AMVO)
407
DIE
SCHRIFTLICHE
PRUEFUNG
409
DIE
PRAKTISCHE
PRUEFUNG
433
STICHWORTVERZEICHNIS
481 |
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